河南省南陽市南召縣2022-2023學年五年級下學期期末語文試卷

河南省南陽市南召縣2022-2023學年五年級下學期語文期末試卷一、默寫。（4分）1．默寫古詩。（要求：楷書書寫，正確、規(guī)范，力求美觀）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》二、積累運用。（共34分）2．看拼音寫漢字。nánkānyóuzhōngmiáozhǔnfùyōng3．下列加點字解釋不正確的一項是（）。A．吾盾之堅（堅固）B．楷（楷模、規(guī)矩）書C．殺（指把腰勒得緊一些、細一些）進他的腰D．弗能應（應付）4．下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（）。A．《自相矛盾》告訴我們：做事情要前后照應，不能自相矛盾。B．《田忌賽馬》一文中，孫臏的賽馬策略適用于任何一場賽馬比賽。C．《跳水》讓我們明白了在處理緊急問題時，要像船長一樣根據(jù)具體情況果斷采取相應的行動。D．《手指》一文通過刻畫五個鮮明的手指形象讓我們懂得”團結(jié)就是力量”的道理。5．下列課文在表達上和其它三項不相同的一項是（）。A．《紅樓春趣》 B．《軍神》C．《猴王出世》 D．《童年的發(fā)現(xiàn)》6．“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味”這句話說的是名著（）。A．《三國演義》 B．《水滸傳》C．《紅樓夢》 D．《西游記》7．下列語句排序正確的一項是（）。①你才能真正懂得讀書，學會讀書。②讀教科書，是必須的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學習。③所謂讀書，不只是讀教科書。④但是只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的精神需求。⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A．③②④⑤① B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③①②④⑤8．判斷下列說法的正誤，用“正確”“錯誤”表示。（1）《月是故鄉(xiāng)明》是一篇抒情散文，以”月”為線索回憶了故鄉(xiāng)的童年生活，抒發(fā)離鄉(xiāng)后的思念之情。（2）《威尼斯的小艇》和《鳥的天堂》都采用了動、靜結(jié)合的手法。（3）“聲聲慢”“滿江紅”都是古代的詞牌名。（4）”未聞/孔雀/是夫子/家禽”的朗讀節(jié)奏是正確的。（5）《草船借箭》以”借”為主線，按事情發(fā)展順序展開敘述。9．把下列句子所用修辭手法的名稱寫在橫線上。（1）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像是在說話似的。（2）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（3）碧綠色的綠地翡翠般地鑲嵌在一條條運河之間。（4）三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。10．根據(jù)要求寫句子。（1）南召是玉蘭之鄉(xiāng)，柞蠶之鄉(xiāng)和香菇之鄉(xiāng)。（如果要重點強調(diào)南召的”柞蠶”，要如何變換句子順序才最恰當？請寫下來。）（2）蝴蝶飛走了。（擴寫為擬人句）（3）我敢保證，這次考試我有很大的可能要得第一名。（修改病句）11．根據(jù)知識積累填空。（1）《西游記》孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是。（2）君子看重的是道義，小人看重的是利益。正如《論語》中所講”，“；不義事情做的多了，必自受其害，恰如《左傳》中所言”，“（3）人們常說的”顏筋柳骨”中的”顏筋”，就是形容的書法筋肉豐滿，渾厚有力。唐代書法家自幼出家為僧，”以狂草”名世。史稱”草圣”，與張旭齊名。（4）子日：”君子成人之美，。”（5）青青子衿，悠悠我心?？v我不往，？（6）《鄉(xiāng)村四月》中最能體現(xiàn)農(nóng)人繁忙的詩句是”，。“三、閱讀理解。（共32分）文言文閱讀?！稁煏纰僬搶W》晉平公②問于師曠曰：“吾年七土，欲學，恐已暮③矣?！睅煏缭唬骸焙尾槐T④乎？”平公日：”安有為人臣而戲⑤其君乎？”師曠曰：”盲臣⑥安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽⑦；壯而好學，如日中之光⑧；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與⑨昧行⑩乎？”平公曰：”善哉！”[注釋]①師曠：春秋時期晉國樂師，他雙目失明，仍熱愛學習，在韻律方面有極高的造詣。②晉平公：春秋時期晉國國君。③暮：遲，晚。④炳燭：點燃蠟燭。⑤戲：開玩笑，戲弄。⑥盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。⑦日出之陽：初升太陽的光。⑧日中之光：正午太陽的光芒。⑨孰與：與……相比怎么樣，表示比較。⑩昧行：在昏暗中行走。昧，昏暗。12．結(jié)合注釋可以知道，師曠是（）。A．樂師 B．國君 C．君子13．用自己的話說說文中畫線句子的意思。14．我們小學生的學習就像文中所說的是（）。A．少而好學，如日出之陽B．壯而好學，如日中之光C．老而好學，如炳燭之明15．對這篇文章理解錯誤的一項是（）。A．學無止境，一個人應該活到老，學到老。B．在人生的任何一個階段，學習都是有益的。C．要讓人信服自己，必須要用打比方的方法。對比閱讀，完成練習。[選文一]小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把”槍”和”鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞掐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓眼珠子，不露一點兒破綻。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任嘎子怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。[選文二]民國元年，一位打山東來的跤手無敵手。個子大賽面墻，肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光頭圓臉冒紅光；渾身的肌肉一使勁，好比上上下下到處肉球，再動兩下，肉球滿身亂滾。這小子拿手的本事是摔跤時，兩手往對手肩上一搭，就緊緊抓住，腰一給勁，就把對手端起來。你兩腳離地使不上勁，他胳膊長你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢，端著你一動不動，你再沉再重也沒他勁大。等你折騰夠了，他把你往地上一扔，就結(jié)束了。據(jù)說他這手是從小練的一個怪招：端缸。——選自馮驥才《俗世奇人》16．根據(jù)選文內(nèi)容，填寫表格。選文一選文二人物小嘎子山東跤手主要描寫方法人物特點17．根據(jù)選文一，完成思維導圖。18．根據(jù)選文二完成練習。①在文中找出描寫山東跤手拿手本事的句子。②山東跤手給我們的印象是。19．下列關(guān)于兩篇選文的說法不正確的一項是（）。A．小嘎子笨手笨腳，被小胖墩兒摔了個仰面朝天。B．山東跤手能成為稱霸一方的無敵手，主要是因為他練就了拿手本領(lǐng)——”端缸”。C．兩篇選文都運用了動作描寫表現(xiàn)人物特點。閱讀短文，完成練習。粽子里的鄉(xiāng)愁①異鄉(xiāng)客地，愈是沒有年節(jié)的氣氛，愈是懷念舊時代的年節(jié)情景。②端陽是個大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的好時光。想起她那靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股粽子香了。母親包的粽子種類很多，最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準備一批，美其名曰”富貴粽”。③我最喜歡吃的是灰湯粽。用早稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖，滴下的熱湯呈深褐色，內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時間，提出來煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那味道特別的清香，是其他粽子所不及的，我一口氣可以吃兩個。因為灰湯粽不但不礙胃，反而有幫助消化之功，過年時節(jié)若吃得過飽，母親就用灰湯粽焙成灰，讓我用開水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然療法，母親常說我是從灰湯粽里長大的。④端午節(jié)那天。乞丐一早就來討粽子，真?zhèn)€是門庭若市。我?guī)椭L工阿榮提著富貴粽，一個個地分，忙得不亦樂乎。乞丐常高聲地喊：”太太，高升點（意謂多給點）。明里去了暗里來。積德積福，保佑你大富大貴?。　蹦赣H總是從廚房里出來，連聲說：”大家有福，大家有福。”⑤乞丐去后，我問母親：”他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：”不要這樣講。誰能保證一生一世享福？時時刻刻要存好心，要惜福。他們做乞丐的，并不是一個個都是好吃懶做的，有的是做錯了事，敗了家業(yè)。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯了什么，有什么罪過呢？”母親的話，在我的心頭重重地敲了一下。⑥有一回，一個女孩悄聲對我說：”再給我一個粽子吧，我阿婆有病走不動，我?guī)Щ厝ソo她吃?！蔽疫B忙給她一個大大的灰湯粽，她又說：”我們沒有什么肉吃呀！”我聽了很難過，就去廚房里拿一個肉粽給她，她沒有等我，已經(jīng)走得很遠了。我追上去把粽子給她。我說：”你有阿婆，我沒有阿婆了?！彼戳宋野肷握f：”我也沒有阿婆，是我后娘叫我這樣說的。”我吃驚地問：”你后娘？”她說：”是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上腳上都有紫印?！雹呗犃怂脑?，我的眼淚馬上流出來了，我再也不嫌她臟，拉著她的手說：”你不要討飯了，我求媽媽收留你，你幫我們做事，我們一起玩，我教你認字?！彼o靜地看著我，搖搖頭說：”我沒這個福分。”她甩開我的手，很快就跑了。⑧我回來呆呆地想了好久，告訴母親。母親也呆呆地想了好久，嘆口氣說：”我也不知道要怎樣做才周全，世上苦命的人太多了?！雹崛赵嘛w逝，那個討粽子的小女孩，她-臉悲苦的神情，她那-雙吃驚的眼睛，和她堅決的快跑而逝的背影，時常浮現(xiàn)在我心頭。她小小年紀，是真的認命，還是喜歡過乞討的流浪生活？如果她仍在人間的話，也已是年逾七旬的老嫗了。人世茫茫，她究竟活得怎樣，活在哪里呢？⑩每年的端午節(jié)來臨之際，我很少吃粽子，更無從吃到清香的灰湯粽。母親細致的手藝和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。20．聯(lián)系上下文，解釋詞語。門庭若市：瑣瑣屑屑：21．選文以為線索，有條有理地寫了三件生活往事，其中”包粽子”和是略寫，而詳寫了，這樣寫的好處是。22．仔細閱讀短文的④-⑧段，思考作者對乞丐的情感發(fā)生了哪些變化，變化的原因是什么，再填表。情感的變化吃驚變化的原因23．短文最后一段和開頭一段有什么聯(lián)系？用自己的話說說這樣寫的好處。四、習作與表達。（共30分）24．寫作。（1）題目一：”作業(yè)”是我們每天都要完成的任務(wù)，相信圍繞作業(yè)，大家一定有說不完的話題。請以”的作業(yè)”為題作文，寫-寫我們和作業(yè)之間的有趣的、痛苦的、歡樂的……經(jīng)歷，請選擇印象深刻的事例來寫。（2）題目二：在生活中，你會遇到各種各樣的人，有幫助過你的，有鼓勵過你的，也有與你一起開心玩耍的……請你選擇一個印象最深刻的人，以”我忘不了您（你）”為題，運用學過的描寫人物的方法，選取典型事例，表現(xiàn)出人物的特點及讓你難忘的地方。提示：以上兩個題目二選一

答案解析部分1．【答案】故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！局R點】古詩詞默寫【解析】【分析】書寫時注意，“辭”左邊是“舌”右邊是“辛”。“揚”的左邊是“扌”。“州”沒有三點水，“帆”左邊是“巾”右邊是“凡”?！伴L”別寫成“常”。注意：楷書書寫，正確、規(guī)范，力求美觀。故答案為：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。【點評】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空和。根據(jù)課文內(nèi)容做這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫?？瑫步姓⒄鏁?、正書。從程邈創(chuàng)立的隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。形體方正，筆畫平直、楷書的特點在于規(guī)矩整齊，是字體中的楷模，所以稱為楷書。2．【答案】難堪；由衷；瞄準；附庸【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】“miáo”m-i-áo別拼錯了，“fù”別拼成“hù”；“堪”的左邊是土，右邊是“甚”；“衷”的中間是“中”；“瞄”左邊是“目”別寫成其它部首。“附”左邊是“阝”右邊是“付”。

故答案為：流淌；透明；繼續(xù)；夸獎；服務(wù)；襯衫

【點評】該題主要考察漢語拼音的正確拼法和字體的正確書寫。往往在一個詞語中，會寫同音字，錯字，這是詞語掌握不牢造成的。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)注意平時大量地練習，熟能生巧。3．【答案】D【知識點】字義【解析】【分析】A、B、C正確；

D.“應”：回答。錯誤。故答案為：D【點評】對字義考核的要求是：掌握漢字的基本意義，在詞語中的意思，語句中的意思。特定的語境中的意思。做題時要認真分析詞語，語境。4．【答案】B【知識點】文章大意理解；文章主旨理解【解析】【分析】A、C、D正確；

B.《田忌賽馬》一文中，孫臏的賽馬策略只適應勢力相差不大的賽馬比賽。故答案為：B【點評】題干考查文章的理解。從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，5．【答案】D【知識點】文章大意理解；作者作品【解析】【分析】題干考查課文的表達。四篇文章都是記敘文，但是A、B、C采用順敘；

D.文章用倒敘手法，作者是蘇聯(lián)作家費奧多羅夫。文章用倒敘手法，通過講述我童年時發(fā)現(xiàn)“胚胎發(fā)育規(guī)律”這件趣事，反映了兒童求知若渴、尋根究底的特點和驚人的想象力，鼓勵孩子們要大膽求知、勇于探究。文中對九歲兒童豐富的內(nèi)心世界和有趣言行的描述，充滿童真童趣，令人忍俊不禁。故答案為：D【點評】題干考查課文的表達。按表達方式來分。記敘順序有這幾種：順敘、倒敘、插敘、補敘一、順敘。6．【答案】C【知識點】《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》【解析】【分析】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。以“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?！睘橐劳校疾椤都t樓夢》。

故答案為：C

【點評】本題考查運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握明清時期科技、文化和藝術(shù)成就，閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些澘在的文學風格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點是閱讀名著的關(guān)鍵7．【答案】B【知識點】排序【解析】【分析】連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上再誦讀語段，檢查確定。物點“讀書”“讀教科書”“求知的階梯”“只有超越了讀教科書的階段”“真正懂得讀書，學會讀書”根據(jù)語言邏輯進行排序。

故答案為：B

【點評】題干考察排序。這是一項綜合訓練能力，可以訓練我們對句子的理解能力、表達能力，及寫作能力。其實這類題型并不難，很多題目都有十分明朗的線索或表明順序的提示，只要我們找到其中的規(guī)律，就一定能化難為易。8．【答案】（1）正確（2）正確（3）正確（4）錯誤（5）正確【知識點】古詩詞朗讀節(jié)奏劃分；文章大意理解【解析】【分析】（1）《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林的一篇抒情散文。作者以“月”為線索，回憶了在故鄉(xiāng)的童年生活，抒發(fā)了離鄉(xiāng)后的思念之情。正確；

（2）《威尼斯的小艇》動靜結(jié)合的散文可以分為兩大部分，白天和半夜。白天部分以動態(tài)描寫為主，半夜則是以靜態(tài)描寫為主?！而B的天堂》動靜結(jié)合，以靜為主的描寫，本文中動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫處于一個平衡的狀態(tài)，并最終歸結(jié)于對于生命之美的禮贊，課文前半部以靜態(tài)描寫為主，描寫的大榕樹，枝繁葉茂，巨大到臥在水面，呈現(xiàn)了一種靜態(tài)生命之美，課文后半部分以動態(tài)描寫為主，描寫群鳥，上下翻飛，聲動林間，數(shù)量之多令人應接不暇，呈現(xiàn)一種動態(tài)的生命之美。正確；

（3）聲聲慢，詞牌名，又名“勝勝慢”“人在樓上”“寒松嘆”“鳳求凰”等?！稘M江紅》詞牌名，又名《上江虹》《念良游》《傷春曲》。唐人小說《冥音錄》載曲名《上江虹》，后更名《滿江紅》。正確；

（4）“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”在古代“家禽”是指你家的鳥。“禽”指的是鳥。而現(xiàn)代“家禽”指的是家里養(yǎng)的禽類。應該分開。題干錯誤。

（5）《草船借箭》按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了諸葛亮如期交箭。所以題干描述正確。故答案為：正確；正確；正確；錯誤；正確【點評】題干考查文章內(nèi)容的理解。深入理解文意(作者記敘哪些方面的事）跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)舍末逐本歸納要點，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)按照題目要求，整理提取有效的信息。1.了解作者在文章中描寫了哪些景物，這些景物是靜態(tài)的還是動態(tài)的，是從景物的哪些方面來寫其特點的。2.分析描寫景物是按照什么順序來寫的。(由上到下、由遠及近、由外及內(nèi)等順序)。3.理解作者在文章里表達的思想感情及作者是怎樣把對景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生動的語言。4.仔細體會作者運用的修辭手法及其作用。9．【答案】（1）排比、擬人（2）擬人（3）比喻（4）夸張【知識點】修辭手法辨析【解析】【分析】（1）從句中的“像……像……像……”和“睡醒”“逛”“說話”，可看出句子運用了擬人和排比的修辭手法。

（2）從句中“沉沉地入睡了”，可看出句子運用了擬人的修辭手法。

（3）把“綠地”比作“翡翠”，可知句子運用了比喻的修辭手法。

（4）從句中“三萬里”“五千仞”，可知句子運用了夸張的修辭手法。故答案為：（1）排比、擬人；（2）擬人；（3）比喻；（4）夸張【點評】題干考查修辭手法。在熟練掌握修辭手法的同時，抓住關(guān)鍵詞分析句子，使用的是那種修辭手法。注意：有寫句子同時會用到兩種或兩種以上的修辭手法。10．【答案】（1）南召是玉蘭之鄉(xiāng)（或香菇之鄉(xiāng)），香菇之鄉(xiāng)（玉蘭之鄉(xiāng)），更是柞蠶之鄉(xiāng)。（2）美麗的蝴蝶飛快地逃走了。（3）我敢保證，這次考試我要得第一名。【知識點】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；擴句【解析】【分析】（1）要重點強調(diào)南召的“柞蠶”要強調(diào)某種事物，可以用程度副詞“最、更、十分、非常……”來強調(diào)。這里用“更”來改寫較為合適。

（2）擴句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說：根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成分，使句子的意思更具體形象。“蝴蝶”的前面可以加定語，如：“美麗的，好看的……”擴寫為擬人句，要把“飛走了”換成人的動作，如：“逃走了”。前面可以加狀語。如“飛快的，慢慢地……”

（3）“有很大的可能”說明還是沒有把握。應該刪除。故答案為：（1）南召是玉蘭之鄉(xiāng)（或香菇之鄉(xiāng)），香菇之鄉(xiāng)（玉蘭之鄉(xiāng)），更是柞蠶之鄉(xiāng)。（2）美麗的蝴蝶飛快地逃走了。（3）我敢保證，這次考試我要得第一名?！军c評】題干考查句子的表達。仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。改寫句子和修改病句要注意，句子的愿意，改出的句子和修改好的句子要符合口語表達。11．【答案】（1）大鬧天宮（2）君子喻于義；小人喻于利；多行不義；必自斃（3）顏真卿；懷素（4）不成人之惡（5）子寧不嗣音（6）鄉(xiāng)村四月閑人少；才了蠶桑又插田【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用；書法作品；《西游記》【解析】【分析】（1）孫悟空是全書中最光輝的形象。最能反映孫悟空反抗精神的一個情節(jié)是“大鬧天宮"，突出他熱愛自由、勇于反抗的精神。《西游記》通過神話的形式，表現(xiàn)了豐富的社會內(nèi)容，曲折地反映出現(xiàn)實的社會矛盾，表現(xiàn)了人民群眾懲惡揚善的愿望和要求。在孫悟空身上集中反映了人民群眾反抗專制壓迫、戰(zhàn)勝黑暗勢力和征服自然的強烈愿望。孫悟空的積極樂觀、敢于斗爭的精神，是中國人民長期斗爭生活的藝術(shù)概括，是理想和現(xiàn)實相結(jié)合的產(chǎn)物。作為孫悟空對立面的神佛世界和妖魔，都具有非正義的性質(zhì)，玉皇的昏庸暴戾正是當時封建統(tǒng)治階級的縮影。

（2）“君子喻于義，小人喻于利”：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。符合題干意思?！岸嘈胁涣x，必自斃”：不義的事情干多必然會自取滅。

（3）考查文學文化常識。顏筋柳骨：顏真卿和柳公權(quán)的楷書，史稱“顏體”和“柳體”，后世流傳為“顏筋柳骨”。顏體書法豐滿，端正，柳書筆畫清晰，有骨感。草圣：代表人物唐代張旭和懷素，他們的存世墨跡十分罕見，被譽為國寶級的稀世珍品!（4）選自論語。子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！笨鬃诱f：“君子成全別人的好事，而不促成別人的壞事。小人則與此相反?！?/p>

（5）本題考查學生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。注意“嗣”的寫法。

（6）出自宋朝詩人翁卷的古詩詞作品《鄉(xiāng)村四月》。原文：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田

故答案為：大鬧天宮；君子喻于義；小人喻于利；多行不義；必自斃；顏真卿；懷素；不成人之惡；子寧不嗣音；鄉(xiāng)村四月閑人少；才了蠶桑又插田

【點評】考查學生默寫詩句的能力。解答直接默寫時要結(jié)合所給出的詩句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確?！敬鸢浮?2．A13．我已經(jīng)年近七十，還想學習，恐怕晚了吧14．A15．C【知識點】課外文言文閱讀【解析】【點評】考查文言文的閱讀。不僅實詞管用，虛詞也相當給力。文言虛詞大多身兼數(shù)職、靈活多變，因此理解起來難度較大。這就需要同學們在平時加強朗讀、背誦，培養(yǎng)文言文語感的同時，探尋規(guī)律，掌握一定的文言虛詞用法和意義的推斷技巧。培養(yǎng)評價思想內(nèi)容的能力。抓住體現(xiàn)文章觀點的句子理解文章的主旨。12．師曠：春秋時期晉國樂師，他雙目失明，仍熱愛學習，在韻律方面有極高的造詣。B、C不正確

故答案為：A13．題干考查文言文翻譯。“吾”：我。“欲”：想要；將要。“恐”：害怕；恐怕?！澳骸保哼t，晚。

故答案為：我已經(jīng)年近七十，還想學習，恐怕晚了吧14．師曠連用三比喻：年少時喜歡學習，好像初升太陽的光芒；壯年時喜歡學習，好像正午太陽的光芒；老年時喜歡學習，好像點燃蠟燭照明時的光亮。小學生從年齡上看屬于少年。A.正確；

B.壯年；不正確；

C.老年；不正確。

故答案為：A15．師曠很巧妙地借老年時學習就像點燃蠟燭時的光亮，與摸黑走路相比，還是好得多，成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的。這個故事告訴我們：人生學無止境，任何時候都應該抓緊時間學習。A、B描述是正確的。題干要求選擇錯誤的。

故答案為：C【答案】16．動作描寫；外貌描寫、動作描寫；機靈（爭強好勝、富有心機）；力氣大、摔跤技藝高超17．小胖墩兒：望旁側(cè)里一推。小嘎子：蹦來蹦去；鉤他的腿；摔了個仰面朝天18．摔跤時，兩手往對手肩上一搭，就緊緊抓住，腰一給勁，就把對手端起來。你兩腳離地使不上勁，他胳膊長你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。；壯實，力大如牛（或技藝高超）19．A【知識點】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點評】比較閱讀，就是把內(nèi)容或形式相近或相對的兩篇文章或一組文章放在一起，對比著進行閱讀。在閱讀過程中進行比較、對照，這樣既可以開闊眼界、活躍思維，使認識更全面，又可以看到差別，把握特點，提高鑒賞力。選準對比點是比較閱讀的關(guān)鍵所在。我們可以從四個方面來選對比點：一是從文章的內(nèi)容上選擇對比點，二是從語言的運用(如風格等)上選擇對比點，三是從語言的表達方式(記敘、說明、描寫、議論、抒情)上選擇對比點，四是從寫作的技法上選擇對比點16．1空“轉(zhuǎn)、三抓兩撓、揪、推拉拽頂”屬于動作描寫。2空題干“個子、肩膀、臉蛋、肌肉”屬于外貌描寫，“搭、抓住、端、踢”對動作的描寫。3空通過動作描寫突出小嘎子的性格特點：頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計。4空“你再沉再重也沒他勁大”從外貌描寫和動作描寫突出跤手力氣大，經(jīng)驗豐富，技藝高超。

故答案為：動作描寫；外貌描寫；動作描寫；機靈（爭強好勝、富有心機）；力氣大、摔跤技藝高超17．題干考查對原文內(nèi)容的理解?！靶∨侄諆撼脛萃詡?cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天?！薄皣飪核频谋膩肀娜?，任嘎子怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動；小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了?！眱扇怂拥膭幼髅鑼憽奈闹姓瓿?。

故答案為：小胖墩兒：望旁側(cè)里一推。小嘎子：蹦來蹦去；鉤他的腿；摔了個仰面朝天18．描寫山東跤手拿手本事的句子。如“這小子拿手的本事是摔跤時，兩手往對手肩上一搭，就緊緊抓住，腰一給勁，就把對手端起來。你兩腳離地使不上勁，他胳膊長你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。”“他呢，端著你一動不動，你再沉再重也沒他勁大。等你折騰夠了，他把你往地上一扔，就結(jié)束了?！边@兩個句子都是描寫摔跤高手的?！澳阍俪猎僦匾矝]他勁大”說明力氣大。“你兩腳離地使不上勁，他胳膊長你踢不上他，你有再好的跤法也用不上?！闭f明很壯實?！皟墒滞鶎κ旨缟弦淮睿途o緊抓住，腰一給勁，就把對手端起來?！闭f明摔跤的技術(shù)高超。

故答案為：①摔跤時，兩手往對手肩上一搭，就緊緊抓住，腰一給勁，就把對手端起來。你兩腳離地使不上勁，他胳膊長你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。②壯實，力大如牛（或技藝高超）19．題干描述A不正確小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計。并不是笨手笨腳。B、C表述符合文本的意思。

故答案為：A【答案】20．形容來客很多，非常熱鬧。；形容非?，嵥榧毿　?1．粽子；吃粽子；送粽子；詳略得當，讓中心更加突出讓讀者能更好地了解所要表達的思想情感（或：有詳有略，很好地表達了對母親、對故鄉(xiāng)的懷念）。22．難過；傷心；小女孩討要粽子，“我”聽了很難過；（或：“我”聽說小女孩每吃過肉而難過）；她告訴“我”是后娘讓要的，“我”很吃驚；；“我”想讓母親收留她，母親拒絕，“我”為小女孩的離去而悲嘆。23．首尾照應（或前后照應）這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，中心更突出，從而更好地表達了對母親的懷念之情（或：運用首尾呼應的寫法，突出了中心，結(jié)構(gòu)更加嚴謹，表達了作者對母親的懷念之情）【知識點】敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】題干考查現(xiàn)代文閱讀。要做好閱讀，就必須認真閱讀文本，在整體通讀的基礎(chǔ)上，注意理清作者的思路，理解文本的主要內(nèi)容和中心思想。聯(lián)系上下文，一定要回到原文中找到詞語所在的相關(guān)段落或句子，讀懂作者要表達的真實意圖，然后聯(lián)系上下文內(nèi)容進行字斟句酌，理解該詞在特定情況下的具體含義。第一步，找到詞語所在的句子。第二步，仔細讀一讀，理解這句話是什么意思。第三步：根據(jù)這句話的意思，推斷出這個詞語在本句中的含義。理解作者在文中的重要語句所要表達的含義。理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷。20．結(jié)合文章語句“端午節(jié)那天。乞丐一早就來討粽子，真?zhèn)€是門庭若市?！笨芍伴T庭若市”：門口和庭院里熱鬧得像市場一樣，形容交際來往的人很多。結(jié)合文章語句“母親細致的手藝和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。”可知，“瑣瑣屑屑”：形容細小而繁多。

故答案為：①形容來客很多，非常熱鬧。②形容非?，嵥榧毿?。21．考查了散文閱讀。短文以“粽子”為線索，有條理地寫了三件生活往事，其中略寫了“包粽子和“吃粽子”詳寫了“送粽子”，這樣寫的好處是有詳有略，更好地表達了“我”對母親、故鄉(xiāng)的懷念。

故答案為：粽子；吃粽子；送粽子；詳略得當，讓中心更加突出讓讀者能更好地了解所要表達的思想情感（或：有詳有略，很好地表達了對母親、對故鄉(xiāng)的懷念）。22．考查了對詞語的分析理解能力。“我聽了很難過”“我也沒有阿婆，是我后娘叫我這樣說的?！蔽页泽@地問：“你后娘？”“我的眼淚馬上流出來了”文中作者對乞丐的情感是難過——吃驚——同情。變化的原因是（她又說：“我們沒有什么肉吃呀！”我聽了很難過，）（她看了我半晌說：“我也沒有阿婆，是我后娘叫我這樣說的。”我吃驚地問：“你后娘？”）（聽了她的話，我的眼淚馬上流出來了，）由此可知答案。

故答案為：難過；傷心；小女孩討要粽子，“我”聽了很難過；（或：“我”聽說小女孩每吃過肉而難過）；她告訴“我”是后娘讓要的，“我”很吃驚；“我”想讓母親收留她，母親拒絕，“我”為小女孩的離去而悲嘆。23．考查了對語段作用的分析能力。結(jié)合最后一段和第一段內(nèi)容可知，最后一段照應開頭。使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，強化了中心，表達了作者對母親、故鄉(xiāng)的思念以及身處異地的惆悵之情。

故答案為：首尾照應（或前后照應）這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，中心更突出，從而更好地表達了對母親的懷念之情（或：運用首尾呼應的寫法，突出了中心，結(jié)構(gòu)更加嚴謹，表達了作者對母親的懷念之情）24．【答案】（1）做作業(yè)有人說：“做作業(yè)是一件無味的事，作業(yè)就像如來的五指山壓得我，連氣也不過來，做作業(yè)何樂之有？寒假到了，老師的作業(yè)也是必不少的，有人說：“學生是為老師打工，那么老師就是我們的上司，父母就是我們的米飯班主，供我們薪水。我們做學生的，只有工作

再工作！一切都是命！”聽了這個人說，我也有同感，確實，好不容易放假了，還不能痛痛快快地玩，每天有寫不完的作用，讓人很惱火。每天坐在家里不是寫字，就是算數(shù)是一件很苦惱的事情。

但今年的《寒假作業(yè)》與往年相比實在是大不一樣。內(nèi)容更豐富了，畫面也顯得充滿了童真童趣，而且也多了一個版面，那就是寫字版面，給人一種耳目一新的感覺。

在閱讀篇，它給我講了很多的故事，有的驚險萬分，有的充滿雅趣，有的遍布著濃濃的思鄉(xiāng)情，讓人感慨萬分。這好比一個故事大會

有講不完的故事，既好聽，又不乏味，讓你在這個故事的海洋里，不知不覺中領(lǐng)悟到其中的美妙。

今年《寒假作業(yè)》的新版面也讓我十分喜歡，這個版面是專門為那些寫字有點差的同