一件珍貴的襯衫教案及反思

教案系列一件寶貴的襯衫教案及反思一件寶貴的襯衫

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)周總理喜愛人民的崇高品質(zhì)，體會人民喜愛周總理真摯感情。

2．把握記敘的要素，了解倒敘的關(guān)于學(xué)問，理解重點詞語對表達(dá)中心的作用。

教學(xué)重點：

把握記敘的要素，了解倒敘的關(guān)于學(xué)問。

教學(xué)難點：

理解重點詞語對表達(dá)中心的作用。

教學(xué)方法：同學(xué)自讀，練習(xí)為主，老師提示，講解為輔。

教時：1課時。

教學(xué)要點：

1．檢查舊課作業(yè)；

2．導(dǎo)入新課；

3．指導(dǎo)自讀；

4．老師小結(jié)；

5．同學(xué)練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一．檢查舊課作業(yè)

二．導(dǎo)入新課

我們敬重的周總理不幸于1976年月8日與世長辭。他的光輝形象始終活在寬敞人民群眾心中，他的崇高品質(zhì)和無產(chǎn)階級革命精神始終鼓舞著億萬人民連續(xù)前進(jìn)。今日我們要學(xué)習(xí)的《一件寶貴的襯衫》，這篇文章就是低壓電器廠工人劉秀新同志，在紀(jì)念周總理逝世一周年的日子里，為緬懷總理，依據(jù)自己親身經(jīng)受的一件感動人心的往事的口述，劉宗明記錄整理而寫成的。

提問：題目中關(guān)鍵詞語是什么？

“寶貴”。

“寶貴”有兩個意思：1、因價值大而寶貴；2、因有特殊意義而寶貴。

提問：題目中的“寶貴”屬于哪種意思？襯衫是普一般通的東西，說“價值大而寶貴”不的確，只能說這件襯衫有特殊的意義。

有什么特殊意義呢？學(xué)習(xí)課文就知道了。

三．指導(dǎo)自讀

1．出示自讀要點（幻燈片）

（1）查工具書，給下列加點字注音：

珍藏（cáng）剎車（sh?。┲兀▃huó）

寶藏（zàng）剎那（chà）分散著（zhe）

（2）說明下列加點字。

百感交集（交織）；

日理萬機(jī)（指國家大事）

微乎其微（細(xì)小，略微）

平易近人（接近，親近）

（1）（2）先遮，后揭。

（3）摘出本文表示時間的語句。

（4）說說一件寶貴襯衫的由來。課文是從哪一節(jié)到哪一節(jié)寫這件事的？

（5）主體部分是按事情起因、進(jìn)展、結(jié)局三個層次記敘的，應(yīng)怎樣劃分？記敘的順敘是什么？

（6）“我”在敘述這次事故發(fā)生的經(jīng)過時，心情怎樣？課文中哪些詞集中表達(dá)了這種感情？

2．同學(xué)自讀課文，同時解答“要點”中提出的問題。

3．組織爭論，逐條明確：

（1）、（2）、（3）略。

（4）1972年月3日晚，“我”在公路上騎自行車，不留神插進(jìn)了快行線，迫使后面開來的“紅旗”轎車緊急剎車，緊貼“我”身體左側(cè)；“我”被汽車剮破了衣衫，后背蹭破了一點皮，周總理“唰”地拉開了窗簾，親切地凝視，派司機(jī)下車詢問，派工作人員察看現(xiàn)場，派轎車送我去醫(yī)院檢查。在醫(yī)院里，周總理親自打電話來了解“我”的傷情和檢查狀況。在隊派人給“我”送來一件嶄新的白色的確良襯衫。

課文從第2節(jié)~7節(jié)寫這件事。

（5）

（1）“我”被汽車剮破了衣衫，周總理拉開窗簾，親切地凝視，表現(xiàn)了總理對我的關(guān)切、愛惜之情，使“我”百感交集，思潮翻滾。

（2）周總理派人送“我”到醫(yī)院里檢查并打電話來詢問傷情和檢查狀況，使“我”心里非常感動。

（3）在隊，總理派人給“我”送來一件嶄新的白色的確良襯衫，“我”心里感動極了。

這部分是及時間推動、地點轉(zhuǎn)移的挨次記敘的。這樣的挨次記敘事情的經(jīng)過，突出了周總理喜愛人民，人民也喜愛周總理這一中心思想，又使文章的條理非常清晰。

提問：這一部分已經(jīng)把事情講清晰了，為什么還要開頭和結(jié)尾兩段呢？（分別寫了什么）這兩段對表達(dá)中心思想有什么作用呢？

爭論，歸納：

課題為“一件寶貴的襯衫”，開頭一段自然要交代自己所珍藏的是一件什么樣的襯衫，因為這襯衫“分散”著敬重的周總理對工人階級的深情，很自然地引出這襯衫所以寶貴的緣由，提示全文中心。

結(jié)尾一段交代襯衫現(xiàn)在的狀況，抒發(fā)感想與開頭呼應(yīng)，進(jìn)一步揭示周總理平易近人，深切關(guān)懷勞動人民的崇高品質(zhì)，使“我”永久難忘這感動人心的一幕，所以始終細(xì)心保藏著這件襯衫，表現(xiàn)對周總理無限喜愛和深切懷念的真摯感情。這樣首尾呼應(yīng)，使文章的中心思想得到進(jìn)一步深化。

提問：首尾兩部分是如何與中間回憶往事部分連接起來的？請找出過渡句來說明。

爭論、歸納：

第一段的最終一句：“每當(dāng)我看到它，周總理那高大光輝的形象就出現(xiàn)在我的眼前；每當(dāng)我捧起它，就不由得回想起那感動人心的往事?！北砻飨挛囊肥鐾?。

最終一段的開頭兩句：“這件事已經(jīng)過去四年多了。但是，這感動人心的一幕，卻始終深深地印在我的腦海里?！?/p>

像這樣先寫珍藏襯衫，然后再寫這件襯衫的由來的寫法，叫做倒敘。即把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。倒敘有兩種狀況。一種是把大事的結(jié)局先寫出來，然后再依據(jù)時間挨次敘述大事發(fā)生進(jìn)展的經(jīng)過；一種是提到前面敘述的并不是事情的結(jié)局，而只是后面發(fā)生的事情，敘述由“倒”轉(zhuǎn)“順”后，并不是敘述到開頭寫的那件事情為止，而且可以進(jìn)展下去寫更多的事情。

由于倒敘轉(zhuǎn)變了記敘的自然程序，運(yùn)用時，要把時間關(guān)系交代清晰，其中有兩點值得留意：一是在開頭追述的時候，要用三言兩語表明以下是在追