大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀分析

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀分析【摘要】職業(yè)生涯規(guī)劃是一種立足于現(xiàn)實(shí)、理想和夢想之上的管理藝術(shù)。大學(xué)生應(yīng)該從踏入大學(xué)校門時(shí)就對(duì)自己的大學(xué)生活有一個(gè)總體設(shè)計(jì)，為自己的長遠(yuǎn)發(fā)展做出規(guī)劃。然而，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，存在諸多盲點(diǎn)和誤區(qū)，難以樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)。為此我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深入調(diào)查，分析現(xiàn)狀總結(jié)原因，并提出可行對(duì)策，引導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析措施職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析和權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為這一目標(biāo)做出行之有效的安排。為了解我校大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知，分析其現(xiàn)狀，為我校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提出合理化建議和有效地實(shí)施措施，我們進(jìn)行了此項(xiàng)調(diào)研。調(diào)查主要針對(duì)大一群體，共發(fā)放問卷150份，收回有效問卷138份。其中問卷按比例發(fā)到各學(xué)院，涉及工科、理科、經(jīng)濟(jì)類和管理類等專業(yè)，取樣范圍廣泛。問卷分為職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、對(duì)職業(yè)規(guī)劃的了解和現(xiàn)狀及需求三部分，包括自我認(rèn)知、是否樹立清晰的目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、人職匹配意識(shí)、職業(yè)規(guī)劃動(dòng)力、對(duì)待職業(yè)規(guī)劃是否科學(xué)、對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)、了解職業(yè)規(guī)劃途徑和就業(yè)價(jià)值觀八方面內(nèi)容。一、參與調(diào)查人群分析：從參與人群的專業(yè)結(jié)構(gòu)看，包括了在校工科、理科和經(jīng)濟(jì)管理類等典型專業(yè)人群。通過人群間的分值差異性，可以有效地分析他們的職業(yè)規(guī)劃情況。二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀1、學(xué)生的自我認(rèn)知強(qiáng)，但自主規(guī)劃意識(shí)缺乏，沒有清晰的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生個(gè)體通過自我意識(shí)來認(rèn)識(shí)和調(diào)控自己，由此在環(huán)境中獲得平衡并發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我。隨著職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)的不斷發(fā)展，大多數(shù)學(xué)些困惑。這些問題在擇業(yè)期間是很難得到解決的，它是滲透在職業(yè)興趣的培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育長期的實(shí)踐過程中。學(xué)生的就業(yè)與所學(xué)的專業(yè)、此后的職業(yè)和事業(yè)都是一個(gè)整體，要進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，缺乏其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生一生的職業(yè)發(fā)展。在就業(yè)工作中，我校側(cè)重于校企合作，忽略了職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的推動(dòng)作用。4.個(gè)人原因由于我校多數(shù)專業(yè)的就業(yè)形勢良好，大部分學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏主動(dòng)性。學(xué)生們沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)和相關(guān)專業(yè)的指導(dǎo)，對(duì)職業(yè)生涯所知甚少，關(guān)注度較低。四、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的措施1.學(xué)校應(yīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于教學(xué)課程中，加強(qiáng)職業(yè)咨詢工作。很多學(xué)生都對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃感到陌生，因此僅靠相關(guān)部門的宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)整體規(guī)劃，完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，讓學(xué)生從入學(xué)開始就接觸到與生涯規(guī)劃相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容。或可以考慮建立專門的職業(yè)咨詢室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，真正做到理論與實(shí)踐指導(dǎo)的結(jié)合，營造校園規(guī)劃的氛圍。2.加強(qiáng)學(xué)生工作干部的影響我校的日常學(xué)生教育工作采用輔導(dǎo)員制度，導(dǎo)員對(duì)自己所帶的學(xué)生具有其他學(xué)校制約力不可比擬的影響。所以我們應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮其先天作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性。3.加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的素質(zhì)培養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行合理地生涯規(guī)劃。整合優(yōu)化資源成立專門部門，定期舉辦相關(guān)的主題活動(dòng)，加大職業(yè)生涯規(guī)劃的宣傳力度，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)和科學(xué)的擇業(yè)觀。貫徹“校企結(jié)合”思想，加強(qiáng)與校友、企業(yè)的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)今后職業(yè)有更多了解，結(jié)合自身情況做出切實(shí)可行的規(guī)劃。4.調(diào)整狀態(tài)，了解專業(yè)需求變化，保持良好的心態(tài)。職業(yè)規(guī)劃的主體是大學(xué)生自己，在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，盡早地樹立人生奮斗目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)制定合理的生涯發(fā)展規(guī)劃。當(dāng)今專業(yè)需求變化較快，不要僅滿足于當(dāng)前的良好就業(yè)形勢，要多方面了解社會(huì)信息，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，樹立科學(xué)的擇業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)人職匹配。參考文獻(xiàn):（1）張慧麗，汪達(dá).職業(yè)生涯規(guī)劃語大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展.北京：科學(xué)出版社，2009.（2）郭志文，李斌成.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃.武漢：華中科技大學(xué)出版社,2008.（3）劉金同，李莉.大學(xué)生心理發(fā)展及素質(zhì)培養(yǎng).北京：