二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思-《我為你驕傲》教學(xué)反思

Word二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思-《我為你驕傲》教學(xué)反思

《我為你驕傲》是人教新課標(biāo)版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課，文章敘述了“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過(guò)。這是經(jīng)常發(fā)生在孩子們身上的小故事，故事情節(jié)生動(dòng)、親切真實(shí)、貼近兒童生活和低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致感人。下面摘錄一些教學(xué)片段和《我為你驕傲》的教學(xué)反思。

一、教學(xué)片段

《我為你驕傲》教學(xué)片段（一）我們一起讀讀吧

老師：一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們來(lái)到一座小院兒，院里樹木蔥郁，綠草蔭蔭，掩映著金黃的柵欄，白白的墻，紅紅的瓦，真是個(gè)美麗的地方，在這個(gè)美麗的地方，發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事。我們?nèi)タ纯窗桑。ǔ鍪驹~語(yǔ)：玻璃、破碎、頓時(shí)、攢錢、光滑）咦！在哪兒呢？動(dòng)人的故事總是藏在優(yōu)美的詞句中，趕快自由讀讀。

（生自由讀）

老師：誰(shuí)愿把它讀準(zhǔn)確，讀響亮。

（抽生讀，糾正）

老師：我讀可以嗎？我是你們的學(xué)習(xí)伙伴。

（師讀）

老師：讀準(zhǔn)確，美麗的畫面就會(huì)出來(lái)。我們一口氣正確讀完剩下的詞語(yǔ)，早點(diǎn)到美麗的地方。

（生讀）

老師：你們讀得可真好。我有一句話送給大家。板書：我為你驕傲。

（生讀）

《我為你驕傲》教學(xué)片段（二）我們一起劃劃吧

1、師：這就是老奶奶家的小院，在這個(gè)院子里發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)小朋友們自由讀課文，拿起筆用自己喜歡的符號(hào)勾出描寫心情的詞語(yǔ)或句子。

（生讀課文）

2、師：生匯報(bào)。

（板書：開心、害怕、輕松）

老師：小朋友們有了邊讀邊勾劃的讀書習(xí)慣，我為你們驕傲。剛才，你們向大家作了匯報(bào)，現(xiàn)在，我也來(lái)匯報(bào)匯報(bào)吧！

⑴我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，覺(jué)得很害怕，很不自在。

⑵我把攢起來(lái)的錢和一張道歉的便條投到老奶奶家的信箱里，我心里頓時(shí)感到一陣輕松。

⑶我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開心、很有趣。

⑷我吃完了老奶奶送的餅干，讀完她寫給我的便條，我為你驕傲，我心里頓時(shí)感到一陣激動(dòng)。

老師：小朋友們仔細(xì)瞧瞧，我勾的句子和你們一樣嗎？

學(xué)生：不一樣。

老師：哪種心情是你們沒(méi)劃到的？

（板書：激動(dòng)）

老師：是的，我把自己的理解放到句子中去了。讀課文，就是要一邊讀，一邊劃，一邊思考，一邊體會(huì)，這樣才會(huì)有收獲。

老師：請(qǐng)小朋友趕快讀讀我的這幾點(diǎn)體會(huì)吧！

（生讀）

老師：小朋友們讀得真投入。

老師：聰明的小朋友，你們找一找，我的這些體會(huì)分別從哪些自然段中得到的？

老師：細(xì)心的小朋友，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這幾點(diǎn)體會(huì)沒(méi)按課文順序?qū)懗鰜?lái)，愿意幫幫我嗎？趕快讀讀課文，然后按課文順序排出來(lái)。

老師：來(lái)吧！哪是第1句……

老師：現(xiàn)在男女生比賽。誰(shuí)先讀，來(lái)，男孩子讀第一句（聲音洪亮！）女孩子來(lái)（聲音真好聽?。┫嘈盼覀冃⌒∧凶訚h也不甘示弱！來(lái)吧！女孩子們要挑戰(zhàn)嗎？

老師：哎呀！二年級(jí)三班的小朋友都能干！我真為你們驕傲。

《我為你驕傲》教學(xué)片段（三）我們一起體會(huì)吧

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