二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思-《植物媽媽有辦法》教學(xué)案例與反思（兩課時(shí)）

Word二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思-《植物媽媽有辦法》教學(xué)案例與反思（兩課時(shí)）

植物媽媽有辦法

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2．認(rèn)識(shí)靠、啥、刺、甲、炸、卻”這6個(gè)生字。

3．察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

4．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：旅、降、察

2．觀察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)提要

1、把課文下面“樹(shù)葉”上的生字字音讀準(zhǔn)讀熟，會(huì)組詞；

2、把課文讀通，讀順，注意發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。讀通順后再讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

3、借助詞典理解不懂的詞語(yǔ)，解決不了的問(wèn)題用？標(biāo)記；

二、談話導(dǎo)入：

1．出示植物的圖片，貼在黑板上，課件出示幾種動(dòng)物圖片，然后提問(wèn)：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎？

2．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3．板書(shū)課題：全班齊讀。

三、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)：

1．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）

旅準(zhǔn)備降娃洼蒼豆仔察粗

在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

（2）看投影，讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

旅行告別粗心準(zhǔn)備山洼娃娃知識(shí)

降落傘四海為家紛紛出發(fā)仔細(xì)觀察

（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書(shū)）

備：上面是三筆反文，下面是“田”字底。

降：左右結(jié)構(gòu)，部首是左耳旁，右下邊不是“?！弊?，而是：第一筆寫(xiě)橫，第二筆是豎折，第三筆是豎。

旅：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是方字旁，右邊的筆順是：撇，橫，撇，豎提，撇，捺。注意與“紙”字區(qū)分。

察：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是“祭”字。

娃、洼：注意區(qū)分。動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。

4）理解詞意：

（結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查）

四讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

1．讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

2．同桌之間進(jìn)行互查。

3．與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。

4．教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況：

指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：

1．讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。1出示要寫(xiě)的生字。2教師重點(diǎn)講解，并范寫(xiě)。3生書(shū)空。4師生評(píng)議。

2．教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、布置作業(yè)：

書(shū)寫(xiě)本（B）

七．教學(xué)反思：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！币虼?，我在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)了師生合作互動(dòng)，生生之間互助互學(xué)的生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，在師生合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美的樂(lè)趣。例如：我讓學(xué)生在自讀課文的環(huán)節(jié)，用自己喜歡的方式朗讀，然后小組輪流讀，能讀流利的由小組長(zhǎng)為他打“五角星”。沒(méi)有達(dá)到要求的，再把課文多讀幾遍。學(xué)生的興趣很高，并且讓同伴互相教育，效果較好。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)真觀察畫(huà)面，看懂圖意，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

2．通過(guò)讀這首詩(shī)，讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣和追求知識(shí)的欲望。

3．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。

教學(xué)用具：錄像、投影

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)提要

1、背誦課文

2、給生字組詞

3、收集關(guān)于植物傳播種子的方法

二：導(dǎo)入：

（電腦出