五年級下冊作文教學計劃

五年級下冊作文教學計劃教學方案（課程方案）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面支配，詳細規(guī)定了學校應設(shè)置的學科、課程開設(shè)的挨次及課時安排，并對學?。以下是我整理的五班級下冊作文教學方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

五班級下冊作文教學方案1

一、同學狀況分析

本班同學語文素養(yǎng)不太平衡，大部分同學只能寫出一般的作文。因其課外閱讀有限，導致其作文內(nèi)容不夠詳細，"言之無物'，且有少數(shù)后進生作文基本功較差，以致"文不對題'的現(xiàn)象時有發(fā)生，故本學期想提高他們的習作水平，是必需下一番功夫的。

二、教學要求：

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡潔的記實作文和想像作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

4、學寫讀書筆記和常見應用文。

5、能依據(jù)表達需要，使用常用的`標點符號。

6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

7、課內(nèi)習作每學年12次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

三、教學措施：

1、讀寫結(jié)合。在學課文時既要讓同學儲備語言，也要讓同學學課文的寫法。

2、訓練同學的觀看力量，觀看圖畫，觀看景物，觀看發(fā)生在身邊的事情等，讓同學練寫觀看日記。

3、訓練同學的想象力量，鼓舞同學寫想象中的事物。

4、堅持讓同學進行片斷練筆，可仿寫課文或范作中的某一部分，可讓同學特地寫某個事物的局部或某個大事的片斷。

5、進行背臨作文訓練，促進同學語言力量、作文水平的提高。

6、指導、批改、評講，環(huán)環(huán)緊扣，加快信息反饋。必要時可以讓同學依據(jù)老師的批改重作。批改作文，敬重同學原意，確定同學的點滴進步。作文分組輪番重點批改，部分面批。小作以同學相互批改為主。

7、組織同學進行作文競賽。輔導同學參與校、鎮(zhèn)作文賽。將作文報刊上的競賽作文題作小作，給同學練習，擇優(yōu)參賽。

8、開展作文愛好小組活動。

四、進度支配：

第一單元：

寫作內(nèi)容：描寫一種自然現(xiàn)象

目的要求：觀看一種自然現(xiàn)象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散，等等，把它的特點寫出來，題目自己定。根據(jù)挨次，抓住過程，按時間變化細致描寫。抓住景物的特點。

其次單元

寫作內(nèi)容：學習修改習作。

目的要求：依據(jù)老師的批語，修改自已的一篇習作，然后抄寫在自已的習作本上。能用修改符號來修改習作，學習從眉批、總批中提出修改看法。弄懂批語意思。

第三單元

寫作內(nèi)容：根據(jù)新聞報道的寫法，寫一次體育競賽或?qū)W習競賽是。

目的要求：要把競賽的或競賽的結(jié)果與主要經(jīng)過寫清晰。感悟新聞報道的寫作特點，初步把握新聞報道的寫作方法。

第四單元

寫作內(nèi)容：寫一篇參觀、巡游記。

目的要求：參觀、巡游一個地方后，依據(jù)自己怕感受確定重點，并圍繞這個重點選擇材料，然后下來。要突出重點，按挨次寫。

第五單元

寫作內(nèi)容：我身邊的小能人

目的要求：依據(jù)《迎"六一'征文啟事》的內(nèi)容和要求，寫一篇題為《我身邊的小能人》的習作。習作內(nèi)容要符合征文啟事的要求，要實事求是，不能無中生有。

第六單元

寫作內(nèi)容：寫一位自已喜愛或者崇拜的人

目的要求：要通人人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過詳細事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

第七單元

寫作內(nèi)容：寫一篇想象習作。

目的要求：面對浩瀚的星空和皎潔的月色，綻開想象，然后寫下來。

五班級下冊作文教學方案2

一元復始，萬象更新，轉(zhuǎn)瞬間新的學期又拉開了序幕，2021春新學期五班級語文新教材改為部編人教版后，既為我們老師供應了展現(xiàn)自我教學力量的平臺，又對我們的語文教學發(fā)出了新的挑戰(zhàn)。做為五班級的語文老師，如何才能適應2021部編新教材的教學，將教材的作用發(fā)揮到極致，達到教書育人的目的呢？我仔細深化地學習新課程標準，仔細領(lǐng)悟教材的編寫意圖，將本學期的語文教學方案制訂如下：

一、教學對象分析

本學期全班共有同學45人，其中男23人，女生22人。通過上學期與同學的接觸，我發(fā)覺班級絕大多數(shù)同學對語文學習布滿愛好，有較劇烈的求知欲和上進心，能自覺學習，已初步養(yǎng)成良好的學習習慣，如：做課堂筆記的習慣、按時完成作業(yè)的習慣、自覺查閱資料的習慣、堅持閱讀和寫日記的習慣等。

分析上學期期末考試成果，我發(fā)覺同學基礎(chǔ)學問能嫻熟把握，閱讀分析力量和寫作力量都有待提高。另外，由于課外閱讀附加測試題失分較多，導致同學整體成果不夠抱負，所以在下步教學中，除了加強閱讀與寫作教學外，連續(xù)加強課外閱讀的導讀和檢測也應成為本學期語文教學工作的重點之一。

二、教材簡析

改版后的新教材脈絡清楚，布局合理，將語文學科的工具性和人文性融為一體，實現(xiàn)了聽說讀寫的整合，體現(xiàn)了語文學科的實踐性與綜合性的特點。教材共八個單元，每個單元分"閱讀'、"口語交際'、"習作'"語文園地'四個基本板塊。

8組課文的主題、導讀、閱讀與習作要求分別是：

第一單元

主題：童年記憶

導讀：每一個人都有自己的童年往事，歡樂也好，心酸也好,對于他都是心動神移的最深刻的記憶。

――冰心

◎閱讀要求：體會課文表達的思想感情。

◎習作要求：把一件事的重點部分寫詳細。

其次單元

主題：閱名著品經(jīng)典

導讀：觀三國烽煙,識梁山英雄，嘆取經(jīng)困難,惜紅樓夢殘。

◎閱讀要求：初步學習閱讀古典名著的方法。

◎習作要求：學習寫讀后感。

第三單元

主題：好玩的漢字

導讀：橫豎撇捺有乾坤，一點一畫成文章，感受漢字的好玩,了解漢字文化。

◎閱讀要求：學習搜集資料的基本方法。

◎習作要求：學寫簡潔的討論性報告。

第四單元

主題：愛國情懷

導讀：茍利國家生死以豈因禍福避趨之。

[清]林則徐

◎閱讀要求：通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫,體會人物的內(nèi)心。

◎習作要求：嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫,來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

第五單元

主題：人物百態(tài)

導讀：字里行間眾生相,大千世界你我他。

◎閱讀要求：學習描寫人物的基本方法。

◎習作要求：初步運用描寫人物的基本方法,嘗試把一個人的特點寫詳細。

第六單元

主題：思維的火花

導讀：思維的火花跨越時空,照亮昨天、今日和明天。

◎閱讀要求：了解人物的思維過程,加深對課文內(nèi)容的理解。

◎習作要求：依據(jù)情境編故事,留意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。

第七單元

主題：環(huán)游世界

導讀：足下萬里,移步換景,寰宇紛呈萬花筒。

◎閱讀要求：體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。

◎習作要求：搜集資料,介紹一個地方。第八單元

主題：閃光的才智

導讀：幽默和風趣是才智的出現(xiàn)。

――[英國]威廉莎士比亞

◎閱讀要求：感受課文風趣的語言。

◎習作要求：看漫畫,寫出自己的想法。

我們在教學過程中，要將單元教學緊緊圍繞以上要求進行，做到有的放矢不偏離。

8個單元都支配了"語文園地'，每個語文園地都有"溝通平臺'、"詞句段運用'、"日積月累'三個基本板塊，詳細內(nèi)容如下：

1、"溝通平臺'是歸納本單元所學課文的閱讀與寫作方法，并引導同學聯(lián)系生活實際嘗試運用，為同學閱讀與寫作力量的提高奠定了基礎(chǔ)。

2、"詞句段運用'選取了一些較為典型的好詞佳句，讓同學感悟溝通其妙處，并能觸類旁通，仿照運用。老師只有落實運用環(huán)節(jié)，才能提高同學綜合運用語言文字的力量。

3、"日積月累'匯合了多種形式的語言材料，擴充了同學接觸語言材料的范圍，培育了同學在學習中自覺積累語言素材的良好習慣。

4、還有幾個單元含綜合性語文學習實踐活動，如"初試身手'"書寫提示'等，通過開發(fā)語文學習的資源，培育同學的觀看和感悟力量，綜合表達力量，人際交往力量，搜集整理資料的力量，以及團結(jié)合作、主動參加、樂觀探究的精神。

三、本學期教學目標

(一)識字與寫字

1、有較強的獨立識字力量。本冊共支配識字200個，要求會寫的字180個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有肯定速度。在書寫中體會漢字的美麗。

3、寫字姿態(tài)正確，有良好的書寫習慣。

(二)閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，學習掃瞄，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思。

4、在閱讀中了解文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出看法，作出自己的推斷。

5、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，能簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的寵愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。

6、對于略讀課文，讓同學粗知文章大意，抓住重點難點大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點，老師要放手讓同學嘗試運用在精讀課文中獲得的學問與方法，自己把課文讀懂。

7、了解中國四大名著，了解及朝代，初步了解并溝通四大名著中自己感愛好的故事情節(jié)及人物。把握所選章節(jié)的故事梗概，并嘗試讓同學編、演課本劇，以加深對文章內(nèi)容的理解，激發(fā)同學進一步閱讀名著的愛好。

(三)口語交際

1、與人溝通能敬重和理解對方。

2、樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

3、聽人說話仔細、急躁，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達有條理，語氣、語調(diào)適當。

5、能依據(jù)對象和場合，稍作預備，作簡要的發(fā)言。

6、有些口語交際與習作合在一起，要處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系，引導同學在會說的基礎(chǔ)上，學會列提綱，進而有條理地進行書面表達，讓口語交際和習作相得益彰。

(四)習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡潔的記事作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)內(nèi)容表達得的需要，分段表述。學寫讀后感，學寫簡潔的討論性報告。

4、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款整齊，書寫規(guī)范。依據(jù)表達需要，正確使用標點符號。

5、習作要有肯定速度。本冊習作7次。

（五）古詩詞文言文教學

本冊教材課文中有6首古詩詞要求背誦：

1、四時田園雜興(其三十一)

2、稚子弄冰

3、村晚

4、從軍行

5、送元二使安西

6、秋夜將曉出籬門迎涼有感

另外，日積月累中還支配有5首詩：

1、游子吟，

2、鳥鳴澗，

3、涼州詞，

4、黃鶴樓送孟浩然之廣陵，

5、鄉(xiāng)村四月，

誦讀以上優(yōu)秀詩文時，留意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。

老師可敏捷把握練習背誦的時間，無論支配在一天中的什么時間讀，肯定要放在開學初就進行，每日誦讀積累，到學期末時，自然水到渠成。

另外，教材中還有一篇文言文《自相沖突》，可將原文及譯文與古詩詞放在一起誦讀，但側(cè)重于理解文意，明白道理。

五、本期教學措施

1、仔細鉆研教材，把握教學重點、難點，了解本冊教材在班級中的地位、作用、特點。在備課中從整體動身，仔細備好每一個練習組，落實好每一個訓練項目，從而扎實地完成訓練任務。

2、更新教學觀念，改進教學方法，提高課堂效率，能面對全體同學，調(diào)動同學的樂觀性，使他們主動參加、樂于學習。課堂上，創(chuàng)設(shè)情境，利用電化教學讓課堂容量更豐富更飽滿。結(jié)合教材內(nèi)容滲透思想教育，即教書，又育人。

3、重視培育同學的自學力量，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點適時點撥，攻破重難點。

4、連續(xù)對班里的朗讀狀況進行重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到肯定的要求。

5、重視詞句段的訓練，引導同學運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給同學供應機會，練習分析的寫作目的，體會的情感。

6、除完成7個園地的作文練習之外，老師要指導同學進行擴展作文的練習和日記的練習,真正提高同學的寫作力量。

7、開展各種語文綜合實踐活動，提高同學的綜合實踐力量。

8、細心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕同學的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。

9、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。

五班級下冊作文教學方案3

一、教材分析

課程標準提出了明確第三學段