二年級語文教學反思-人教版二年級語文上冊《太空生活趣事多》教學反思一

Word二年級語文教學反思-人教版二年級語文上冊《太空生活趣事多》教學反思一

《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學生感興趣的，加之文章語言清新活潑、生動有趣，很符合小孩子口味，因而課堂教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中，我利用多媒體計算機緊緊圍繞著“趣”字鋪開，層層滲透、步步渲染，力求達到以趣激趣的效果。

一、精讀悟趣

朱作仁教授說過：“講解能使人知道，而朗讀則使人感受。”教學中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學生閱讀的欲望和興趣。如在匯報讀時，每談到一件趣事，會組織班上同學以喜歡的同學起立讀、集體讀、男女生合作賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文?！皶x百遍，其義自見”，不同形式的表演讀、賽讀能滿足低年級學生的成就感，孩子們躍躍欲試，在反復的興趣朗讀中感悟太空生活的趣。

在讀的過程中，圍繞教學重點相機拋出學生感興趣的話題讓學生議論，幫助學生體悟課文是怎樣講敘太空生活有趣的，為突破教學難點打下基礎。如：讀到在太空中睡覺這段時，我就設問：“既然說‘站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學生馬上說：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會在飛船里飄來飄去?！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會撞在飛船上，砸個大包?！薄谧x讀、議議的過程中，學生很容易就明白了“要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點，并懂得了“必須”一詞的用法。

二、電教媒體提趣

信息技術與語文學科的整合不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且使學生獲得能夠自主學習的認識工具,大的提高了教學質量。首先,多媒體計算機能創(chuàng)設一種最佳的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生思維深刻性的發(fā)展。教學中，宇航員在太空中吃飯這段影像使學生興致油然而生，他們有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，為奇特的太空生活而驚嘆。多媒體的使用完全把學生帶到了神奇的太空，讓他們看到了從來沒有看到過的情景，怎能不讓他們欣喜？怎能不觸發(fā)他們的學習欲望？

其次，多媒體計算機的使用大大豐富了課堂信息量，提高了教學效率，有利于學生學習潛力的開發(fā)。有關太空生活的知識是學生非常感興趣的題材，而課文僅講了四件趣事，是很有限的，基于此，我制作了“太空生活趣事多”的網頁，里面介紹了許多太空生活趣事，比如：刷牙，梳頭，吃飯，上廁所…….并緊跟時代步伐，介紹了神五、神六的相關資料。還有有關太空生活的圖片、錄音、影像等。課上兩次安排學生自主瀏覽網頁，學生可以按照自己的學習興趣來選擇所看內容。最后，我還布置學生課后收集相關資料發(fā)送到網頁中，讓學生也加入到網頁的制作，面對如此精彩的網頁，學生還有自主學習、自主實踐的天地，他們能不興趣盎然嗎?amp;nbsp;amp;nbsp;amp;nbsp;amp;nbsp;amp;nbsp;

三、板書顯趣

板書中“綁著睡、吸著喝、鉤著走、引力洗”四個詞組體現(xiàn)出太空生活與地球生活的不一樣，突出了在太空中睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特有趣。中間一個大大的“趣”字，用上藝術字體，橫生幾分趣味，增添了美的情趣。當我寫完這個“趣”字時，有的學生忍不住笑了起來，我馬上打趣道：“太空生活有趣嘛，就讓我們用這個充滿趣味的‘趣’字來夸獎我們有趣的學習生活吧?！?/p>

四、解說演趣

太空生活與我們的現(xiàn)實生活相距甚遠，要讓學生用自己的語言說說有趣的太空生活的確比較難。但在“精讀悟趣”的基礎上，再來突破“解說演趣”這一難點就容易得多。我安排播放太空生活趣事的無聲錄像，創(chuàng)設情境引導學生為錄像配上解說詞。這一環(huán)節(jié)的設計為的是讓學生積極主動地投入到語言實踐活動之中。讓孩子們用自己的語言去敘說他們非常感興趣的太空生活，還有真人錄像輔助，他們一定會很樂意。遺憾的是因時間問題在課堂中這一環(huán)節(jié)沒有得以實施