2023學年完整公開課版開學教育

開學教育第一課五（1）班1、安全2、常規(guī)3、夢想教材分析教材內容外研版小學英語四年級上冊五模塊一單元《Canyourunfast?》教材分析

該套教材連用前二冊的故事人物，故事內容生動活潑，貼近學生生活，極具趣味性，有利于激發(fā)和保持學生的學習興趣，特點，能使學生在愉快的氛圍中參與學習。課本主要培養(yǎng)學生的口語能力，通過聽、說、讀、寫的全面訓練，使學生對英語獲得感性認識，為進一步學習打下堅實的基礎。本冊教材為《新標準英語》第三冊，全書共10個模塊，每個模塊有二個單元，還有一個復習模塊。本課時共分為四個部分，第一部分，listenandchant，在學習單詞sky,fast,high的基礎上，以歡快的旋律導入到新課的學習。第二部分，listen，pointandfind”can”，這部分主要是通過聽一聽、指一指、說一說的活動，學習單詞run,fast,high,winner以及Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.第三部分，Listenandsay.這一部分主要是為了進一步鞏固課文重點句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.第四部分，Practise,為重點句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.做了進一步的拓展運用。教學重難點教學重點學生能將新學詞匯運用于Canyou…?句型中，聯(lián)系生活來運用及交流。教學難點學生能掌握單詞run，fast，jump，high，far，ride做到能聽、說、認、讀，并學習句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.教學目標語言知識目標語言技能目標情感目標1、能聽、說、認讀單詞：can,run,fast,jump,high,far,ride2、能聽、說、認讀并運用句型：1)Icanrunfast/jumphigh/…2)------Canyourunfast/jumphigh/jumpfar/ridefast…?------Yes,Ican./No,Ican’t.1、學生能用can來表達自己與他人的能力。2、學生能夠運用目標知識與他人進行交流。1、培養(yǎng)學生團結合作，樂于探索的精神。2、通過活動，學生能夠樹立學習英語的自信心。說學情這些學生剛接觸英語一年，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高綜合語言運用能力。在本節(jié)課中，我采用了多媒體輔助教學，并借助圖片、單詞卡片等教具進行教學，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學內容和學生的興趣點結合在一起，實現(xiàn)教學目的。小學生活潑好動，根據(jù)他們身心發(fā)展的特點培養(yǎng)他們學習英語的興趣和積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因此，我在設計這堂課時，一直注意盡可能的把課堂還給學生，讓學生與學生，學生與老師之間多進行語言的交流。在操練單詞時，利用新舊知識之間的相同點強化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant及游戲比賽的激趣作用，讓學生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學重難點，并在教學過程中貫穿對學生的學習運動生活能力的認識性。學法教學手段教法設計教法、學法、教學手段說教學流程

WarmingupPresentationTextlearningConsolidationSummaryHomeworkDesignsStep1:Warmingup（熱身）1、Greetings（問候）2、SayachantofModule4（說唱4模塊的chant）3、Dividegroups.(分組)Step2:Presentation（呈現(xiàn)）1、Doandsay老師說，學生做動作，復習學過的短語：playfootball,playbasketball，playtabletennis,domorningexercises.2、Learnwords“can”,“can’t”(教師做邊動作邊表達句子)Icanplayfootball.Icanswim.等等。教學生學習“can”(同樣方法學習“can’t”)Ican….Ican’t….3、LearningsentencesCanyouswim?

Yes,Ican.No,Ican’t.Canyourunfast?Yes,Ican.No,Ican’t.4、Learningphrasesjumpfar

跳得遠jumphigh

跳得高ridefast

騎得快（1）、Matchjumpfarjumphighrunfastridefast（2）Practise用新授短語和“Canyou…”等句型做替換練習Step3:Textlearning（課文學習）1、Listenandchant.(學生感知chant韻律，學習單詞sky,fast,high）2、Listen，pointandfind“can”.(1)Listen，pointandfind“can”.(2)Listenandrepeat.(3)Listenandanswerthequestions.(4)Roleplay3、Listenandsay.Step4:Consolidation1、Ss’bookActivity42、自編Chant:Runfast,runfast,canyourunfast?Yes,yes,yes,Ican.No,no,no,Ican’t.Jumphigh,jumphigh,canyoujumphigh?Yes,yes,yes,Ican.No,no,no,Ican’t.Jumpfar,jumpfar,canyoujumpfar?Yes,yes,yes,Ican.No,no,no,Ican’t.Ridefast,ridefast,canyouridefast?Yes,yes,yes,Ican.No,no,no,Ican’t.Step5:SummaryStep6:Homework自己做份調查表，采訪你的朋友，用本節(jié)課學過的句型。形式如下：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Namerunfastjumpfarjumphighridefast…LiLiZhangYi…板書設計

Module5Unit1Canyourunfast?Canyourunfast?runfastYes,Ican./No,Ican’t.jumpfarjumphigh