有效教學(xué)經(jīng)典案例評(píng)析培訓(xùn)稿模板分析

《有效教學(xué)—經(jīng)典案例評(píng)析》培訓(xùn)稿學(xué)生發(fā)展是有效教學(xué)的終極目標(biāo)Page2培訓(xùn)時(shí)間：2013.3.5實(shí)施有效教學(xué)關(guān)鍵要素之一前沿釋文Page31、有效教學(xué)的定義：2、有效教學(xué)的定義包含的幾層含義：3、有效教學(xué)的理念包括的方面：4、有效教學(xué)的本質(zhì)是什么？5、有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)主要有那幾方面？案例：《教師的無(wú)端教學(xué)行為》案例一：教師無(wú)效教學(xué)行為的具體體現(xiàn)案例二：有效教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)的要素實(shí)施有效教學(xué)關(guān)鍵要素之二Page5有效教師是有效教學(xué)的必要條件培訓(xùn)時(shí)間：2013.3.261、什么是有效教師？2、有效教師的八個(gè)基本特征：Page61）熱情3）可信任感2）熱心與幽默4）對(duì)成功的高期望5）鼓勵(lì)與支持6）有條理適應(yīng)性與靈活性博學(xué)案例：《魏書生150次申請(qǐng)當(dāng)老師》《寓教于愛(ài)》《每一個(gè)學(xué)生都是重要的》Page7創(chuàng)造性的使用教材是有效教學(xué)的基本點(diǎn)培訓(xùn)時(shí)間：2013.4.9Page8實(shí)施有效教學(xué)關(guān)鍵要素之三前沿釋文：1、什么是創(chuàng)造性地使用教材？2、創(chuàng)造性地使用教材是實(shí)施有效教學(xué)的必然要求，也是實(shí)施有效教學(xué)的具體實(shí)踐。Page9經(jīng)典案例：Page10案例一：北京特級(jí)教師陳毓秀：鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n討論：如何以教材為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)？經(jīng)典案例：Page11案例二：江蘇特級(jí)教師孫雙金：鉆研教材，處理教材的藝術(shù)交流：鉆研教材，如何在“深入”上下功夫？總結(jié)：教師怎樣創(chuàng)造性地使用教材？Page12了解學(xué)生起點(diǎn)能力是有效教學(xué)的立足點(diǎn)培訓(xùn)時(shí)間：2013.4.23Page13實(shí)施有效教學(xué)關(guān)鍵要素之四前沿釋文：Page141、起點(diǎn)能力的定義2、起點(diǎn)能力是學(xué)生習(xí)得新知識(shí)與新能力的內(nèi)部前提條件，它決定著教師教學(xué)的成敗。經(jīng)典案例：Page15案例一：全國(guó)著名特級(jí)教師廖可珍：了解學(xué)生的藝術(shù)談?wù)勗鯓恿私鈱W(xué)生的藝術(shù)？案例二：備課時(shí)，別忘了“因生而異”1、為什么要了解學(xué)生的起點(diǎn)能力？2、了解學(xué)生哪些起點(diǎn)能力？3、怎樣了解學(xué)生的起點(diǎn)能力？4、怎樣對(duì)學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)能力進(jìn)行分析？Page16設(shè)計(jì)合理、明晰的教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的落腳點(diǎn)培訓(xùn)時(shí)間：2013.5.14Page17實(shí)施有效教學(xué)關(guān)鍵要素之五前沿釋文：Page181、教學(xué)目標(biāo)的定義2、教學(xué)目標(biāo)是教師專業(yè)活動(dòng)的靈魂，也是每堂課的方向，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。經(jīng)典案例：Page19案例：《春天來(lái)了》一課的教學(xué)目標(biāo)討論：如何設(shè)計(jì)合理、明晰的教學(xué)目標(biāo)？改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是有效教學(xué)的著力點(diǎn)Page20實(shí)施有效教學(xué)關(guān)鍵要素之六培訓(xùn)時(shí)間：2013.5.281、什么是學(xué)習(xí)方式？Page212、學(xué)生在什么情況下學(xué)得最好？自主學(xué)習(xí)：1、什么叫自主學(xué)習(xí)？2、案例：《透視自主學(xué)習(xí)中的“偽導(dǎo)”現(xiàn)象》3、教師促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略Page22合作學(xué)習(xí)：1、什么叫合作學(xué)習(xí)？2、合作學(xué)習(xí)中的五個(gè)要素：3、案例：《三峽》合作學(xué)習(xí)教學(xué)Page23師生共同參與創(chuàng)造活動(dòng)是有效教學(xué)的核心點(diǎn)培訓(xùn)時(shí)間：2013.6.17Page24實(shí)施有效教學(xué)關(guān)鍵要素之七一、活動(dòng)教學(xué)1、學(xué)校教育活動(dòng)的基本形式是教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)是教學(xué)的基本形態(tài)。2、案例：《發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)自主生成》3、怎樣開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)呢？Page25二、互動(dòng)教學(xué)1、互動(dòng)是教學(xué)最有效的一種形式。2、案例：互動(dòng)，課堂教學(xué)的雙翼《一碗清湯蕎麥面》教學(xué)案例3、怎樣開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)？Page26三、對(duì)話教學(xué)1、對(duì)話是教學(xué)交往的主要形式。2、案例：《考試》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析《名師“對(duì)話”教學(xué)魅力》3、怎樣開(kāi)展對(duì)話教學(xué)？Page27指導(dǎo)、幫助學(xué)生是有效教學(xué)的支撐點(diǎn)培訓(xùn)時(shí)間：2013.9.9Page28實(shí)施有效教學(xué)關(guān)鍵要素之八1、教學(xué)的實(shí)質(zhì)在于幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的加工改造和創(chuàng)造。2、在教學(xué)中，教師的職責(zé)主要有哪些？Page29一、創(chuàng)設(shè)情境1、教學(xué)情境是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)有目的地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。2、課堂教學(xué)的是真正起點(diǎn)是什么？3、案例：《創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)促進(jìn)有效教學(xué)》《池塘里的小蝌蚪》教學(xué)案例評(píng)析4、有效創(chuàng)設(shè)情境有哪些原則和方法？Page30二、教學(xué)多樣化1、教學(xué)多樣化包括哪些內(nèi)容？2、案例：《關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略要點(diǎn)》《美國(guó)四大有效教學(xué)方法》3、在教學(xué)過(guò)程中怎樣才能做到教學(xué)方法多元？Page31一、創(chuàng)設(shè)情境1、教學(xué)情境是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)有目的地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。2、課堂教學(xué)的是真正起點(diǎn)是什么？3、案例：《創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)促進(jìn)有效教學(xué)》《池塘里的小蝌蚪》教學(xué)案例評(píng)析4、有效創(chuàng)設(shè)情境有哪些原則和方法？Page32三、有效提問(wèn)題1、什么是問(wèn)題？2、好的問(wèn)題應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)？3、案例：《一則美國(guó)的課堂教學(xué)案例》以讀促讀，自主探究《內(nèi)蒙訪古》課堂教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選）4、如何提高和確保教師課堂提問(wèn)的有效性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率？5、教師創(chuàng)設(shè)情境的八種方式有哪些？Page33四、清晰指導(dǎo)1、清晰指導(dǎo)指教師指導(dǎo)學(xué)生，使其獲得對(duì)所學(xué)內(nèi)容清晰理解的能力。2、案例：《提出學(xué)習(xí)活動(dòng)具體目標(biāo)的方式》《教師有效教學(xué)領(lǐng)域中清晰授課能力淺析》3、清晰指導(dǎo)教師應(yīng)實(shí)施哪些行為？Page34提供適應(yīng)性教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展是有效教學(xué)的效益點(diǎn)培訓(xùn)時(shí)間：2013.9.23Page35實(shí)施有效教學(xué)關(guān)鍵要素之十1、提供適應(yīng)性教學(xué)意味著什么？2、怎樣實(shí)施適應(yīng)性教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的起點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)展？3、案例：《關(guān)于差異性教學(xué)》《實(shí)行個(gè)別化教學(xué)與學(xué)習(xí)》4、分層教學(xué)的核心是什么？Page36發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是有效教學(xué)的保障培訓(xùn)時(shí)間：2013.10.14Page37實(shí)施有效教學(xué)關(guān)鍵要素之十1、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指什么？2、什么樣的課才是