小學(xué)勞動(dòng)綜合實(shí)踐趣味編織活動(dòng)方案

趣味編織使用年級(jí)：五年級(jí)建議課時(shí)：3課時(shí)一、主題說明編織是深受人們喜愛的一種傳統(tǒng)工藝。它通過挑、剪、編等方法,巧妙地利用編織材料制作豐富多彩的作品，如人物、動(dòng)物、鞋帽和其他生活用品等。其特點(diǎn)是造型別致，材料新穎，富有情趣，貼近生活。編織使用的材料多取材于當(dāng)?shù)?，既?jiǎn)潔輕便、成本低廉、易于釆集，又有利于教師的集體指導(dǎo)。本主題的目的是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)編織的世界，認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中常見的原材料，了解編織的常用手法和制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單的編織工藝品，并作出評(píng)價(jià)和說明。通過動(dòng)手體驗(yàn)和探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)編織技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，初步形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)。本主題的內(nèi)容包括紙編、草編和線編。各部分內(nèi)容選擇生活中常見的編織品的編織方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并按著實(shí)踐操作編織出一件成品，具有相對(duì)的獨(dú)立性，教材圖文并茂，增強(qiáng)了人文性和趣味性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。他們喜歡動(dòng)手操作和比賽，有表現(xiàn)欲望。大多數(shù)學(xué)生喜歡編織，對(duì)DIY有一定的感性認(rèn)識(shí)。面對(duì)手工活動(dòng)信心充足，樂于與人交流感受，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，有一定的想象力，不過有些盲目性。動(dòng)手操作水平參差不齊，不夠細(xì)心，缺乏耐心。在認(rèn)真傾聽和口語表達(dá)方面都不夠規(guī)范，需要教師組織引導(dǎo)。二、 主題目標(biāo)（一） 價(jià)值體現(xiàn)：學(xué)生在活動(dòng)過程中，體會(huì)穿編這個(gè)工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)工藝制作意識(shí)。（二） 責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過學(xué)習(xí)穿編，了解穿編的基本步驟，掌握穿編的基本制作方法，根據(jù)材料的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作出簡(jiǎn)單的生活用品，感受穿編的樂趣。（三） 問題解決：在編織學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過交流與分享激發(fā)學(xué)生對(duì)紙編工藝的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐的欲望，體驗(yàn)勞動(dòng)的成就感。（四） 創(chuàng)意物化：學(xué)習(xí)掌握紙帶穿編的方法，用穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品。三、 主體結(jié)構(gòu)(一)準(zhǔn)備階段：紙編小籃子（二）實(shí)施階段：草編長(zhǎng)頸鹿(一)總結(jié)階段：毛線編織四、 實(shí)施條件有網(wǎng)支持的教室；攝錄設(shè)備五、 教學(xué)過程準(zhǔn)備階段：紙編小籃子1.活動(dòng)任務(wù)紙編小籃子2.活動(dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：利用PPT設(shè)計(jì)制作多媒體課件；以及實(shí)物投影儀，有利于展示編織基本方法與技巧圖片，發(fā)揮多媒體資源在教學(xué)中的作用；編織工藝品彩條；編織好的小籃子若干個(gè)；給編織作品上色的丙烯顏料。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙條（舊掛歷紙、廣告紙、各種彩條）、雙面膠、水粉顏料等。3.學(xué)習(xí)過程（1）初步暢談紙編工藝品的美學(xué)生活動(dòng)1：每個(gè)小組的工具箱里有老師編織的小籃子，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些紙編工藝品，說說它美的地方，并試著尋找制作規(guī)律，說說它的實(shí)用性和裝飾性。學(xué)生觀察老師制作的小籃子并交流它們的美和它們的用途。（設(shè)計(jì)意圖：從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的制作的欲望，又充分體現(xiàn)了美源于生活。）（2）合作探究，示范引領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)2：我們?cè)趯W(xué)習(xí)紙編小籃子之前，首先要了解編織的基本方法一一學(xué)習(xí)挑壓法；課前老師讓大家收集并嘗試學(xué)習(xí)挑壓法。掌握了這種方法，就能編織出漂亮的工藝作品。下面，小組內(nèi)根據(jù)大家事先收集的編織資料，相互交流一下編織方法。在編織時(shí)有什么規(guī)律，要注意什么？完成下列表格：我們小組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律編織時(shí)紙張的要求編織時(shí)應(yīng)注意學(xué)生交流課前收集的資料，完成表格。指導(dǎo)要點(diǎn)：先將6根紙條平直放在桌上，取紙條①（如圖所示），放在6根紙條的一端，將這6根紙條從第一根開始隔一根取一根壓緊紙條①。再取紙條②，緊靠紙條①（如圖所示），和原來的6根紙條編在一起。這樣，6根紙條中壓在①的下邊的，正好把紙條②壓在下邊To編織紙條①的方法叫挑一壓一，編織紙條②的方法叫壓一挑一。因?yàn)樘魤焊鶖?shù)和方法的差異，形成多種平編法，包括壓一挑一、壓一挑二、壓二挑二等多種組合。學(xué)生活動(dòng)3：每個(gè)小組的工具箱里有老師準(zhǔn)備的不同形狀的小籃子，大家能夠拆開研究研究，請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一下看看有什么發(fā)現(xiàn)？還能提出什么問題？我們小組的發(fā)現(xiàn)我們是這樣解決的教師參與學(xué)生的討論，適時(shí)地點(diǎn)播他們從這幾個(gè)方面觀察討論：我們?cè)诰幙棔r(shí)如何使小籃子立起來？你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾？怎么處理籃子的開口？我們利用這種方法還能夠編織其它樣式的小籃子嗎？小組內(nèi)發(fā)揮集體的力量，討論交流編織技巧，完成表格，全班匯報(bào)。指導(dǎo)要點(diǎn)：這種方法旨在引導(dǎo)學(xué)生自己探索編織的小技巧，摸索方法，更好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。(3)實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)4：我們剛才了解了編織的方法，知道了編織時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，我們一起來看看用廢舊報(bào)紙制作小籃子的方法，并在小組內(nèi)總結(jié)制作方法。完成表格。（課件播放如何制作小籃子的視頻。）學(xué)生觀看制作步驟并總結(jié)制作方法，完成表格。編織小籃子的步驟是全班同學(xué)匯報(bào)總結(jié)制作方法，教師適時(shí)補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)：老師這里有幾種樣式的紙編小籃子，同學(xué)們能夠從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，并總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。學(xué)生通過看圖在小組內(nèi)完善編織過程中的各個(gè)步驟及方法，提出問題解決問題，并思考討論如何裝飾小籃子。學(xué)生自己嘗試編織小籃子。學(xué)生活動(dòng)5：理論是通過實(shí)踐驗(yàn)證的，現(xiàn)在就用我們的小手一起編織出漂亮的工藝品吧。小組內(nèi)互相幫助一起編織出漂亮的紙編工藝品，每組所編織的籃子樣式不一樣，作品出示的是多樣的小籃子。教師在學(xué)生動(dòng)手制作作品時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生制作時(shí)遇到的困難給予幫助。學(xué)生遇到不會(huì)的或者不明白的地方，能夠問老師，問同學(xué),查資料。（課件出示：溫馨小提示。）?①編織時(shí)汁意使經(jīng)、緯線間盡量布緊。?（分編織籃r四辺右?定難度，要相互命助協(xié)作完成“?（3）汴意刀具的安仝使用，保持教室整治。?④折紙條時(shí)不但要長(zhǎng)短和寬空適宜，更要保證紙條有韌性“、-*指導(dǎo)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮編織方案的可行性，并讓學(xué)生自主探究,合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作交流中能力得到提升，為下一步活動(dòng)的有效開展創(chuàng)設(shè)條件。（4）互動(dòng)交流，提升認(rèn)知學(xué)生活動(dòng)6：觀察評(píng)價(jià)紙編作品時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生觀察討論紙帶穿編的規(guī)律和小方提籃立起來及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并使用到裝飾中。學(xué)生活動(dòng)7：同學(xué)們我們除了用挑壓法編織小籃子外，我們還能夠用絞編法來制作小籃子。絞編法是以一股或雙股繩為一組做橫向編織的緯線，與牢固地方的經(jīng)線做交叉編織。編時(shí)兩股同時(shí)向經(jīng)線挑壓（即一股挑，一股壓），然后將兩股緯線繩交叉相絞，這種編法可制成各種圓筒形的筐、簍等。指導(dǎo)要點(diǎn)：本活動(dòng)通過看圖分解制作是本課的難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)制作過程有個(gè)全面的了解，并在觀察中觸發(fā)新的想法。培養(yǎng)了學(xué)生的看圖自學(xué)能力、合作能力、以及學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)能力和指導(dǎo)自學(xué)方法.實(shí)施階段：草編長(zhǎng)頸鹿教學(xué)目標(biāo)：活動(dòng)任務(wù)通過學(xué)習(xí)草編的基本編織方法，初步嘗試設(shè)計(jì)編織制作較為簡(jiǎn)單的作品，掌握稻草編織的基本技能，能夠使用基本技法制作出自己喜歡的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地：多功能教室教具準(zhǔn)備：課件、稻草（或麥稈）、鐵絲、線、彩紙、珠子、剪刀、鉗子、針。長(zhǎng)頸鹿的范作、稻草制作的小物件。學(xué)具準(zhǔn)備：稻草（或麥稈）、鐵絲、線、彩紙、珠子、剪刀、鉗子、針。3.學(xué)習(xí)過程：（1） 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入教師出示編織作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察它是用什么材料編織成的。學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪恍┬《Y物，仔細(xì)觀察他們是用什么編織而成的？學(xué)生觀察小禮物，并總結(jié)這些是用稻草編織很多漂亮的小物品。課堂小結(jié)：沒想到這么小小的稻草能夠編織出這么漂亮的小物品吧。你想不想也擁有這么漂亮的小物品。（課件出示課題）（設(shè)計(jì)意圖：回歸生活才會(huì)引起學(xué)生的研究興趣，也才最有價(jià)值。教師展示漂亮的草編小物品，讓學(xué)生對(duì)編織產(chǎn)生濃厚的興趣。為下一步的教學(xué)研究的開展有效地做了鋪墊。）（2） 合作探究，示范引領(lǐng)（13分鐘）學(xué)生活動(dòng)1：在學(xué)習(xí)編織之前，我們首先想一想需要借助哪些工具才能編織出來這么漂亮的工具呢？請(qǐng)大家打開工具箱，看看你認(rèn)識(shí)哪些工具？觀察工具箱里的工具，并逐個(gè)說出它們的名字和用途。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充學(xué)具的用途。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)編織前，了解編織所用的工具是有必要的。學(xué)生能夠掌握制作方法奠定基礎(chǔ)。）學(xué)生活動(dòng)2：我們每組的工具箱里有老師給大家準(zhǔn)備的草編長(zhǎng)頸鹿，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從每組的工具箱里選出成品，以小組為單位，觀察草編長(zhǎng)頸鹿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說一說我們?cè)诰幙楅L(zhǎng)頸鹿時(shí)應(yīng)該注意什么？有什么疑惑？表格（一）我的發(fā)現(xiàn)干燥的稻草和麥稈怎么使用？制作長(zhǎng)頸鹿時(shí)應(yīng)注意：學(xué)生觀察成品小組討論并完成表格，全班匯報(bào)。學(xué)生活動(dòng)3：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，提出了很有意義的問題，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)多提幾個(gè)問題，困難就好解決了。我們?cè)谥谱鲿r(shí)要注意兩點(diǎn)：制作之前要把干燥的稻草和麥稈放到水里浸一會(huì)兒，變得柔軟順手后再編織。我們要在鹿中穿插鐵絲，借助鐵絲能夠讓長(zhǎng)頸鹿動(dòng)起來，能夠讓我們編織的作品更有生機(jī)。學(xué)生活動(dòng)4：以小組為單位，拆開成品看看長(zhǎng)頸鹿是怎樣編織而成的，組長(zhǎng)動(dòng)手拆成品，一人作記錄，其余同學(xué)仔細(xì)觀察。表格（二）我們是這樣拆開的應(yīng)該這樣來做學(xué)習(xí)指導(dǎo)：在掌握了編織長(zhǎng)頸鹿的方法的同時(shí)，制作之前首先要把干燥的稻草浸泡一會(huì)，等它變?nèi)彳涰樖趾笪覀冊(cè)倬幙?。制作步驟：采集一些稻草，選擇軟硬適中的中段部分剪3根，再剪一根細(xì)鐵絲。按圖1步驟將細(xì)鐵絲插在中間，再將稻草如編辮子般地進(jìn)行編織。編好后，將頂端的2根稻草作為鹿的角。然后用鉗子將鐵絲彎折一下，再取一根稻草一折為二，與另外一根稻草一起將彎折的細(xì)鐵絲夾在中間繼續(xù)編織。編好后，用黃色細(xì)線在箭頭處分別扎結(jié)一下，形成鹿的頭顱。最后，取2顆珠子，用針線分別縫在頭的兩側(cè)，作為眼睛。（圖2）按圖3中箭頭所示，用鉗子彎折出頸與身體。然后，在尾部用線扎結(jié)一下，并將多余的鐵絲和2根稻草剪去，留下的一根稻草作為鹿

的尾巴。（圖3）取2根長(zhǎng)的稻草，在它們的中間分別穿入一根細(xì)鐵絲，彎折岀鹿的4條腿，用線將腿與身體扎結(jié)在一起。（圖4）取彩紙剪一個(gè)長(zhǎng)方形，將其卷曲后粘在鹿的身體上作為裝飾。因?yàn)槁怪写┎逯F絲，所以能夠隨心所欲地將鹿頭、頸、腿彎折岀各種不同的資態(tài)。（圖5）（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師作了必要指導(dǎo)，學(xué)生通過簡(jiǎn)單的交流，從身邊的問題入手，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。）（3）實(shí)踐與體驗(yàn)編搟法有三眾隱--編搟法有三眾隱--靖，頃i,丸①壓②.再3壓（D,然后＜2）￡L（J）.這樣建快備好的下去.眈形成了三ft押.學(xué)生活動(dòng)：我們?cè)谥谱髦笆紫葘W(xué)習(xí)編辮法，就像扎小辮的方法來制作長(zhǎng)頸鹿的身體。（課件出示編辮法）學(xué)生活動(dòng)5：用編辮法來編織漂亮的長(zhǎng)頸鹿。指導(dǎo)要點(diǎn)：在制作時(shí)要注意安全，鐵絲穿在麥稈中間千萬別傷著,教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成編織過程。（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親自體驗(yàn)，通過讓學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生與人交往的能力。）（4）互動(dòng)交流，提升認(rèn)知學(xué)生活動(dòng)6：請(qǐng)大家在小組內(nèi)，評(píng)一評(píng)誰編織的工藝品最好？把你們組里最好的作品放到展示臺(tái)上。全班討論交流說一說編織的美和在制作的過程中遇到的困難。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行成果展示，既是課內(nèi)的總結(jié)，又是課外的延伸。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加評(píng)比活動(dòng)，把研究引向更大的課堂，引向更深的層次。再者，在孩子們心中播下自主探究的種子，讓其生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。學(xué)生由動(dòng)手實(shí)踐編織方法，到組織語言把自己的想法交流給大家，是一個(gè)提升的階段，完成教學(xué)目標(biāo)。）（六）課堂總結(jié)，評(píng)價(jià)作品學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查,找一找自己的家鄉(xiāng)還有什么條狀、纖維狀且又較長(zhǎng)的植物，可利用它來進(jìn)行編織的？城市中如果找不到這些材料，能夠用塑料袋代替。指導(dǎo)要點(diǎn)：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中使用必要的評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開展。這節(jié)課堅(jiān)持多元化、激勵(lì)性等原則，將自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，對(duì)作品進(jìn)行多種形式的評(píng)價(jià)讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，感受編織帶給我們的快樂。實(shí)施階段：毛線編織1.活動(dòng)任務(wù)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步掌握毛線編織的基本知識(shí)和基本技能。本課讓學(xué)生學(xué)習(xí)拿棒針、棒針的起針、正針、反針、加針、減針等基本針法。2.活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地：多功能教室教具準(zhǔn)備：毛線編織視頻片段、實(shí)物投影儀、粗棒針2根、粗毛線1團(tuán)、大號(hào)縫衣針1根。學(xué)具準(zhǔn)備：棒針2根、毛線20克、大號(hào)縫衣針1根。3.學(xué)習(xí)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)1：仔細(xì)觀察圖片這家小店的經(jīng)營有什么特色之處？這些漂亮的衣服、各種裝飾都是用什么材料加工成的？你喜歡嗎？學(xué)生觀察漂亮的毛衣說出自己的想法。指導(dǎo)要點(diǎn)：“索象于圖，索理于書”，圖片資料在課堂資源中有著重要的地位，它不但能夠形象、直觀地反映事實(shí)，而且能夠豐富學(xué)生的視覺感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。展示大量的精美的毛線物品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望，為下面的活動(dòng)做了情感鋪墊。學(xué)習(xí)與探究學(xué)生活動(dòng)2：學(xué)生觀察工具箱里的毛線和棒針，并學(xué)習(xí)拿棒針和毛線的方法(教師演示、學(xué)生模仿練習(xí))。指導(dǎo)要點(diǎn)：編織前，選擇適合自己編織用的棒針、毛線，注意毛線的顏色及毛線本身的質(zhì)量（純毛、混紗、晴綸）。編織時(shí)要注意安全，不能用棒針打鬧，防止棒針扎傷自己和他人。（設(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)識(shí)編織工具，知道在使用工具時(shí)具體注意的事項(xiàng)，以及學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己。及時(shí)進(jìn)行安全教育。）學(xué)生活動(dòng)3：以小組為單位，交流起針過程中發(fā)現(xiàn)的問題或經(jīng)驗(yàn)?？匆豢矗h一議，再試著改進(jìn)?？磮D自學(xué)、嘗試多種方法起針。鼓勵(lì)學(xué)生在自學(xué)起針的過程中，使用多種方法解決遇到的難題。（如：看圖、拆成品、問同學(xué)、問老師等。）指導(dǎo)要點(diǎn)：教師留心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并演示兩種起針方法,講解起針時(shí)需要注意的事項(xiàng)。學(xué)生邊聽講解，邊看演示，了解起針的要點(diǎn)、技法和步驟。教師演示時(shí)，要放慢速度，讓學(xué)生跟上步驟，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)每一種針法，打好編織基礎(chǔ)。這個(gè)部分是教學(xué)的重點(diǎn)，一定要注意多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生保持良好心態(tài)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生嘗試一種起針方法，教師巡視學(xué)生操作程序，根據(jù)巡視發(fā)現(xiàn)的問題，作補(bǔ)充演示，邊演示，邊講述，使學(xué)生掌握準(zhǔn)確的編織要領(lǐng)和操作方法。）（3）實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)4：學(xué)生們觀看正針、反針編織的整個(gè)操作過程，并要求學(xué)生注意正針、反針編織由哪幾個(gè)分解動(dòng)作組成。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師岀示用同樣的材料、不同編織方法編織成的一件件花式各異的毛衣。這些毛衣中除了有正針外，還有反針和其它的針法。指導(dǎo)要點(diǎn)：正、反針編織法的講解要領(lǐng)：插針：右棒針從下向上插入左棒針的第一個(gè)針套里。繞線.：毛線由外向里繞一圈。挑線：先由左手的大拇指把右棒針向右推，直至右棒針尖靠近左棒針的第一個(gè)針套時(shí)然后右棒針從上到下挑一針。脫線.：左手把左棒針向左稍微挪一下脫去一針。用投影將正針、反針插圖映在屏幕上進(jìn)行比較。正針成形圖：反針成行圖：?jiǎn)l(fā)思考：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察對(duì)比一下正針和反針，比較一下他們的效果有什么不同？5.學(xué)生實(shí)踐，嘗試編織正針反針。學(xué)生活動(dòng)5：同學(xué)們是不是也想動(dòng)手試試？請(qǐng)大家在剛才起針的基礎(chǔ)上試著怎樣編織正針和反針，每組左邊的學(xué)生先做，右邊的學(xué)生觀察，并幫助矯正錯(cuò)誤的編織動(dòng)作。然后左右邊學(xué)生交換操作。把你們遇到的問題或者需要注意的問題填到表格中，一會(huì)我們共同解決。學(xué)生在小組內(nèi)嘗試編織正針與反針并填表格。我們遇到的問題我的編織小經(jīng)驗(yàn)教師出示三種方案供學(xué)生選擇：在起針的基礎(chǔ)上一針正針一針反針的編織；在起針的基礎(chǔ)上，能夠正面織正針反面織反針；在起針的基礎(chǔ)上，能夠正面反面都織正針。學(xué)生能夠自由地選擇編織方法，編織時(shí)互相矯正錯(cuò)誤的編織動(dòng)作，教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤

編織方法給予指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)6：如何加針、減針呢？我們?cè)鯓硬拍茏屷樐_密實(shí)、均勻、無窟窿呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論交流把結(jié)果填到表格中。我們小組認(rèn)為能夠這樣加針我們小組認(rèn)為能夠這樣減針加針方法：在右棒上空繞一針（成一個(gè)小洞）。在兩針之間的橫線上挑起織一針（成一個(gè)小洞）。在一針中織兩針，一針織上針一針織下針。減針方法：兩針并織一針左針壓右針上并織，形成“人”字形。右針壓左針上并織，開成“入”字形。教師一邊講解一邊示范，課件出示講解示意圖，學(xué)生更能掌握方法。指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生在剛才編織的基礎(chǔ)上進(jìn)行編織，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)在編織時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予輔導(dǎo)，并給全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)。對(duì)巡回輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，用正誤對(duì)比示范進(jìn)行集體輔導(dǎo)。用上針編織法織四行，并觀察作品效果。（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親自經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，既增加了課堂教學(xué)的趣味性，又緊扣教學(xué)目標(biāo)。）學(xué)生活動(dòng)7：學(xué)會(huì)最后的收邊。第一步：左手拿著上線的毛線針，右手拿針。第二步：先織兩針下針。第三步：用左手的毛線針頭把第一個(gè)毛圈挑起，蓋過第二個(gè)毛圈，右手拿針挑起第二個(gè)毛圈把整個(gè)毛圈脫離原來的毛線針。第四步：再織一針下針，用步驟三的方法操作。第五步：重復(fù)第四步，直至最后一個(gè)毛圈。第六步：把剩余的毛線塞進(jìn)毛圈里，抽緊，用剪刀剪去多余的線。收針就完成了。（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)內(nèi)