學科學,用英語程

“學科學，用英語”課程“自然博物館：漫步進化歷程”活動輔導方案薄琳進化的知識。然博物館，了解地球生物從生命起源一直到最高等動物——人類出現(xiàn)所經(jīng)點趣活動時間：半天活動過程：(一)行前知識學習15教師活動>。T:Today,wearegoingtovisitBeijingMuseumofNaturalHistory(北京自然博物館).Manyyearsago,therearenoanimals,noflowers,noinsectsontheearthaythefirstlifeappearsWewilllearntheearlylivesontheearthinthisroom.(顯示生命片)T動物、爬行動TTherearemanyanimalsweknowinthelastroom:動物——人類的朋友.Suchastiger,dolphin,etc.Let’sulddointhisroom學生活動>(二)行前安全教育10’教師活動>學生活動>下暈車藥，收好貴重物品等)設(shè)計意圖>事，尤其是外出活動，要反復強調(diào)，提高學生的重視程度，堅決杜絕任何(三)自然博物館活動(8:30am~11:30am)Step往目的地教師活動>學生活動>Step2:參觀自然博物館——生命起源展廳教師活動>eresnolivesontheearthThefirstlifeappearedintheoceananimalssuddenlyappearedItiscalledLet’sseethepicture,(引導學生觀察下圖展板)theyarealltheanimalsappearedatthattime.hemandtelluswhichonedoyoulikebestWhyWheredidthefirstlifeappearontheearth要求英文回答)學生活動>2.(Theyappears)intheocean.，海洋中突然出現(xiàn)大量無脊椎動物，被稱為“寒武紀生命大爆發(fā)”。設(shè)計意圖>聽教師活動>學生活動>1.46億年2.巖漿、水3.核算分子4.寒武紀；(后三選項無固定答案，正確即可，如：澄江動物教師活動>學生活動>設(shè)計意圖>傳統(tǒng)的博物館參觀，講解之后的學生自由活動時間沒有明確的任務(wù)，學生走馬觀花，可能只記住了一種有趣的化石或一些片段性的知識。這一環(huán)節(jié)針對這種傳統(tǒng)方式的弊端進行了嘗試性的改進；在進入展廳的伊始就從“生命起源”這一主題開始談起，到地球歷史上第一個物種出現(xiàn)的繁盛期“寒武紀生命大爆理。的總結(jié)。Step3:參觀自然博物館——“無脊椎動物的繁榮”展廳教師活動>你想到了哪些？)學生活動>教師活動>設(shè)計意圖>教師活動>T時期出現(xiàn)在地球。學生活動>。教師活動>學生活動>設(shè)計意圖>程，繼續(xù)對無脊椎動物進行自主探究。另外，本展廳還展出了一種特殊化石——成原理作為探究任務(wù)讓學生討論。最后，同樣由教師對學生判斷探究結(jié)果，并進Step4:參觀自然博物館——古爬行動物廳教師活動>(引導學生來到魚類至兩棲類進化展示櫥窗前)T:Fishistheearliest“脊椎動物”.Doyouknowhowfish“walked”onto(可作動作幫助學生理解)theearthand“”turned”into“兩棲類動物”？Pleasereadyourpapers,andtrytoputthefourpicturesinrightorder.學生活動>教師活動>講解。早脊椎動物的是一種名為皮卡蟲(Pikaia),生活在寒武紀的形似鰻魚的古代生物。由于環(huán)境的改變，水生脊椎動物魚類中的一部分開始從水生向陸地登陸。逐漸進化出兩棲類動物。兩棲類動物繼續(xù)進化為爬設(shè)計意圖>館無脊椎動物與本館展出動物的進化關(guān)聯(lián)性。之后給出任務(wù)，讓學生自主找出答知識由于較復雜，不適宜對小學學生用英文講述，故用中文補充說明，完善學生教師活動>ykindsofappearedinthetimeofThenhowaboutdinosaursWhendidtheyliveontheearth?Pleasefindtheanswerinthisroom.Youshouldactingroups.Dontruninthehall.(用肢體語言輔助說明確保學生明白分組行動找出答案,并禁止在展廳內(nèi)亂跑)學生活動>設(shè)計意圖>以舊知識(許多無脊椎動物出現(xiàn)在寒武紀)導入，提出問題：恐龍生活在什么時候？要求學生分組行動，既承接了之前一直延續(xù)的以生物進化軌跡為主線的教學思路，也給學生自主學習的空題，讓各組學生趣味競爭，自己找出問題的答案，這樣與被動接受知識灌輸相比，印教師活動>(在正確的展板下整隊)Pleaseseethepicture.Findoutwhen’sthebesttimefordinosaurs?Writedownyouranswersonyourpapers講義上相應(yīng)位置寫出答案)學生活動>案：侏羅紀教師活動>TTherearemanykindsofdinosaursontheearthmanyyearsago.Pleasefindtheheaviestdinosaurs,thebiggestdinosaursandthebiggestdinosaurswhichonlyatemeat.Thenfinishthepracticeonyourpapers.Youshouldworkingroups.Andyoucanalsovisitandenjoyotherthingsinthisroomafteryouhavefinishedtheabovepractice.Andgetbackherein20minutes.學生活動>設(shè)計意圖>容之一。分組完成任務(wù)，有助于對這部分知識掌握稍差的學生在同組同學的幫的印象。并且如之前環(huán)節(jié)中所說，將自由活動環(huán)節(jié)加進一些有競爭性的小任務(wù)，及教師活動>學生活動>Step5:參觀自然博物館—“動物——人類的朋友”展區(qū)教師活動>)T：恐龍滅絕后，哺乳動物(mammal)開始大量出現(xiàn)。CanyouguessreYoucanthinkaboutitfromthenameWriteyouranswersonthepaper學生活動>教師活動>ButnowadaysmanymammalsareendangeredWhydidithappen?Andhowcanwedotoprotect(保護)them?Pleasetrytofindtheanswersinthisroom.Asbeforewedid,youshouldworkingroups.Andwe’llmeetherein20minutes.學生活動>教師活動>學生活動>教師活動>T:1.CanyoutellmesomekindsofmammalswhichyouknowtheirnamesinEnglish