小學(xué)數(shù)學(xué)-41圓的認(rèn)識教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-41圓的認(rèn)識教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第2頁
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文檔簡介

一、情境導(dǎo)入根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？輪子為什么設(shè)計(jì)成圓形的呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識圓及圓的特征；認(rèn)識半徑、直徑，理解同一個(gè)圓中直徑和半徑的關(guān)系；會用圓規(guī)畫圓。一切平面圖形中最美的是圓形?！呥_(dá)哥拉斯二、合作探索二、合作探索手畫圓規(guī)畫圓鐵罐實(shí)物自學(xué)指導(dǎo)（一）認(rèn)真看課本第56頁上面紅色方框中的內(nèi)容，思考：1、你能說一說什么是圓心、半徑和直徑嗎?用字母怎樣表示？2、想一想，圓的位置是由什么決定的？圓的大小又是由什么決定的？（2分鐘后，比一比誰能匯報(bào)清楚上述問題。）·O圓心

半徑r

直徑d·圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心（O）連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做圓的半徑（r）通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做圓的直徑（d）二、合作探索圓的各部分名稱自學(xué)指導(dǎo)（二）利用你手中的工具，動(dòng)手畫一畫、量一量、折一折，仔細(xì)觀察并在小組內(nèi)交流：1、圓有多少條半徑？它們之間有怎樣的關(guān)系？圓有多少條直徑？它們之間又有怎樣的關(guān)系？2、在同一個(gè)圓中直徑和半徑有著怎樣的關(guān)系？你會用字母表示它們之間的關(guān)系嗎？3、通過折手中的圓形紙片，你發(fā)現(xiàn)圓還有什么特點(diǎn)？圓心半徑圓有無數(shù)條半徑。同一個(gè)圓里，所有的半徑都相等。二、合作探索圓有無數(shù)條直徑。同一個(gè)圓里，所有的直徑都相等。二、合作探索圓，一中同長也輪子為什么設(shè)計(jì)成圓形的呢？二、合作探索不同形狀車輪運(yùn)動(dòng)軌跡輪子設(shè)計(jì)成圓形更容易滾動(dòng)，并且不會顛簸。1.火眼金睛辨對錯(cuò)。（1）直徑都是半徑的2倍。()（2）等圓的半徑都相等。()（3）兩端都在圓上的線段叫做直徑。()（4）兩個(gè)圓的直徑相等，半徑也相等。()（5）圓內(nèi)最長的線段是直徑。()

××√√√三、自主練習(xí)0.24米6米直徑（d）3.9米7厘米20厘米半徑（

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