小學(xué)數(shù)學(xué)-除法的綜合應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《除法的綜合運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計(jì)一、回顧舊知1.同學(xué)們，前面我們初步認(rèn)識(shí)了除法，哪位同學(xué)們?cè)敢庹f說你對(duì)除法有哪些了解？2.同學(xué)們真棒，知道了這么多關(guān)于除法的知識(shí)。那現(xiàn)在我想出幾道簡單的除法計(jì)算題考考大家，請(qǐng)大家看大屏幕，看誰做的又快又對(duì)！18÷2=16÷4=25÷5=21÷7=24÷4=42÷7=56÷8=72÷8=二、探究問題基礎(chǔ)關(guān)同學(xué)們順利通過了，看來大家掌握的不錯(cuò)，同學(xué)們都是敢于挑戰(zhàn)的孩子，我們本節(jié)課要繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于除法的知識(shí)，看看利用除法知識(shí)能幫我們解決多少問題。（板書：除法的綜合運(yùn)用）出示學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，故事導(dǎo)入我們本節(jié)課的探究之旅呢，要從一個(gè)故事開始，這個(gè)故事的主人公兔小白遇到了很多關(guān)于除法的難題，希望能得到同學(xué)們的幫助，大家愿意幫助它嗎？在幫助兔小白之前，大家先看看自己的實(shí)力如何吧？學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)能力指數(shù)自我評(píng)價(jià)能夠利用除法知識(shí)列出算式，正確解答，并能為大家講清楚思路方法。5顆星能夠正確列式解答，但是不能夠表達(dá)出自己的思路方法。3顆星在他人幫助下會(huì)列式解答，能夠表達(dá)思路方法。1顆星2.探究除法12÷4=3的意義在一個(gè)大森林里，有很多的小動(dòng)物，有一天，8只小熊在幫助12只小兔蓋房子，每4只兔子住一間房子，蓋著蓋著，兔小白突然蹦出來說：我們一共需要蓋幾間房子呢？這個(gè)問題你能幫助兔小白解答嗎？注意看學(xué)習(xí)要求：畫一畫，擺一擺，然后列式解答，能夠表達(dá)出自己的思路方法。3.探究除法16÷8=2的意義第二天，房子蓋好了，兔小白為了感謝小熊的幫忙，邀請(qǐng)8只小熊到家里吃飯，兔小白拿出了一個(gè)大蛋糕，只見它三下兩下就把一個(gè)大蛋糕切成了16份，請(qǐng)問：每只小熊分得幾塊蛋糕？（我把16平均分成8組，每份分得2個(gè)，我的算式是16÷8=2）這道題我們要把16平均分成8組，看每份有幾個(gè)？也是用的除法算式，對(duì)不對(duì)？4.探究除法8÷4=2的意義老師繼續(xù)講故事，吃完蛋糕，兔小白又拿來了4盒糖果送給小熊作為禮物，這可把8只小熊難為壞了，該怎樣分才合適呢？（按照4盒糖果的個(gè)數(shù)，需要把8只小熊平均分成4份，每份是2，也就是說2只小熊分一盒糖果最合適，我的算式是8÷4=2）按照同學(xué)們說的分法，8只小熊拿著糖果高高興興的回家了，故事到這兒就講完了。5.我來講故事老師的故事講完了，接下來這個(gè)故事能不能大家來補(bǔ)充完整唐僧師徒4人取經(jīng)路上經(jīng)過一戶大戶人家，主人熱情的拿出一盤蘋果來招呼他們，已知一共有（）個(gè)蘋果，每人可以分得（）個(gè)蘋果。我的算式是：__________這樣的故事有很多很多，永遠(yuǎn)也說不完，一個(gè)算式就可以說很多個(gè)故事。除法你來講故事你能寫一個(gè)算式，然后根據(jù)算式說一個(gè)這樣的數(shù)學(xué)小故事嗎？總結(jié)方法同學(xué)們說的真好，那你覺得什么時(shí)候要用除法計(jì)算？三、練習(xí)鞏固（1）小刺猬運(yùn)蘋果（12個(gè)），每次運(yùn)3個(gè)，幾次可以運(yùn)完？（2）5個(gè)小朋友做30個(gè)風(fēng)車，平均每人做幾個(gè)？四、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文贸瞿愕膶W(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)來，看看現(xiàn)在你能得多少顆星了？學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)能力指數(shù)自我評(píng)價(jià)能夠利用除法知識(shí)列出算式，正確解答，并能為大家講清楚思路方法。5顆星能夠正確列式解答，但是不能夠表達(dá)出自己的思路方法。3顆星在他人幫助下會(huì)列式解答，能夠表達(dá)思路方法。1顆星談收獲同學(xué)們兩次自我評(píng)價(jià)是不是有進(jìn)步？由3顆星到5顆星這是一種進(jìn)步，除此之外，你還有哪些收獲？《除法的綜合運(yùn)用》學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生通過第五單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步掌握了平均分的意義及方法，對(duì)除法也有了一定的認(rèn)識(shí)與了解，具備一定的關(guān)于除法的知識(shí)儲(chǔ)量，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。二年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡聽故事，講故事，抓住這一特點(diǎn)，本節(jié)課從學(xué)生喜歡的故事出發(fā)，通過故事拋出一系列的問題，讓學(xué)生幫助兔小白解決問題，鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，也能激發(fā)學(xué)生愛心，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好習(xí)慣。課堂最后讓學(xué)生自己講故事，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，既是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)的拓展，也是對(duì)除法知識(shí)的總結(jié)?！冻ǖ木C合運(yùn)用》效果分析本節(jié)課通過二年級(jí)小學(xué)生喜歡的故事入手，讓學(xué)生幫助兔小白解決蓋房子遇到的一個(gè)個(gè)問題，引入除法知識(shí)綜合運(yùn)用的相關(guān)問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生是比較感興趣的，最后講故事環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己講一個(gè)數(shù)學(xué)故事，其實(shí)是本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)生自己編故事，不僅檢驗(yàn)本節(jié)課學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握程度如何，還能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生明白除法其實(shí)就是將一個(gè)整體平均分成若干個(gè)部分的問題，本節(jié)課最后，學(xué)生基本能根據(jù)自己烈的算式講出一個(gè)數(shù)學(xué)故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成?！冻ǖ木C合運(yùn)用》教材分析《除法的綜合運(yùn)用》青島版2013版教材二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元的最后一個(gè)信息窗，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了平均分及其兩種情況、除法的初步認(rèn)識(shí)、有關(guān)0的除法之后學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)除法的基本知識(shí)，對(duì)除法的意義也有了一定的了解，這為學(xué)生解決有關(guān)除法的實(shí)際問題奠定了基礎(chǔ)，本節(jié)課將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，通過解決一系列的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)除法的意義?！冻ǖ木C合運(yùn)用》評(píng)測練習(xí)小刺猬運(yùn)蘋果（12個(gè)），每次運(yùn)3個(gè)，幾次可以運(yùn)完？5個(gè)小朋友做30個(gè)風(fēng)車，平均每人做幾個(gè)？《除法的綜合運(yùn)用》課后反思從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠根據(jù)題意列出算式并能正確解答，基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，而且能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)自己列出算式講一個(gè)數(shù)學(xué)小故事，是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。本節(jié)課從學(xué)生喜歡的小動(dòng)物故事入手，引發(fā)學(xué)生興趣，通過幫助兔小白解決一個(gè)個(gè)的小問題層層引入，讓學(xué)生自己畫一畫，擺一擺，列出算式并能上臺(tái)板演，表達(dá)的思路方法，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，真正做到以學(xué)生為中心，將課堂還給學(xué)生，從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。最后讓學(xué)生自己編故事，不僅檢驗(yàn)本節(jié)課學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握程度如何，還能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生明白除法其實(shí)就是將一個(gè)整體平均分成若干個(gè)部分的問題，與前面所學(xué)平均分的知識(shí)相聯(lián)系，而且學(xué)生能明白這樣的數(shù)學(xué)故事有很多很多，明白除法是一類運(yùn)算，進(jìn)行到這里，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本就已經(jīng)達(dá)成。需要改進(jìn)的地方：練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)練習(xí)題偏少，可以多設(shè)置幾道有層次的題目加以拓展。還有就是應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生課堂上的反應(yīng)，給與不同層次的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。《除法的綜合運(yùn)用》課標(biāo)分析《除法的綜合運(yùn)用》屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，是學(xué)生初次接觸除法后的第一次運(yùn)用。新課標(biāo)指出每一堂課都應(yīng)該以學(xué)生為中心，以探究為手段，積極發(fā)展學(xué)生的求異思維，本節(jié)課以學(xué)生為中心，通過一些列