小學(xué)數(shù)學(xué)-人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元筆算乘法（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《筆算乘法》（一次進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理解多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算算理，掌握乘的順序及積的寫法，能正確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的及算能力。3.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）豎式計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索性。重點(diǎn)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的算法，能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算。難點(diǎn)：理解每一步乘法的計(jì)算意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件鉛筆教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，看誰(shuí)算得快又對(duì)。132134×3×4×2————————————師：你們先思考，然后口答師：孩子們的表現(xiàn)真棒，說(shuō)明我們上堂課的知識(shí)掌握很好。師：那我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，不過(guò)今天的要比昨天的知識(shí)增加了一點(diǎn)點(diǎn)難度哦！（板書課題）二、探究新知師講述《西游記》的小故事，豬八戒比較貪吃，一連吃了三筐饅頭，每筐都有16個(gè)饅頭，師傅為了不讓豬八戒多吃，有意要為難豬八戒，于是出題考考豬八戒，問(wèn)他一共吃了多少個(gè)饅頭。如果答對(duì)了可以繼續(xù)吃，如果答錯(cuò)了就不能再吃了。在此引入豬八戒用加法計(jì)算16+16+16的方法，借此轉(zhuǎn)向?qū)W生，看我們能不能幫到豬八戒。引入本課的新知。師：看我們今天學(xué)完這堂課能不能幫到豬八戒。相信我們班的孩子都能幫到豬八戒。【課件出示】一套連環(huán)畫16本，王老師買了3套，王老師一共買了多少本連環(huán)畫？用實(shí)物鉛筆來(lái)展示，每16根放一起，并且把10根捆成一捆，展示給孩子，師：我們看圖知道了求三個(gè)16是多少？師：根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)該如何求解呢？生：16×3師：很好，那怎么求出積呢？課件展示，師出示鉛筆，3乘6得18，（板書）8寫在個(gè)位上，還有十根捆成一捆，變成一個(gè)十，先放在這里（板書進(jìn)1），再算1乘3得3，也就是3個(gè)十，加上剛才進(jìn)得一個(gè)1，就是4個(gè)十，也就是40，在十位上寫4.師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)剛才的計(jì)算過(guò)程？師：說(shuō)的很好。16×3=48（本）3與十位的1相乘得3，再加上1616進(jìn)位1得4↖↑×3×3————————4818……6×3→3……10×3→————48答：王老師一共買了48本連環(huán)畫。師：孩子們，豬八戒的問(wèn)題解決了嗎？我們真厲害，那豬八戒又可以繼續(xù)吃饅頭了。三、學(xué)以致用1.豎式計(jì)算187134×3×7×2————————————師：動(dòng)手算一算，然后小組內(nèi)討論結(jié)果。師：誰(shuí)能告訴老師這個(gè)結(jié)果是多少？師：告訴我每一步的計(jì)算過(guò)程？師：孩子們的表現(xiàn)真棒，繼續(xù)往下看。2.請(qǐng)認(rèn)真讀題，列式計(jì)算.一棟樓房有5個(gè)單元，每個(gè)單元住18戶，一共可以住多少戶？師：孩子們，一定要認(rèn)真讀題，想好之后，把它解決掉，然后小組內(nèi)討論。師：誰(shuí)能告訴老師，一共多少戶？師：孩子們真棒！四、總結(jié)提升師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一次進(jìn)位的筆算乘法，計(jì)算時(shí)需要注意什么？同學(xué)們討論總結(jié)。師：孩子們說(shuō)的真好！師：老師來(lái)給你們總結(jié)一下，這節(jié)課需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。老師總結(jié)：計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，從個(gè)位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。哪一位上乘得積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。五、作業(yè)課本61頁(yè)，做一做第1,2題。師：作業(yè)一定要寫的干干凈凈，工工整整。相信自己是最棒的！學(xué)情分析《筆算乘法》（一次進(jìn)位）是本冊(cè)教材的重要組成部分，本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的。這節(jié)課不僅是本單元的一個(gè)基礎(chǔ)，也是全冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，也為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)打下基礎(chǔ)，而且為除數(shù)是一位數(shù)的除法學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備，同時(shí)也為學(xué)生解決生活中遇到的乘數(shù)是一位數(shù)的乘法問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。效果分析這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從嚴(yán)跟著老師的步調(diào)踏實(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生是課堂的主體，通過(guò)學(xué)生表情的變化，思維的速度，回答問(wèn)題，練習(xí)，動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息傳輸很暢通，也可以看出新知的掌握很好，特別是分組競(jìng)賽中最后一個(gè)同學(xué)的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算的相當(dāng)正確?？傊诮處煹囊龑?dǎo)幫助下，全體學(xué)生都學(xué)有所得。師生信息交流暢通，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氛圍達(dá)到最優(yōu)化，課堂效果達(dá)到最大優(yōu)。老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快！教材分析《筆算乘法》（一次進(jìn)位）通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，引出需要16×3，通過(guò)鉛筆圖，幫助學(xué)生理解“滿十進(jìn)一”的道理。在中間的方框內(nèi)給出了筆算的整個(gè)過(guò)程，并給出了每一步計(jì)算結(jié)果的含義，使學(xué)生明確算理，了解筆算乘法的完整步驟。將豎式進(jìn)行簡(jiǎn)化，給出簡(jiǎn)潔的書寫格式。體現(xiàn)出追求簡(jiǎn)潔、合理的數(shù)學(xué)思想。在練習(xí)中安排了豎式計(jì)算和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生自己計(jì)算，主動(dòng)獲取新知，有助于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)以致用1.豎式計(jì)算187134×3×7×2————————————2.請(qǐng)認(rèn)真讀題，列式計(jì)算.一棟樓房有5個(gè)單元，每個(gè)單元住18戶，一共可以住多少戶？3.12×8=13×7=61×6=321×4=課后反思這節(jié)課在上節(jié)課多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一次進(jìn)位的筆算乘法。我先考察孩子們的掌握情況，然后探究新知。新授之前先講述一個(gè)《西游記》的小故事，來(lái)吸引孩子們的注意力。在探究一次進(jìn)位乘法時(shí)，用實(shí)物鉛筆展示給孩子們，當(dāng)滿十根時(shí)，就捆成一捆，來(lái)表示進(jìn)位，這樣可以加深孩子們對(duì)進(jìn)位的記憶。探究完之后，緊接著出示練習(xí)，鞏固孩子們對(duì)新知的掌握。讓孩子們討論總結(jié)自己這堂課的收獲，老師小結(jié)。然后孩子們?cè)俅蝿?dòng)手訓(xùn)練，并且到黑板上分組競(jìng)賽，提高孩子的積極性。雖然這堂課是多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，但是探究時(shí)主要是兩位數(shù)乘一位數(shù)，對(duì)于三位數(shù)的乘法沒(méi)有講解，通過(guò)小組競(jìng)賽來(lái)看，三位數(shù)乘一位數(shù)掌握的還不錯(cuò)。課標(biāo)分析1《筆算乘法》安排在三年級(jí)上冊(cè)，既是對(duì)二年級(jí)乘法口訣表的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，又是對(duì)其利用。