生物工作計劃

生物工作計劃生物工作計劃1一、教研組發(fā)展教研組是每一位老師成長發(fā)展的基地，教研組的發(fā)展與個人發(fā)展密不可分，在全組老師的共同努力下，生物教研組曾獲校、市優(yōu)秀教研組稱號。本學期，通過建立和完善教研組工作規(guī)范和規(guī)定，加強與本校其它教研組的聯(lián)系，加強與兄弟學校同行的交流合作，加強信息網(wǎng)絡技術與學科的整合，加強拓展型和研究型課程的建設，加強教育科研課題的開發(fā)和研究，力求保持發(fā)展本教研組現(xiàn)已有優(yōu)勢，成為區(qū)同窗科組中的佼佼者，在全市擴大本組的影響力。二、教學質(zhì)量提高（一）高二年級1、努力做好本學科的入門教學：高二年級剛接觸生物這門學科，開始時適宜放慢進度，通過實驗、課件、生動形象的比方，進行直觀教學，便于學生理解微觀領域的生物學知識；通過與學生交流溝通，營造良好的師生關系，提高學生的非智力因素，讓學生喜歡生物這門學科。2、認真做好練習的選編工作：規(guī)定難易結合，知識與能力并重，力求符合學生的實際水平，并及時調(diào)節(jié)，使作業(yè)更有針對性，能真實地反映教與學的狀況。3、做好細胞模型制作評比工作：為了更加好地理解掌握細胞的微觀構造，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學習生物學的愛好，對高二學生進行細胞模型的制作和評比，規(guī)定人人動手，小組合作，評比優(yōu)秀作品并在全校展覽。4、做好生物競賽的輔導工作：盡早選好選準參加競賽輔導的學生，輔導老師要定內(nèi)容、定時間、任務到人，責任到人。（二）高三年級1、認真研究《學科指導意見》、《教學大綱》和各地各年份的高考試卷，探索命題規(guī)律。2、認真做好選修模塊的教學，并通過年級段安排的練習考試，加強對模塊內(nèi)容的記憶、理解和掌握。3、踏踏實實做好生物第一輪復習工作，對《必修》、《選修》的知識加強梳理整合，通過構建知識網(wǎng)絡，把書讀?。煌ㄟ^重難點分析挖掘，把書讀厚；通過考題回放，明白高考的規(guī)定。4、初步商定每七天做一份生物綜合卷，通過滾動練習，減少知識的遺忘。5、認真做好學生的培優(yōu)輔差工作。各年級認真出好月考、期中考試卷，考后認真做好試卷分析講評工作，查找因素，調(diào)節(jié)教學的進度、難度。三、校本研修校本研修是以解決實際問題，提高教師教育教學能力，全方面提高教師素質(zhì)為目的，針對學校和教師實際，自主確立研修目的、內(nèi)容、方式。是以學校為主體，進行管理和組織，在“想現(xiàn)在教師所想，急現(xiàn)在教師所急”解決教學上的實際問題，有助于學用結合，提高教學質(zhì)量，推動學校改革和發(fā)展。（一）校本教研1、每位老師開設一節(jié)校內(nèi)公開課，規(guī)定圍繞某一主題：如課堂教學中如何發(fā)揮小組合作的作用？如何體現(xiàn)學生的自主性？如何上好實驗課？青年教師同上一節(jié)課活動等，以解決教學中的實際問題。課后要認真組織討論，各抒見解，不僅使開課者提高，還要使聽課者也受益，及時做好統(tǒng)計，上傳到校園網(wǎng)。2、除組內(nèi)公開課外，每七天進行一次定主題、定人員、定時間的集體備課，做好統(tǒng)計；平時則要經(jīng)常性地討論，交談教學得失。3、每位老師要努力變化陳舊的教學方式，主動投入到以生為本的課堂教學改革，提高課堂教學效率。4、主動參加校組織的生本學習實踐觀摩課（二）進修提高1、主動參加學校組織的師德培訓等學習會，努力使本身含有良好的道德修養(yǎng)，身正為范，做學生的表率。2、教師外出學習后不僅要及時傳達學習的內(nèi)容，還要談自己的學習感受，提出建設性的意見。3、主動參加學校組織的“以學定教”讀書研討會。四、教師培養(yǎng)1、主動參加區(qū)市組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。2、主動參加市教研室組織的解題析題比賽。3、本學期，規(guī)定每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍，上一節(jié)組內(nèi)或校級區(qū)級展示課，撰寫一篇教學設計，制作一種優(yōu)質(zhì)課件，認真撰寫一篇好文章（教學論文、案例分析、反思隨筆）。生物工作計劃2一、指導思想全方面貫徹黨的教育方針，全方面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全方面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面對全體學生，全方面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。二、工作目的1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。重視課后記的記實，時時對學生的學習狀況進行反饋，更加好的增進教學工作。2、繼續(xù)做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際狀況，予以個別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。3、以教學信息化為指導，深度開發(fā)信息技術，進一步強化網(wǎng)絡教學4、主動參加多個教研活動，及時轉(zhuǎn)化為教學能力5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，主動參加實驗課題研究，并主動撰寫論文。6、主動參加教改、科研活動，結合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作，主動聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。三、具體方法常規(guī)教學方面1、主動轉(zhuǎn)變教育觀念；學習新教程原則，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；主動實施啟發(fā)式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差別，重視培養(yǎng)學生收集信息、解決信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。2、運用多個當代化教學手段，充足當代教育技術，優(yōu)化課堂構造，完善課堂教學過程，實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合、在課堂中教學辦法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，主動引發(fā)愛好，引導學生主動主動參加學習過程；教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的.學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠?qū)W進去，激發(fā)愛好，有所提高。4、果斷貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習愛好。針對不同層次的學生采用多個辦法與多個手段相結合，培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變?yōu)闀W。5、指導學生學習辦法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。6、重視深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性、7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動。運用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論；運用信息技術手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件，同時進行本身的學習提高；力求開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。教研教改方面（1）、進一步挖掘教材，在提高教學質(zhì)量的同時，重視提高業(yè)務素質(zhì)。（2）、每月堅持寫教后記，認真進行教學反思，并針對教學活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學整治，主動參加教研活動。（3）、在探索信息技術與學科教學整合方面，有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用，做到純熟應用，以優(yōu)化課堂構造。（4）、教改方面，本學期圍繞“運用當代教育技術發(fā)展學生的發(fā)明性思維能力”這一課題進行實驗，目的是以教師為主導、以學生為主體，全方面提高學生的學習素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力，減輕學生的負擔。生物工作計劃3一、模塊特點《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它涉及人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容，同時也是當代生物科學發(fā)展最快速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最親密的領域。二、知識教育方面?zhèn)戎赜谑箤W生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關系。協(xié)助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識構造。三、能力培養(yǎng)方面課程標精擬定的能力目的涉及操作技能、收集和解決信息的能力和科學探究能力三個方面，特別重視科學探究能力的培養(yǎng)。協(xié)助學生領悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學辦法及其在科學研究中的應用。全方面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和解決信息的能力、科學探究能力。四、情感態(tài)度價值觀教育方面充足運用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應用”、“關注艾滋病的流行和防止”等，使學生關注生物科學的發(fā)展與社會的關系；運用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)保需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)保意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。另外，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。五、教育教學辦法加強教法、學法研究，強化科學辦法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑，加強STS教育思想的滲入，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設問題情境，驅(qū)動知識的建構，加強探究性學習的培養(yǎng)。六、教師能力的提高方面重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動；盡量爭取機會到外校進行學習交流；訂閱生物科有關書刊資料，留心網(wǎng)上有關生物科的進展，不停提高自己的教育教能力。生物工作計劃4一、指導思想本學期，我們教研組將進一步提高常規(guī)教學質(zhì)量，加強教師隊伍建設。為了更加好地全方面地推動組內(nèi)各項工作，在學?？傮w教學工作思路和計劃的指導下，我們生物組在本學期將努力貫徹下列各項工作任務，更加好地加強教研組備課組建設。二、重要工作（一）、教研組建設方面：1、進一步學習課改理論，主動實施課改實踐。①、以新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。②、充足發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全方面提高。2、強化教學過程管理，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“四關”。①、備課關。規(guī)定青年教師備詳案，倡導其它教師備詳案。規(guī)定教師的教案能體現(xiàn)課改理念。對于教師的備課筆記做出原則格式規(guī)定，明確教學目的、重點難點、教學過程。倡導每節(jié)課后統(tǒng)計教學反思，對于教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經(jīng)驗及時整頓、總結并統(tǒng)計，進一步提高自己的教學水平。②、上課關。要認真上好每一節(jié)課③、作業(yè)關。作業(yè)要認真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析討論，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據(jù)學生特點及時調(diào)節(jié)教學辦法、教學進度。④、考試關。以確保給學生一種公正、公平的評價環(huán)境。3、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。（二）、常規(guī)教學方面：1、加強教研組建設：興教研之風，樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點，認真整頓教學材料。2、教研組要加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭特別是每七天一次的公開課活動及競賽比賽活動，但愿能夠發(fā)揮全組人員的智慧，能夠完美的完畢每次的教研活動。3、教研組活動要有計劃、有方法、有