2023-2024學(xué)年新教材高中語文第七單元第14課故都的秋荷塘月色課件部編版必修上冊

第七單元文學(xué)閱讀與寫作

14

故都的秋

*荷塘月色

1.欣賞作者描繪的景色,領(lǐng)悟情景交融的手法,提高鑒賞能力。2.結(jié)合具體語句,鑒賞文章的語言,體會生動形象的語言藝術(shù)。3.品味寫景抒情散文的美,提高審美鑒賞能力。任務(wù)一文本知識解讀一、走近作者

郁達(dá)夫(1896—1945),原名郁文,字達(dá)夫,浙江富陽人?，F(xiàn)代著名小說家、散文家。1913年9月到日本留學(xué),次年7月考入東京第一高等學(xué)校醫(yī)科部,后來棄醫(yī)從文。1921年6月,成為創(chuàng)造社發(fā)起人之一,擔(dān)任《創(chuàng)造季刊》創(chuàng)刊號的主編。1945年9月17日被日本憲兵秘密殺害于印度尼西亞的蘇門答臘。1952年,中央人民政府追認(rèn)郁達(dá)夫為革命烈士。

著有《達(dá)夫全集》七卷、《達(dá)夫日記集》等。代表作有《沉淪》《故都的秋》等。朱自清(1898—1948),原名自華,字佩弦,號秋實。江蘇揚州人?，F(xiàn)代著名散文家、學(xué)者。原任清華大學(xué)教授,抗日戰(zhàn)爭期間轉(zhuǎn)西南聯(lián)合大學(xué)任教。晚年積極參加反帝民主運動。

他的散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),筆觸細(xì)致,無論寫景還是抒情,均能通過細(xì)密觀察或深入體味,委婉地表現(xiàn)出對自然景色的內(nèi)心感受,抒發(fā)自己的真摯感情。主要作品有《毀滅》《蹤跡》《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》等。二、探究背景

1926年6月,郁達(dá)夫之子龍兒在北平(今北京)病逝,這時,北平在19世紀(jì)末卷起的歷史風(fēng)云中越來越顯得衰老頹敗。小家與大國,兩層感情的潮水浸過心靈的堤岸,留下的都是悲傷的印記。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因,1933年4月,郁達(dá)夫由上海遷居杭州。1934年7月,郁達(dá)夫從杭州經(jīng)青島去北平?！豆识嫉那铩穭?chuàng)作于1934年8月17日。當(dāng)時,郁達(dá)夫到達(dá)北平僅僅4天的時間。郁達(dá)夫是浙江人,在到達(dá)北平之后,對故鄉(xiāng)有著深深的眷戀。在他的心里,對于秋天悲涼的感受實質(zhì)上是對人生的感受。

《荷塘月色》作于1927年7月,正值國民大革命失敗,白色恐怖籠罩中國大地。這時,蔣介石叛變革命,中國處于一片黑暗之中。朱自清作為“大時代中一名小卒”,一直在吶喊和斗爭,但是在“四一二”政變之后,卻從斗爭的“十字街頭”,鉆進古典文學(xué)的“象牙之塔”。他感到既做不到投筆從戎,拿起槍來革命,又始終平息不了對黑暗現(xiàn)實產(chǎn)生的不滿與憎惡,因而對生活感到惶惑矛盾,內(nèi)心是抑郁的,是始終無法平靜的,于是寫下了這篇文章。這篇散文通過對冷清的月夜下荷塘景色的描寫,流露出作者想尋找安寧但又不可得,幻想超脫現(xiàn)實但又無法超脫的復(fù)雜心情,這正是那個黑暗的時代在作者心靈上的折射。三、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)

故都的秋秋色蘆花、柳影、夜月、碧空藍(lán)朵、槐蕊、青布、秋棗秋聲蟲唱、鐘聲、鴿聲、蟬聲風(fēng)聲、雨聲、人聲清靜悲涼

荷塘月色交代去荷塘的原因以及去荷塘?xí)r的心情（第一至三段）描寫月色與荷塘的朦朧景色（第四至六段）心里不寧靜自由的人月色下的荷塘荷塘中的月色荷塘四周的景色淡淡的喜悅與憂愁想起江南采蓮風(fēng)景，回家（第七至十段）思鄉(xiāng)之情三、拓展知識

根據(jù)下面的示例,搜集與本課有關(guān)的知識。

平聲和仄聲,泛指詩文的韻律。平仄是在四聲基礎(chǔ)上,用不完全歸納法歸納出來的,平指平直,仄指曲折。在古代,上聲、去聲、入聲為仄聲,剩下的是平聲。你搜集的內(nèi)容:任務(wù)二基礎(chǔ)知識積累自查工具書,完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、識記字音潭柘寺()一椽()

馴鴿()潛意識()頹廢() 點綴()蓊郁() 踱著() 裊娜()霎時() 彌望() 渺茫()斑駁()()zhèchuánxùnqiántuízhuìwěngduóniǎoshàmímiǎobānbó··············三、詞語積累1.幽遠(yuǎn)·悠遠(yuǎn)辨析幽遠(yuǎn):深遠(yuǎn);遠(yuǎn)而幽靜。悠遠(yuǎn):離現(xiàn)在時間長;距離遠(yuǎn)。填空①此詩意境

,傳遞出了詩人對漓江山水的熱愛。②我們的思緒隨著詩人優(yōu)美的語言回到了

的童年。二、辨識字形(tí)

唱(dì)真(dì)瓜熟

落(diān)

量(diǎn)

腳(diàn)

記啼諦蒂掂踮惦—幽遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)3.不能自已:

。4.沒精打采:

。5.蓊蓊郁郁:

。辨析消受:(1)享受;受用(多用于否定式)。(2)忍受;禁受享受:物質(zhì)上或精神上得到滿足填空①家長對孩子的厚愛，僅僅是家長的意志，孩子未必

得起②聽音樂是一種

,使人更快樂2.消受·享受消受享受形容不高興,不振作形容樹木茂盛的樣子自己控制不住自己的感情

1.朗讀《故都的秋》,仿照下面的示例,通過段首句歸納文章描繪的故都之秋的其他畫面,品味其中的關(guān)鍵語句,分析它們是如何表現(xiàn)故都之秋“清、靜、悲涼”的特點的。畫面語句(意境)品析秋院“聽得到青天下馴鴿的飛聲”(這是環(huán)境的寧靜),“細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光”“靜對著像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍(lán)朵”(這是心的寧靜),“一椽破屋”“破壁腰”(這是環(huán)境的悲涼)畫面語句(意境)品析秋槐“腳踏上去,聲音也沒有,氣味也沒有,只能感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺”(這是環(huán)境的寧靜,也是心的寧靜)?！皰呓值脑跇溆跋隆瓭撘庾R下并且還覺得有點兒落寞”(這里有環(huán)境的悲涼,也有心的悲涼)秋蟬“秋蟬的衰弱的殘聲”“這嘶叫的秋蟬……”(這本身就是一種悲涼)秋雨“息列索落”“云漸漸地卷向了西去”,都市閑人的對答(這里有環(huán)境的寧靜,也有情和境的悲涼)秋棗秋天的棗子顆兒“淡綠微黃”(也是一種清、靜的淡色)2.朗讀《荷塘月色》,仿照下面的示例,找出文中寫到的其他景物并分析這些景物的特點及表現(xiàn)的情感。景物特點情感心理小煤屑路幽僻、寂寞心里頗不寧靜荷塘四面的樹木沒有月光的晚上,路上陰森森的荷葉繁密,出水高,亭亭玉立淡淡的月光下,“像超出了平常的己”,“便覺是個自由的人”;面對自然美景,有淡淡的喜悅荷花姿態(tài)各異,盡顯秀色荷香隨風(fēng)飄蕩,不絕如縷荷波疾如閃電月光清幽,如流水青霧薄如輕紗云淡淡的樹影奇形異狀,如畫如樂景物特點情感心理樹縫燈光沒精打采發(fā)出“我什么也沒有”的慨嘆;惦念江南,欲超脫而不可得蛙叫蟬鳴最為熱鬧

3.這兩篇文章在寫景抒情上有何共同點?

答案:都運用了情景交融的手法,《故都的秋》借故都“清、靜、悲涼”的景色表達(dá)自己內(nèi)心的悲涼之情和對故都的秋天的喜愛之情。《荷塘月色》借月下荷塘美麗的景色表現(xiàn)自己淡淡的哀愁、淡淡的喜悅。續(xù)

表閱讀下面的文章,完成后面的題目。理水(節(jié)選)魯迅當(dāng)兩位大員回到京都的時候,別的考察員也大抵陸續(xù)回來了,只有禹還在外。他們在家里休息了幾天,水利局的同事們就在局里大排筵宴,替他們接風(fēng)。這一天真是車水馬龍,不到黃昏時候,主客就全都到齊了,院子里卻已經(jīng)點起庭燎來,鼎中的牛肉香,一直透到門外虎賁的鼻子跟前,大家就一齊咽口水。酒過三巡,大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景,蘆花似雪,泥水如金,黃鱔膏腴,青苔滑溜等等。微醺之后,才取出大家采集了來的民食來,都裝著細(xì)巧的木匣子,蓋上寫著文字,有的是伏羲八卦體,有的是倉頡鬼哭體,大家就先來賞鑒這些字,爭論得幾乎打架之后,才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一,因為不但文字質(zhì)樸難識,有上古淳厚之風(fēng),而且立言也很得體,可以宣付史館的。局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢,面目黧黑,衣服破舊,竟沖破了斷絕交通的界線，闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲,連忙左右交叉了明晃晃的戈,擋住他們的去路。

“什么?——看明白!”當(dāng)頭是一條瘦長的莽漢,粗手粗腳的,怔了一下,大聲說。衛(wèi)兵們在昏黃中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,舉戈,放他們進去了。局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來,紛紛都想躲避,但看不見耀眼的兵器,就又硬著頭皮,定睛去看。頭一個雖然面貌黑瘦,但從神情上,也就認(rèn)識他正是禹;其余的自然是他的隨員。這一嚇,把大家的酒意都嚇退了,沙沙的一陣衣裳聲,立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上,并不屈膝而坐,卻伸開了兩腳,把大腳底對著大員們,又不穿襪子,滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右。“大人是今天回京的?”一位大膽的屬員,膝行而前了一點,恭敬的問。“你們坐近一點來!”禹不答他的詢問,只對大家說?！安榈脑趺礃?”大員們一面膝行而前,一面面面相覷,列坐在殘筵的下面,看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去?！胺A大人,”一位大員終于說?！暗惯€像個樣子——印象甚佳。松皮水草,出產(chǎn)不少;飲料呢,那可豐富得很。百姓都很老實,他們是過慣了的?！薄氨奥毧墒且呀?jīng)擬好了募捐的計劃,”又一位大員說?！皽?zhǔn)備開一個奇異食品展覽會,另請女隗小姐來做時裝表演,來看的可以多一點?！薄斑@很好?！庇碚f著,向他彎一彎腰。“不過第一要緊的是趕快派一批大木筏去,把學(xué)者們接上高原來?！钡谌淮髥T說,“學(xué)者們有一個公呈在這里,他們以為文化是一國的命脈,學(xué)者是文化的靈魂,只要文化存在,華夏也就存在,別的一切,倒還在其次……”“他們以為華夏的人口太多了,”第一位大員道,“減少一些倒也是致太平之道。況且那些不過是愚民,那喜怒哀樂,也決沒有智者所推想的那么精微的。……”“放他媽的屁!”禹心里想,但嘴上卻大聲的說道:“我經(jīng)過查考,知道先前的方法:‘湮’,確是錯誤了。以后應(yīng)該用‘導(dǎo)’!不知道諸位的意見怎么樣?”

靜得好像墳山;大員們的臉上也顯出死色,許多人還覺得自己生了病,明天恐怕要請病假了?！斑@是蚩尤的法子!”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著。

“卑職的愚見,竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的?！币晃话醉毎装l(fā)的大員,這時覺得天下興亡,系在他的嘴上了,便把心一橫,置死生于度外,堅決的抗議道:“湮是老大人的成法?！隉o改于父之道,可謂孝矣?！洗笕松爝€不到三年?！庇硪宦曇膊豁憽?/p>

“況且老大人化過多少心力呢。借了上天的息壤,來湮洪水,雖然觸了上天的惱怒,洪水的深度可也淺了一點了。這似乎還是照例的治下去。”另一位花白須發(fā)的大員說,他是禹的母舅的干兒子。

禹一聲也不響?！拔铱创笕诉€不如‘干父之蠱’,”一位胖大官員看得禹不作聲,以為他就要折服了,便帶些輕薄的大聲說,不過臉上還流出著一層油汗?！罢罩曳?挽回家聲。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷……”

“要而言之,‘湮’是世界上已有定評的好法子,”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來,就搶著說道,“別的種種,所謂‘摩登’者也,昔者蚩尤氏就壞在這一點上?！?/p>

禹微微一笑:“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊,也有人說他變了三足鱉,也有人說我在求名,圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形,征了百姓的意見,已經(jīng)看透實情,打定主意,無論如何,非‘導(dǎo)’不可!這些同事,也都和我同意的?！?/p>

他舉手向兩旁一指。白須發(fā)的,花須發(fā)的,小白臉的,胖而流著油汗的,胖而不流油汗的官員們,跟著他的指頭看過去,只見一排黑瘦的乞丐似的東西,不動,不言,不笑,像鐵鑄的一樣。

(有刪改)1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.第一段中,洪災(zāi)中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉(zhuǎn)化為“水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景”等談資,這不僅是諷刺,更表達(dá)了憂憤。B.魯迅善以細(xì)節(jié)傳神,文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗”,與寫

祥林嫂“眼珠間或一輪”一樣,都是以外在細(xì)節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征。C.針對禹提出的“導(dǎo)”的治水方法,眾大員軟硬兼施,口口聲聲“老大

人”,是以所謂“孝”給禹施壓,實質(zhì)上還是反對禹的變革。D.文中有意使用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語,以游

戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴(yán)肅性與真實性,從而傳達(dá)出歷史的

虛無感。

解析:本題考查考生對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析、鑒賞能力,考查審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng)。文中使用的“水利局”“時裝表演”“摩登”等詞語,重在顯示這篇文章的現(xiàn)實諷刺意義,而不是傳達(dá)歷史的虛無感。

答案:D

2.魯迅說:“我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……這就是中國的脊梁?！闭堈?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。

解析:本題考查考生鑒賞文學(xué)作品形象和分析表現(xiàn)手法的能力,考查審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng)。解答此題,首先要明確“中國的脊梁”指的是誰。從小說內(nèi)容來看,應(yīng)指禹和他的隨員。題目中“如何具體塑造”則提示了答題方向——結(jié)合文章分析刻畫人物的手法。所以,可在原文中勾畫出對禹和隨員進行描寫的文字,從中總結(jié)手法。另外,還要明白對次要人物的描寫也是為了襯托主要人物的,所以還要看對眾官員的描寫,從中總結(jié)手法。

答案:①形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”,寫出艱苦卓絕的實干家形象。②言行描寫。文中的禹堅毅寡言,一旦說話,則剛直有力。③對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員。從而凸顯其“中國的脊梁”形象。

3.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇,請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。

解析:本題考查考生分析作品文本特征和主要表現(xiàn)手法的能力?？疾閷徝黎b賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng)。解答此題,首先需要理解題意。題目要求從“故事”與“新編”的角度簡析文本的基本特征,也就是說要答出:文中怎樣體現(xiàn)了“故事”?哪些地方體現(xiàn)了“新編”?梳理小說內(nèi)容可知:說是“故事”,是因為小說中講的大禹治水的事是歷史事件,是典籍中記載的;“新編”則是說,作者在講述時用的是現(xiàn)代的表達(dá)方式,且是創(chuàng)新的。另外,還要結(jié)合小說主旨對“故事新編”這種形式進行思考,挖掘深刻意蘊。

答案:①大禹治水的“故事”本身于史有據(jù),作品查考典籍博采文獻,富有歷史韻味;②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方法,如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用,作品充滿想象力及創(chuàng)造性;③對“故事”進行“新編”,著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出觀照,作品具有深刻的思想性?！胺治鰧Ρ?、襯托手法的作用”題型的一般答題方法

第一步,讀懂原文,了解文章中截然相反而形成鮮明對照的雙方。

第二步,把握文章的主要內(nèi)容及主旨,分析作者運用對比手法要突出強調(diào)的內(nèi)容是什么。

第三步,按照以下格式答題:“……與……形成對比,凸顯了……”或“將……和……加以比較,突出表現(xiàn)了……”。一、美文賞析夢里荷塘心香一瓣

中學(xué)時讀朱自清先生的《荷塘月色》,總覺得那荷塘、那月色、那蛙聲于我“心有戚戚焉”——竟是那般熟悉和親切,那般依戀不舍和刻骨銘心,像早就糾結(jié)在心底的一個鄉(xiāng)思的結(jié),只要輕輕一碰,釅釅的鄉(xiāng)思便會潑灑出滿懷意緒——故鄉(xiāng)的荷塘與此一般無二。

老家村口有條小河,河中有荷,占據(jù)著三分之二的水面。七月剛一探頭,塘內(nèi)便被闊大的荷葉擠滿了,河面一時擁擠起來,“貼水初翻紫玉團,忽驚矗立傍闌干?，幊仄呷諄砬帏B,玉鑒孤奩舞翠鸞”。翠綠的家族汲取日月精華,拓展著生存的空間,彰顯著生命的頑強與綽約。微風(fēng)掠過塘面,田田的荷葉宛若芭蕾舞女,在詩一般的旋律中起舞弄清影……

八月一到,荷塘便愈加熱鬧起來,水面上荷葉積疊,擁擁擠擠,密不透風(fēng)。荷葉叢中,鑲嵌著一朵朵鮮艷奪目的荷花,粉的,白的,粉紅的,一朵朵妖艷多姿,競相綻蕊?；ㄩg蓮蓬掙脫出來,搖著胖胖的蓮盤,“出浴亭亭媚,凌波步步妍”,令人欣喜,讓人陶然!這時節(jié),下塘中隨意掐一朵荷花,回家插在水瓶里,那花就可以持續(xù)開放一周時間,屋里屋外便散溢著奇異的芳香。如果水性好,還可以下塘采蓮。將肥碩的蓮蓬連柄兒掐下,剝開翡翠玉卵似的蓮子,便露出潔白的蓮米,放進口中,甘甜怡人。采蓮時,順著肥嫩的藕簪踩下去,還可采到蓮藕和河蚌,蓮藕如象牙似玉臂,生食熱炒均可;蚌肉焯熟切絲,炒食做餡均可,兩者均是無上的美味。

荷塘最富詩意之時當(dāng)數(shù)夏夜。白天的荷塘像集市一樣充滿了喧鬧,月上中天,這里便成了槳聲燈影里的秦淮河,靜謐而安詳,彌漫著神秘色彩:塘邊的垂柳窈窕多姿,似浣紗的仕女;月光柔柔地瀉在荷葉

上,依稀薄霧浮在水面上。塘中,蛙聲漸次響起,高亢而清越的旋律傳出很遠(yuǎn)。荷葉靜靜的,如淑女的雙眸;不甘寂寞的螢火蟲眨著惺忪的睡眼在葉間呼朋喚友。蒙蒙月色中,送來了荷的幽幽清香,絲絲縷縷,宛若一首優(yōu)美的小提琴曲,讓人迷失陶醉;還似一首綺麗纏綿的情詩,讓人怦然心動;宛若一闋醍醐灌頂?shù)馁收Z,讓人頓然徹悟;還似一劑靈丹妙藥,讓人醒目清心。若是有幸,還會聽到村落里傳出的橫笛,曲折悠揚,為這寧靜的夏夜平添了一絲清幽的意境:皓月當(dāng)空,荷塘迷離,笛音縹緲,人醉畫中……

時光荏苒,物事遠(yuǎn)逝,而離家多年后,唯有這片荷塘猶駐心間。每當(dāng)夜幕降臨之際,腦海里便會浮現(xiàn)出荷塘“一夜綠荷霜剪破,賺他秋雨不成珠”的水墨境界,那蒼翠如蓋的荷葉、香遠(yuǎn)益清的荷花、潔白粗壯的蓮藕、青翠精巧的菱角、肥碩笨拙的河蚌……一股腦兒地向我走來,將胸中的暑氣一掃而空,人與夜俱變得澄澈起來,我情不自禁地吟出了那膾炙人口、清香淡雅的千古絕唱:“一片秋云一點霞,十分荷葉五分花。湖邊不用關(guān)門睡,夜夜涼風(fēng)香滿家?！?/p>

(摘自《池州日報》,有刪改)品讀提示

文章借物抒情,把對故鄉(xiāng)的思念寄托于對荷塘的回憶,變抽象為具象,使情思具體化。在對故鄉(xiāng)荷塘的回憶中,按照節(jié)令寫荷塘之美,景物多變而又條理清晰,既有白天荷塘的熱鬧,又有夜晚荷塘的寧靜清幽,多角度、多視角地展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的風(fēng)物人情。另外,文章的語言也很有特色,長短句的使用、詩文的引用增加了文章的華美之感。

二、素材積累

在我國,秋天作為一個特殊的季節(jié),曾給羈旅行人帶來無盡的鄉(xiāng)思,也給善感的“秋士”帶來無限的感傷。它以其獨有的自然魅力,讓人睹景斷腸。

●在《故都的秋》中,郁達(dá)夫用飽含深情的筆觸描繪了故都北平的秋天,表達(dá)了對故都的殷殷思念。如他寫“我的不遠(yuǎn)千里,要從杭州趕上青島,更要從青島趕上北平來的理由,也不過想飽嘗一嘗這‘秋’,這故都的秋味”,對北國之秋的深厚之情躍然紙上。他還選擇了具有代表性和富有特色的秋花、秋草、秋蟬、秋雨、秋實等景物,對故都之秋進行了烘托,那清靜且悲涼的情韻、含蓄且堅忍的品格,自然而然地?fù)軇恿怂寄畹男南??！柏ニ臉虻拿髟?錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷,等等”,雖然“色彩不濃,回味不永”,但哪一點不流露出赤子對故國家園的依戀,不流露出作者對祖國大好河山的熱愛和頌揚?

●秋,這是一個引人生“愁”的字眼,不記得是誰一語道破了“愁”的天機,于是,在中國自古至今的詩文中,就有了劉禹錫“自古逢秋悲寂寥”的惆悵,有了李商隱“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池”的落寞,有了范仲淹“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”的無奈,有了馬致遠(yuǎn)“夕陽西下,斷腸人在天涯”的感喟,有了秋瑾“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的悵惘