222023年河南省南陽市第二中學校等2校中考一模語文試題

河南省2022—2023學年九年級學業(yè)水平診斷（一）語文注意事項：1．答題前、考生務必將自己的學校、班級、姓名、考號填寫在試卷和答題卡上，并將考號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．本試卷共8頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。3．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共28分）1．閱讀下面語段，回答問題。（共4分）十年前，新時代如期來臨，大地繁花似錦……一切生命在歷史的節(jié)點上，更顯強勁。巍峨肅穆的山，逶迤游走的河，及其間所蘊涵的革故鼎新的力量，在詩情畫意中，顯現(xiàn)出前所未有的生命力。此后的歷程，我們與這片大地一起，馳chěng向前，奏響時代的強音。這十年，“惟其艱難，才更顯勇毅；惟其篤行，才mí足珍貴”。（l）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）（2分）A．jìngdú B．jìngdǔ C．jìndú D．jìndǔ（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。（2分）mí（）足珍貴 馳chěng（）2．古詩文默寫。（8分）想象是古詩文中常用的藝術(shù)手法。莊子在《逍遙游》中，用“①，②”表現(xiàn)大鵬奮飛之時，翅膀大如云骼，想象奇特而浪漫；李商隱用“③，④”（《無題》），想象對方相思之情，道盡相思的悲苦與無奈。曹操臨山觀海，想象“日月之行，若出其中；⑤，⑥”（《觀滄海》），表現(xiàn)想要一統(tǒng)天下的遠大抱負；李清照于夢境之中，想象“⑦，⑧”（《漁家做》），云海茫茫，天河流轉(zhuǎn)，舟船眾多，美妙神奇，充滿浪漫色彩。3．名著閱讀。（4分）下面是一些同學對名著人物形象的判斷。請任選一個談談你的看法，并結(jié)合名著內(nèi)容簡述兩點理由。①《西游記》中的豬八戒是一個自私自利的形象。②《水滸傳》中的林沖是一個隱忍懦弱的形象。答：_________________________________________________________________________________________4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）制作賈湖骨笛時，__________，__________。__________，__________這些笛子長短有別，管口大小有異，所開的音孔距離也不同，人們有時還會飾以圖案或文字，使之更加精美。①每隔2.2厘米左右，鉆有一個直徑0.7厘米的按音孔，按音孔共有三個②再鋸掉兩端骨節(jié)，磨平上下管口，除去骨髓③經(jīng)過打磨，骨笛的兩段管口呈橢圓形，上口大，下口?、苁紫纫獙⒊岚蚬巧隙嘤嗟娜馓薷蓛簪荽蚩讓妓嚨囊蠛芨?，民間多以食指和中指在骨管上平展的寬度作為標準距離A．①⑤③②④ B．①④③②⑤ C．④①⑤②③ D．④②③①⑤5．新學期的勞動課引起了同學們的興趣，班級圍繞此話題開展語文實踐活動，請你參與并完成任務。（共9分）標題：____________【材料一】《義務教育勞動課程標準（2022年版）》去年秋季開學實行以來，勞動課正式成為中小學的一門獨立課程。某縣各中小學根據(jù)不同學段制訂了日常生活勞動和學段目標，因材施教、因地制宜開展各類特色勞動課，把勞動教育融入各學科，一系列有聲有色的活動為勞動教育“升溫”，讓學生生活更精彩。【材料二】新學期，某市各中小學在新課標引領(lǐng)下，持續(xù)通過豐富多樣的勞動課，提高學生們創(chuàng)造美好生活的能力。以某中學為例，學校依托“開心農(nóng)場”，開發(fā)了“農(nóng)事勞作”“創(chuàng)意勞動”“美好生活”3個課程群60多門課。在立夏時，學校舉辦收獲節(jié)，讓學生摘蠶豆、剝蠶豆、吃蠶豆；在立秋時，讓學生拿起鋤頭，種蘿卜、施肥。（1）為了制作手抄報，小文搜集并整理出以上兩則材料。請你擬寫一個能涵蓋材料內(nèi)容的標題。20字左右。（3分）答：_________________________________________________________________________________________（2）學校舉辦“農(nóng)耕運動會”，小豫因事錯過了，請你根據(jù)下面材料寫幾句話，向他講述運動會的情況。60字左右。（4分）留言板留言1：從播種到豐收的真體驗！留言板留言1：從播種到豐收的真體驗！留言2：埋下了尊重勞動的種子！留言3：新穎、硬核的農(nóng)耕運動會。答：_________________________________________________________________________________________（3）此次活動引發(fā)了同學們對“如何開展勞動教育”這一話題的熱議。請從下面詞語中任選兩個寫一句話，談談你對這一問題的思考。（2分）實踐融入樂趣品質(zhì)觀念答：_________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下文，完成6～9題。（共17分）推開那扇窗小區(qū)保安王剛接受一對中年夫婦的請托，每天關(guān)注一下他們家的窗戶。這個家里住著他們上了歲數(shù)的老爺子，夫婦二人怕獨居的老人出問題，就請王剛每天留意一下，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們。王剛覺得每天看看窗戶，也不算多費神，就應承下來。后來，他們給他發(fā)來2000元的微信紅包，作為酬勞，而且說每月都會支付。他雖然極力推辭，但夫婦二人更加堅決，他回絕不了，就先接下了。時間一天天過去。這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時推開的窗戶失約了，他不及細想，馬上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來是不可能的，他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請他馬上進去幫忙查看。王剛按照中年夫婦提供的密碼打開了門。讓人意外的是，老人身體如常，正在陽臺上費力地揉一大團泥巴。已是冬天，窗外寒風凜冽，老人雙手凍得通紅，卻很專注地揉著泥巴，甚至對王剛的突然出現(xiàn)也不驚訝。王剛連忙解釋：“老人家，您今天沒有開窗，您兒子兒媳很擔心，特意讓我來看看。”老人嘆口氣說：“擔心什么呢，我沒開窗，怕我出事？他們就是想，讓我每天記住開窗，來證明我這老頭子還活著?！蓖鮿傉f：“兒女們都是好意，老人健康，是兒女之福。不過您這屋子確實冷清了，而且這么冷的天，你還揉泥巴，揉來干什么呢？”老人說：“人活著，得找活著的事干。我心里總想著從前，想著我們班犧牲的戰(zhàn)友，我想做點事紀念他們。我小時候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前。”老人把王剛帶到書房，在一個書柜里，擺放著七尊泥巴捏成的軍人塑像，有挺立站崗的，有持槍射擊的，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的……總之七尊塑像形態(tài)各異，都表現(xiàn)出了大無畏的軍人風姿。老人指著“他們”說：“他們都是我在朝鮮戰(zhàn)場上犧牲的戰(zhàn)友。我們一個班，十個人，一場阻擊戰(zhàn)下來，犧牲了八個，包括班長。幾十年過去了，他們一直活在我心里，我已經(jīng)塑了七個犧牲戰(zhàn)友的泥像，還差一個正在做的，就是我們班長，我還沒想好如何去展現(xiàn)他！”王剛聽到這兒，連忙退后兩步，對老人行了一個標準的軍禮。王剛說：“老人家，我也當過兵，但您是老兵，請允許我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮！另外我還想請您，每天按時開窗，您保持健康，我們才放心！”從這之后，老人每天定時開窗，王剛每天察看，彼此間成了一種默契?？蛇^了一陣，問題又來了，老人開著的窗戶有兩天只開不關(guān)，這又讓王剛作難了：大冬天的，晚上不關(guān)窗，也不正常啊。王剛又來到老人家門前，敲門沒人應，就用上次記下的密碼打開了門。進門一看，老人躺在床上，因為感冒發(fā)燒，已經(jīng)一天一夜沒有吃喝了。王剛急切問道：“您生病了，為什么還一直推開窗戶呢？”老人虛弱地說：“又不是什么大病，推開窗，就是不想讓你們擔心呢！”王剛見老人精神不振，立馬呼來了“120”，把老人接到醫(yī)院，一查，已經(jīng)是肺炎。不過因為送得及時，治療幾天，老人已無大礙。老人的兒子兒媳幾天后也趕到醫(yī)院，精神好轉(zhuǎn)的父親卻告訴他們，此刻他想見一個人，就是保安王剛。老人說：“其實我要感謝王剛，上次他敬了一個標準的軍禮，給了我啟發(fā)。我剛進部隊時，班長第一次帶我，也是對我敬了一個標準的軍禮，他要我一生都要有軍人的骨氣，不管戰(zhàn)場上還是戰(zhàn)場下，都要做一個真正的軍人。王剛那次敬禮，讓我想到了班長，我要為他塑造一尊軍人標準軍禮的塑像！”幾天后，老人出院，剛回到家，只覺家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個屋子像春天一樣溫暖起來。老人扭頭問兒子：“住了兩周醫(yī)院，你們啥時候把暖氣片安上了？”兒子也奇怪：“聽工人說，不是您讓安裝的嗎？”說到這兒，兒子悟出點什么，急忙打開微信詢問。果然王剛回道：“你們每個月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點什么。他和小區(qū)的許多老人一樣，為社會奉獻了一輩子，作為后輩，我們也理應讓他們享受越來越美好的晚年生活！”老人一聽，抓過兒子的手機微信說：“好好好，等我把班長的塑像做好，我要把你請來，讓我們老少軍人一起，為創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個標準的軍禮！”王剛一個勁應承：“也希望您記住推開那扇窗，讓我們一起見證美好幸福的每一天！”（作者：楊力。有刪改）6．文章圍繞“察看窗戶”寫了哪些事？請梳理相關(guān)內(nèi)容，簡要概括。（4分）答：_________________________________________________________________________________________7．閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。（4分）（1）他不及細想，馬上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來是不可能的，他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請他馬上進去幫忙查看。（兩個“馬上”連用有什么表達效果？）答：_________________________________________________________________________________________（2）老人嘆口氣說：“擔心什么呢，我沒開窗，怕我出事？他們就是想，讓我每天記住開窗，來證明我這老頭子還活著。”（寫老人嘆氣有何作用？）答：_________________________________________________________________________________________8．文中多次寫到軍禮，有何用意？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4分）答：_________________________________________________________________________________________9．小說中的“推開那扇窗”有豐富的涵義，你可能從中體會到了幸福、責任、感恩等，請任選一個詞語，結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析，并談談你獲得的啟示。（5分）答：_________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面兩個文本，完成10～12題。（共10分）【文本一】讓青春在奮斗中煥發(fā)光彩①奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪。用奮斗點亮青春，讓青春在奮斗中煥發(fā)光彩，是新時代青年應有的人生追求，也是義不容辭的責任擔當。②奮斗，需要志存高遠。志存高遠是青年人成長進步的根本動力。一個人有了遠大的志向，才能更好地激發(fā)奮進的動力、創(chuàng)造的潛力、拼搏的持久力。國家中長期青年發(fā)展規(guī)劃專家廉思教授說：“青年是全社會最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體。他們追求什么、憧憬什么、擁有什么樣的精神面貌，往往構(gòu)成了這個社會的底色，影響著國家和民族發(fā)展的走向?！鼻嗄暌淮獡斊饸v史重任，不負人民重托，必須胸中有情懷，心中念家國，時刻把個人的理想追求與國家和民族的命運緊密聯(lián)系在一起，把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，樹立為祖國和人民永久奮斗、赤誠奮斗的理想，堅定對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。③奮斗，需要本領(lǐng)過硬。青年人要想闖出一片天地、成就一番事業(yè)，就必須刻苦學習新知識新思想新技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，增強專業(yè)本領(lǐng)。學習的本領(lǐng)是最基礎(chǔ)性的本領(lǐng)。廣大青年要重視學習、崇尚學習、熱愛學習，善于向經(jīng)典學習、向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習。通過不斷學習思考，克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，讓自己的思維視野、思想觀念、認識水平跟上時代發(fā)展。學習是成長進步的階梯，實踐是提高本領(lǐng)的途徑。只有在實踐中經(jīng)風雨、見世面，才能練就硬脊梁、鐵肩膀、真本事。青年人要多到重大任務、重大斗爭的最前沿，多到艱苦環(huán)境、吃勁崗位，多到困難大、矛盾多的地方經(jīng)歷磨練、增長才干、提升本領(lǐng)。④奮斗，需要持久動力。青年人對事業(yè)大都懷有滿腔熱情，但有時定力不夠足、持久力不夠強。事業(yè)無止境，守成沒有出路，奮進才有未來?！敖裉欤覀兊纳顥l件好了，但奮斗精神一點都不能少，中國青年永久奮斗的好傳統(tǒng)一點都不能丟?！睔v史和現(xiàn)實告訴我們，前進的道路上不可能一帆風順，沒有哪個目標是輕輕松松就能實現(xiàn)的。東一榔頭西一棒槌，很難把事情做好：“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，注定難以取得成功。在困難和挑戰(zhàn)面前，青年人既要有逢山開路、遇水架橋的闖勁，也要有滴水穿石、久久為功的韌勁，永不放棄，永不懈怠，永久奮斗，不斷超越，把“恒”字刻在干事創(chuàng)業(yè)的基座上，以“不破樓蘭終不還”的勁頭向著奮斗目標不懈邁進。（作者：李照達。有刪改）【文本二】靠奮斗成長進步①青春需要在奮斗中鍛造磨礪，青年需要在奮斗中歷練本領(lǐng)。對奮斗的執(zhí)著，就是對時代的信心，對使命的擔當。因為奮斗，戴明盟直面安全和技術(shù)的雙重挑戰(zhàn)，帶頭飛開創(chuàng)性、高難度、高風險課目，出色完成超負荷、大密度、高強度科研試飛任務，成為“航母戰(zhàn)斗機英雄試飛員”……一個個激情澎湃的勵志故事，印證著一個樸實的道理：能力靠奮斗增強，成功靠奮斗奠定，事業(yè)靠奮斗創(chuàng)造，不懈奮斗才能不斷成長，永遠奮斗才能永遠進步。②講奮斗不能好高驁遠、這山望著那山高，而要立足崗位，沉下心來真干實干抓緊干。無論是航天科技的前沿，還是田間地頭的一線，步入新的崗位、面對新的環(huán)境，青年都要腳踏實地，對短板弱項要全力攻克，對敏感棘手的突出矛盾要較真碰硬，在奮斗中成才立業(yè)，在堅守平凡崗位中創(chuàng)造非凡業(yè)績，才能在大有可為的時代實現(xiàn)更大的作為。（作者：樊偉偉。有刪改）10．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．文本一第②段引用廉思教授的話表明青年的志向選擇對國家的發(fā)展至關(guān)重要。B．文本一第④段中的詩句、俗語從不同方面論證奮斗要有恒心，要持續(xù)努力。C．文本二第②段表明講奮斗就要沉下心來，胸懷抱負與腳踏實地不能兼顧。D．文本一在論證時主要采用道理論證的方法，文本二主要采用舉例論證的方法。11．請簡要分析文本一第③段的論證思路。（4分）答：_________________________________________________________________________________________12．兩個文本都圍繞“奮斗”展開論述，但側(cè)重點不同，請結(jié)合兩個文本的內(nèi)容簡要分析。（4分）答：_________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個文段，完成13～16題。（共11分）【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】魏武侯①與諸大夫浮于西河，稱曰：“河山之險，豈不亦信②固哉？霸王之業(yè)具矣！”吳起③對曰：“吾君之言，危國之道也。”武侯忿然曰：“子之言有說乎？”吳起對曰：“河山之險，信不足保也。夫夏桀之國，左天門之陰，而右天溪之陽。有此險也，然為政不善，而湯伐之。殷紂之國，左孟門而右漳、釜，前帶河，后被山。有此險也，然為政不善，而武王伐之。從是觀之，地形險阻，奚④足以霸王矣！”武侯曰：“善。吾乃今日聞圣人之言也！西河之政，專委之子矣?！保ㄟx自《戰(zhàn)國策·魏策》，有刪改。）【注釋】①魏武侯：魏文侯之子，魏國第二任國君。②信：確實，的確。③吳起：曾為魏將，魏文侯時任西河守。④奚：怎么。13．下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．“吾妻之美我者，私我也”中的“私”是偏愛的意思，表現(xiàn)出鄒忌對妻子的了解。B．“臣誠知不如徐公美”中的“誠”是確實，寫出鄒忌對生活的深入觀察。C．“能謗譏于市朝”中的“謗譏”是指誹謗、諷刺，這是齊威王提倡的建議方式之一。D．“專委之子矣”中的“專”指完全托付，表現(xiàn)出吳起之言對魏武侯的巨大觸動。14．把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）期年之后，雖欲言，無可進者。答：_________________________________________________________________________________________15．甲文段寫鄒忌“孰視”徐公、照鏡“自視”，寫這些有何用意？請簡要分析。（3分）答：_________________________________________________________________________________________16．鄒忌和吳起進諫的原因和方式不同，卻都取得了成效。請根據(jù)兩個文段的內(nèi)容完成填空。（4分）鄒忌由家事聯(lián)想到國事，認為齊威王①，于是用②的方式進諫。因魏武侯說③（用自己的話回答），吳起直言批駁；在魏武侯發(fā)怒后，他用④的方式證明自己的論斷。最終二人的諫言都被接納。（二）閱讀下面一首詩，完成17～18題。（共4分）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。17．有人認為頸聯(lián)寫出了早春百花盛放、草木繁茂的景象，請結(jié)合具體內(nèi)容談談你的看法。（2分）答：_________________________________________________________________________________________18．這首詩是如何表達情感的？請簡要分析。（2分）答：_________________________________________________________________________________________四、作文（50分）19．請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（50分）（1）有些傳承流淌在歷史的長河里：愛國精神代代傳承，歷久彌新；閃耀的勛章代代傳承，彰顯榮譽的力量……有些傳承珍藏在生活的點滴中：一次助人的行動，傳承著父輩留下的精神財富；一條樸實的家訓，傳承中塑造優(yōu)秀的品格……這些傳承中，對你影響最深遠的是哪一方面？請以“______________的傳承”為題目，寫一篇記敘文。要求：①補充完整題目。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）信息時代，每一個人都是傳承者，我們該如何傳承？是堅守還是創(chuàng)新？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

河南省2022-2023學年九年級學業(yè)水平診斷（一）語文·參考答案一、積累與運用（共28分）1．（1）B（2分）（2）彌騁（2分）（共4分）2．①怒而飛②其翼若垂天之云③曉鏡但愁云鬢改④夜吟應覺月光寒⑤星漢燦爛⑥若出其里⑦天接云濤連曉霧⑧星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（每空1分，有錯該空不得分。共8分）3．①示例一：我認為豬八戒是一個自私自利的形象。在“四圣試禪心”中，他為了滿足個人貪欲，拋卻取經(jīng)隊伍，請求人贅；在“尸魔三戲唐三藏”中，他不等待師兄歸來，不顧師父拒絕，自己拱倒罐子搶飯食。①示例二：我認為說豬八戒自私自利太絕對。豬八戒有自私自利的一面，在烏雞國，他一聽說有寶貝，不僅愿意做賊，而且要把寶貝占為己有；但他也有為團隊付出、勇于擔當?shù)囊幻妫^八百里荊棘嶺時，他變化身軀與兵器，努力鏟除荊棘，助大家順利前行。②示例一：我認為林沖是一個隱忍懦弱的形象。在相國寺，高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，他不敢出手懲治；董超、薛霸使計陷害他，用滾燙的水給他洗腳，還罵他到半夜，他也不敢回話。③示例二：我認為林沖的形象前后有變化。起初，他隱忍懦弱，對于高衙內(nèi)、公差等的欺侮處處忍讓。但當他在山神廟悉知自己被陷害的過程后，他不再忍讓，開始表現(xiàn)出反抗的一面。（符合小說內(nèi)容，言之成理即可，4分）4．D（3分）5．（l）新課標引領(lǐng)特色勞動課，提高學生創(chuàng)造能力。（意思對即可。3分。若有其他答案，符合要求亦可）（2）小豫，這次“農(nóng)耕運動會”可精彩了，有“泡沫板插秧”“雙輪車運糧”等項目，同學們都積極參與。運動會后，大家紛紛在留言板發(fā)表自己的體驗和收獲。大家更加尊重勞動、熱愛勞動了。（意思對即可。符合情境l分，整合信息3分，共4分）（3）示例一：開發(fā)豐富多彩的勞動實踐活動，在活動中根植艱苦奮斗的勞動觀念，才是開展勞動教育的正確方式。示例二：擴大勞動課堂的邊界，融人生活，連接科技，讓學生體會到勞動的樂趣，培養(yǎng)良好的勞動品質(zhì)，才是開展勞動教育的正確方式。（意思對即可。2分。如有其他答案，言之成理亦可）（共9分）二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共17分）6．①中年夫婦每月付2000元，托保安王剛定時察看窗戶，確保家中老人平安；②王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開，從中年夫婦處得到鎖的密碼，進屋察看，發(fā)現(xiàn)老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；③經(jīng)提醒后，老人定時開窗，王剛定時察看；④王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，進屋察看，發(fā)現(xiàn)老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院；⑤王剛用中年夫婦給他的錢為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開那扇窗”時不至于受寒。（意思對即可。一點1分，答出4點即可，共4分。）7．（1）“馬上”表示時間很短，作者連用兩個“馬上”，加快敘事節(jié)奏，渲染緊張氛圍；形象地寫出王剛動作迅速和中年夫婦的擔心，表現(xiàn)出王剛的盡責和中年夫婦的孝心。（意思對即可。2分）（2）表明老人對兒子兒媳關(guān)心自己的方式不滿，為下文寫老人為犧牲的戰(zhàn)友塑泥像作鋪墊。（意思對即可。2分）8．①串起老人的故事。老人因王剛的敬禮而想起班長的軍禮，找到塑造班長形象的方法，軍禮成為連接老人過去與現(xiàn)在生活的線索。②是軍人表達敬意的方式，展現(xiàn)軍人形象。老人曾因軍禮而受教育，努力成為真正的軍人；王剛用軍禮向老人致敬，老人準備和王剛一起向為幸福生活做出貢獻的軍人們致敬，這是一種精神的傳承，展現(xiàn)出軍人優(yōu)良的精神風