社會心理學：第二節(jié) 社會化與自我概念：社會化_第1頁
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心理咨詢師基礎教材第

二

章 社會心理學主講老師：高佳怡社會化與自我社會化：是個體由自然人成長發(fā)展為社會人的過程。17歲考上中科院碩博連讀的天才少年，三年后卻被勸退魏永康第二節(jié)

社會化與自我1983年，魏永康出生于湖南省的一個普通家庭。2歲就掌握了1000多個漢字。4歲時，基本學完了初中階段的課程，小學也只讀了二年級和六年級。8歲連跳幾級進入縣屬重點中學。13歲時，以高分考入湘潭大學物理系。2000年，17歲大學畢業(yè)后考入了中科院高能物理研究所碩博連讀研究生。湖南湘潭大學原物理系主任顏曉紅“他可以過目成

誦”，”一篇短文看了以后就把它復述出來的，記憶力非常強”，“思辨力很強”。2003年8月，已經(jīng)讀了3年研究生，被中科院勸退回家。在魏永康的生活中，除了學習，還是學習，從不出去玩，沒有伙伴，也沒有玩具。一天離不開書，站也看，坐也看，上下樓也看，吃飯也看。到北京后，感到很不適應，無法安排自己的學習和生活。北京的冬天，他也穿著單衣、趿著拖鞋出門。由于長期生活不能自理，并且知識結構不適應中科院高能物理研究所的研究模式，與導師很少交流，畢業(yè)論文無人指導。父親是一名傷殘軍人，因打仗負傷一直癱瘓在床。母親曾學梅是縣百貨公司的一名工人。魏永康兩三個月時，曾學梅就教兒子識字，還經(jīng)常讀唐詩給兒子聽。曾學梅將家中所有的家務活都包下了，給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗頭、洗臉。為了不耽誤看書，曾學梅還親自給兒子喂飯，一直持續(xù)到高三。讀大學時，曾學梅也一直跟在兒子的身邊陪讀”，照顧兒子的飲食起居。在魏永康很小的時候，曾學梅就向他灌輸：“女孩子是妖精，是美女蛇，招惹不得，萬一招惹了，一生的事業(yè)就毀了?！痹偕鐣匦律鐣缓细駛€體的再教化社會化早期社會化繼續(xù)社會化終身社會化社會化社會化的基本條件人類有較長的生活依附期人類的遺傳本質提供了社會化的可能性學校參照群體家庭大眾傳媒社會化的載體國家形象階段抽象國家觀念階段國家組織系統(tǒng)階段道德觀念與道德判斷道德情感道德行為語言個體社會化從掌握語言開始是全部社會化的前提性別角色道德政治性－生物性別－心理性別角色－社會男女網(wǎng)購差異男女網(wǎng)購差異李超李杰李婷李艷李強李豪李勇李海李芳李娟李蕓李玲國家形象階段抽象國家觀念階段國家組織系統(tǒng)階段道德觀念與道德判斷道德情感道德行為語言個體社會化從掌

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