大班科學(xué)教案：風(fēng)的秘密教案及反思

教案系列大班科學(xué)教案：風(fēng)的隱秘教案及反思大班科學(xué)活動風(fēng)的隱秘教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受發(fā)覺風(fēng)的大小、探究和推斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)風(fēng)的隱秘教案吧。幼兒園大班科學(xué)教案：風(fēng)的隱秘

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)覺風(fēng)的大小、探究和推斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。

2、初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。

活動預(yù)備

1、課件：圖片藍天山的風(fēng)箏

2、物品：吹風(fēng)機、扇子、風(fēng)車、棉花等。

活動過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1.出示圖片：藍天上的風(fēng)箏

老師：小伴侶，你們看看天上飛的是什么？（風(fēng)箏）

誰能說說怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢？

（引導(dǎo)幼兒說出有風(fēng)的狀況下，風(fēng)箏才能飛上天。）

老師：我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢？你怎么知道有風(fēng)？

（老師用扇子在幼兒的面前扇一扇，感受風(fēng)。）

二、綻開

1、感受發(fā)覺風(fēng)力

老師：你們聽到了什么？看到了什么？感覺到了什么？

（1）在對微風(fēng)進行探究的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的樂觀性。

（2）通過圖片感受中級風(fēng)、大風(fēng)。

老師：風(fēng)有風(fēng)級，不同的風(fēng)級表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

2、探究推斷風(fēng)向

（1）老師：天氣預(yù)報說今日是北風(fēng)，這是什么意思？

（北風(fēng)就是從北邊來，是風(fēng)向。）

用什么方法推斷？引發(fā)孩子的爭論。

（2）到戶外進行觀看活動。

如：觀看旗桿上的國旗飄動；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間，讓它們隨風(fēng)滾動

讓孩子通過活動，真正明白“風(fēng)真的從北邊來”。

（3）了解風(fēng)是有方向的這一特征后，鼓舞孩子想方法把“風(fēng)向”記錄下來。

綻開爭論：怎樣記錄風(fēng)向

可以標(biāo)漢字，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。

3、嘗試制造風(fēng)的方法

老師：（出示風(fēng)車）這些風(fēng)車在活動室能玩嗎？

怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？

三、終止