人教版小學(xué)一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊表格式)

姬塬學(xué)校小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題1、柳樹醒了課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、能在讀中感語春天的美麗，在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重難點(diǎn)1、識字寫字。

2、能在讀中感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作交流學(xué)具準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。

2、多媒體課件。教學(xué)流程預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、圈畫課文生字，讀通順這首小詩。2、畫一幅春天的圖畫。二、課堂研習(xí)。1、展示作品，導(dǎo)入新課

2、全班交流識字方法，多種形式認(rèn)讀生字。3、自由朗讀，感悟課文

討論：你從什么地方知道柳樹醒了？4、你還知道在春天里還有什么也醒了？5、指導(dǎo)書寫，學(xué)生描紅。6、朗讀課文，背誦課文。教師復(fù)備(學(xué)生生成)三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、看拼音寫詞語。shuōh(huán)uàpénɡyouchūntiānzhǎnɡɡāo()()()()2、按課文內(nèi)容填空1、春雷和柳樹__________了。2、我和______________一起玩耍。3、我種下一棵小樹，我要和它一起__________。3、形近字組詞。友()明()春()右()朋()日()四、板書1、柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了孩子們玩耍小朋友長高了教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題2、春雨的色彩課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“線、論”等11個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)重難點(diǎn)1、識字寫字。2、能在讀中感悟春天的美麗，wwW.xkB1.cOm學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件。教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、圈畫課文生字，通讀全文。2、了解文中有幾種鳥。二、課堂研習(xí)。1、檢查預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生理解“色彩”。2、小組合作學(xué)習(xí)，完成填空。小燕子說：“春雨是()顏色的?！?)說：“不對，春雨是()顏色的。”()說：“不對，不對！春雨是()顏色的?！蔽覀冋f：“春雨的顏色是()的。春雨的味道()，春雨的聲音是()，春雨的樣子是()?！?、學(xué)生分角色朗讀、演一演。教師復(fù)備(學(xué)生生成)4、全班交流識字方法，教師指導(dǎo)書寫。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會寫。艸()()()纟()()()氵()()()

2、我會填。nǐmenhónɡhuālǜcǎo()()()3、填一填，寫一寫。

們：共有____筆，第三筆是____。

綠：共有____筆，第八筆是____，第十筆是____。紅：是____結(jié)構(gòu)的字，左邊是____，右邊是____。

草：上面是____，下面是____，組詞：____。

板書小燕子綠色小黃鶯黃色小麻雀紅色教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題3、鄧小平爺爺植樹課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節(jié)等6個字。2、正確流利地朗讀課文。3、對鄧爺爺產(chǎn)生崇敬之情；培養(yǎng)植樹綠化的意識。教學(xué)重難點(diǎn)識字寫字。抓住文中的長句子幾關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備準(zhǔn)備磁帶《春天的故事》。準(zhǔn)備一幅鄧小平的畫像。教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、通順全文。2、圈畫課文生字二、課堂研習(xí)。1、播放《春天的故事》，出示鄧小平的畫像。2、自由讀課文，全班交流識字的方法，多種形式鞏固生字。3、選擇你喜歡的一段或幾段來讀，完成填空：我覺得鄧爺爺是()，我是從課文中()看出來的。4、全班交流，整體感知課文。5、學(xué)生描紅，指導(dǎo)書寫。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、形近字組詞。爺()

多()

己()節(jié)()

歲()

已()教師復(fù)備(學(xué)生生成)2、我會填。()的日子()的笑容

()的柏樹()的風(fēng)景3、自我評價四、板書新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)鄧小平爺爺植樹興致勃勃布滿汗珠滿意的笑容教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題4、古詩兩首課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“古、詩”等13個字，會寫“古、聲”等6個字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識本課生字2、熟讀成誦。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、圈畫課文生字。2、把這兩首古詩讀通順。二、課堂研習(xí)。www.Xkb1.coM1、學(xué)生自由選擇一首古詩來學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀出自己的節(jié)奏。2、分組合作學(xué)習(xí)，完成填空。春曉(村居)的作者是()，這首詩寫的是()季。。3、全班交流，兩首古詩都是寫春天的景色，《春曉》描寫了()，《村居》描寫了()。4、各種形式朗讀課文，背誦課文。4、交流學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會寫。教師復(fù)備(學(xué)生生成)2、背誦課文。板書春曉春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題5、看電視課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“全、奇”等１４個字；會寫“爸、全”等６個字。2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。教學(xué)重難點(diǎn)１、寫好６個字，認(rèn)識１４個字。2、知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、圈畫課文生字。xkb1.com2、把這首詩小讀通順。二、課堂研習(xí)。1、猜謎語導(dǎo)入，揭題。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)板書：電視機(jī)2、檢查自學(xué)情況。3、小組合作讀課文，完成填空：奶奶喜歡看()。我和爸爸喜歡看()。媽媽喜歡()。討論:這家人自己喜歡看的節(jié)目不看，卻陪著別人看，這是為什么？4、再讀課文，說說今后在生活中我們會怎樣去做？5、交流識字方法，指導(dǎo)書寫。教師復(fù)備(學(xué)生生成)三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會寫。。全寫關(guān)完家爸精妙換奇員賽讀一讀，連一連?quánjiā音樂qímiào全家bǐsài精彩guāndià完全yīnyuè比賽jīngcǎi奇妙wúdǎo舞蹈wánquán關(guān)掉四、板書奶奶

爸爸和我京劇

聽的入迷打盹睡覺足球一起拍手歡呼樂的直叫音樂舞蹈陪媽媽聽聽看看教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題6、胖乎乎的小手課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。3、激發(fā)學(xué)生尊敬長輩、幫助長輩的愿望和舉動。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識本課生字2、要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、圈畫課文生字。2、畫一幅自己的手，給它取一個名字：()的小手。二、課堂研習(xí)。1、學(xué)生介紹自己的圖畫，揭示課題。wwW.xkB1.cOm2、自由讀課文，完成填空。爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開_____________________________。媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開_____________________________。姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開_____________________________。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)開_____________________。3、全班齊讀最后一段，討論：蘭蘭明白了，你明白了什么？以后你會怎樣做？4、交流學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。教師復(fù)備(學(xué)生生成)三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會說反義詞。笑——()胖——()高興——()喜歡——()2、?四、板書胖乎乎的小手左手圖猜右手圖夸唱問(洗、拿、撓……)教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題7、棉鞋里的陽光課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“棉、照”等十三個生字，會寫“放、收”兩個生字2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生尊敬，有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)讀生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、圈畫課文生字。2、把課文讀通順。二、課堂研習(xí)。1、學(xué)生自由讀課文，完成填空。媽媽為奶奶()。我為奶奶()。奶奶是()人，媽媽和我都()她。我們大家也有()，我們也要()。2、多種形式讀課文。(1)你能讀對讀通哪一段，就請大膽地試一試。(2)找媽媽、小峰、奶奶說的話來讀。(3)分角色朗讀全文。3、提問討論，理解課文(分大組圍坐)搶答老師的提問(組員沒答完整，同組人可補(bǔ)充)。如：(1)小峰做了一件什么事？他是向誰學(xué)的？(2)奶奶感到幸福嗎？為什么？4、交流學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。教師復(fù)備(學(xué)生生成)三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會看拼音寫詞語。www.Xkb1.coMmiánbèinǎinaīyángguāngzhōngwū2、連一連找朋友。暖和的胖乎乎的舒服地輕輕地?cái)[放棉被小手睡著3、我會選(選擇合適的字填空)①收②蓋③睡④脫⑤合()眼睛()棉花()棉被()棉鞋()午覺六、找一找，寫一寫。讠攵女艸板書關(guān)心媽媽我

關(guān)心奶奶教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題8、月亮的心愿課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“簾”、“女”等到14個生字。會寫“女”、“太”等6個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識14個生字。會寫6個生字。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡、詞卡、月亮掛圖、教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、圈畫課文生字。2、把課文讀通順。二、課堂研習(xí)。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的兩幅插圖，說說看到了什么？想到了什么？2、自由朗讀課文，完成填空。月亮的第一個心愿是希望()，第二個心愿是希望()。3、引導(dǎo)質(zhì)疑、自主解疑看到月亮的這兩個心愿，你有什么疑問嗎？4、齊讀最后一個自然段，討論：月亮的心愿是什么？我的心愿又是什么？5、交流學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。教師復(fù)備(學(xué)生生成)三、當(dāng)堂訓(xùn)練wwW.xkB1.cOm1、我會給漢字注音。簾女背裝氣另顧病太累醫(yī)悄離戶二、看誰寫得又快又準(zhǔn)！板書好天氣心愿心愿

一個都不少五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題9、兩只鳥蛋課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時二課時教學(xué)目標(biāo)1、自讀課文，掌握本課生字、生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。教學(xué)重難點(diǎn)識字寫字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備—合作交流—當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，拼讀生字、新詞。2、正確拼讀下列生字，口頭組詞。聽唱連遠(yuǎn)定向3、交流識記生字的方法。4、讀了課文，我想提出問題：二、課堂研習(xí)。1、激趣導(dǎo)入，板書課題。2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3、4。3、合作、交流。=1\*GB3①識記生字的方法。=2\*GB3②文中小朋友的做法好不好，為什么？教師復(fù)備(學(xué)生生成)4、匯報(bào)，相機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。5、引導(dǎo)感情朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。6、拓展延伸、進(jìn)行思想教育。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、填空。(紅紅的、綠綠的、軟軟的、藍(lán)藍(lán)的、甜甜的。)小草()，()小草花兒()，()花兒柳枝()，()柳枝西瓜()，()西瓜大海()，()大海2、照樣子組詞寫句子。連聽遠(yuǎn)板書9、兩只鳥蛋取──拿→捧→還→(愛鳥)教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思www.Xkb1.coM語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題10、松鼠和松果課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時二課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“聰、話”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個童話。3、初步感受回報(bào)自然、植樹造林的重要，愿意參加植樹等活動。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會本課生字新詞、從小養(yǎng)成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作交流教師指導(dǎo)學(xué)具準(zhǔn)備生字詞卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，拼讀生字、新詞。2、正確讀出下列詞語：聰明活潑忽然眨眼睛如果總有以后主意（自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。）3、課文講了一件什么事？4、正確書寫生字。二、課堂研習(xí)。1、揭示課題導(dǎo)入。2、完成導(dǎo)習(xí)1、2。3、交流：www.Xkb1.coM=1\*GB3①識記生字的方法。教師復(fù)備(學(xué)生生成)=2\*GB3②小組復(fù)述課文內(nèi)容，選代表全班交流。4、指導(dǎo)朗讀。5、指導(dǎo)書寫生字，練習(xí)書寫。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、照樣子寫詞語。一個又一個一()又一()一()又一()一()又一()一()又一()2、我會連。茂密的細(xì)雨可口的山頭挺拔的小松鼠明亮的愿望蒙蒙的松樹林光禿禿的松果聰明的小松樹美好的眼睛四、板書10、松樹和松果吃松果(光禿禿)埋松果(更茂密)新課標(biāo)第一網(wǎng)教師復(fù)備(學(xué)生生成)課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“先、鹿”等生字，會寫“趕、干”等生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好每一個角色的語氣。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識本課生字，會寫生字。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作交流。學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、課文插圖。教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，拼讀生字，讀通課文。2、拼讀下列生字，與同學(xué)交流識字方法。先鹿慢積鼻腦袋怪堆輛趕久干凈3、一邊讀一邊思考。(1)美麗的小路怎么不見了？(2)怎樣才能讓美麗的小路一直和我們在一起呢？二、課堂研習(xí)。1、看插圖激趣導(dǎo)入課題。2、生字卡片檢查導(dǎo)習(xí)2。3、合作探究。(小組合組，探究下列問題)(1)再讀課文，畫出描寫小路美的句子，讀給小組同學(xué)聽。(2)討論交流導(dǎo)習(xí)3。4、指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由組合，分角色練有感情地朗讀，并選代表在全班表演。教師復(fù)備(學(xué)生生成)三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、寫出下列偏旁的字，再組詞。()()()()()()走日發(fā)()()()()()()2、照樣子，寫一寫?？鞓?快快樂樂)干凈()高興()完全()四、板書美麗→變臟→變美愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思wwW.xkB1.cOm語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“關(guān)、級”等生字，會寫“同、工”等生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解題目的意思，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字、了解題目的意思。學(xué)法指導(dǎo)合作、探究。學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、給自然段標(biāo)上序號。3、讀了課文，提出不懂的問題。4、討論“失物”是什么？是誰丟了“失物”？二、課堂研習(xí)。1、談話導(dǎo)入，揭題。2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3。3、合作，探究。(1)讀了課文，同學(xué)們丟了什么？(2)理解“臉紅了”，什么時候臉紅？為什么？為什么臉紅？(3)他們是怎樣的孩子？(4)唐老師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的微笑？4、匯報(bào)、交流，相機(jī)指導(dǎo)閱讀。5、老師小結(jié)，并進(jìn)行思想教育。教師復(fù)備(學(xué)生生成)指導(dǎo)書寫生字。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、比一比、再組詞。認(rèn)()先()準(zhǔn)()備()隊(duì)()失()難()各()2、選字填空。地隊(duì)(1)我們這一()負(fù)責(zé)掃()。工公(2)我外()今年六十歲了，還要天天去做()。四、板書“失物”：塑料袋、飲料罐、香蕉皮、餐巾紙、花生殼……“認(rèn)領(lǐng)”→扔到果皮箱里。教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課生字，規(guī)范地書生字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字、了解詩的大意。學(xué)法指導(dǎo)合作、探究。學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、正確拼讀下列生字，交流識字方法。所牧捕蟬閉立池惜陰晴柔露3、提出疑問，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。4、反復(fù)吟詠，熟讀成誦。二、課堂研習(xí)。1、激趣導(dǎo)入，提示課題。2、出示生字卡片，檢查導(dǎo)習(xí)2。3、小組合作，質(zhì)疑，釋疑。4、討論、交流。用自己的話說說古詩的意思。5、完成導(dǎo)習(xí)4.6、指導(dǎo)書寫生字。教師復(fù)備(學(xué)生生成)三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、用“”畫掉括號中錯誤的拼音。所(suǒshuǒ)捕(bǔpǔ)蟬(cháncán)閉(bìpì)池(cíchí)陰(yīnyíng)2、我會背，還會填。所見牧()騎()()，歌聲振()樾。意欲捕鳴蟬，忽然()()()。四、板書騎→歌→捕泉眼惜牧童立池邊樹陰愛(機(jī)靈可愛)小荷露生機(jī)勃勃池水蜻蜓立教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課一字，會寫“是、朵”等字。2、理解：搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘的意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字、理解課文內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo)自主、合作、交流、朗讀。學(xué)具準(zhǔn)備生字詞卡片、掛圖。教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、識讀下列生字，口頭組詞，與同學(xué)交流識字方法。荷球搖籃晶停坪透翅膀蹲嘻3、提出問題，小動物們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？二、課堂研習(xí)。1、觀察荷葉掛圖，激趣導(dǎo)入。2、檢查導(dǎo)習(xí)。3、合作、探案。xkb1.com(1)讀課文，畫出搖籃，停機(jī)坪、歌臺、涼傘等詞語，理解詞義。(2)小動物們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？4、匯報(bào)、交流。5、訓(xùn)練。小水球說：“荷葉是我的搖籃……”教師復(fù)備(學(xué)生生成)讀出各種小動物的活潑可愛。6、指導(dǎo)生字。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會填。()的眼睛()地歌唱()的翅膀()地游來游去()的水花()地寫2、比一比，再組詞。是()機(jī)()葉()美()足()幾()吐()羊()四、板書軸對稱:把一個圖形沿著某條直線示直，如果它能夠與另外一個圖形重合，那么這兩個圖形成軸對稱，這條線就是對稱軸；重合的點(diǎn)叫運(yùn)動應(yīng)點(diǎn)。14、荷葉圓圓小水珠搖籃躺水蜻蜓停機(jī)坪立小青蛙歌臺蹲小魚兒涼傘游教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、會讀本課生字，會寫“她、送”等6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字學(xué)法指導(dǎo)朗讀感悟?qū)W具準(zhǔn)備生字卡片、插圖。教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2、會讀下列生字，口頭組詞，交流識字方法。蓮哭睜趴根腰爬非感激謝急時3、提出疑問：。二、課堂研習(xí)。1、談話導(dǎo)入，提示課題。2、檢查導(dǎo)習(xí)1，2。3、朗讀感悟，交流。(1)靜悄的夏夜里發(fā)生了什么事？(小螞蟻掉到水里了)從哪幾個自然段找到了答案的？讀一讀(1-3自然段)。(2)有哪些動物、植物幫助了小螞蟻?教師復(fù)備(學(xué)生生成)(3)睡蓮是怎樣幫助小螞蟻的？(4)蜻蜓又是怎樣幫助小螞蟻的？(5)繭火蟲又是怎樣幫助小螞蟻的？(6)星星為什么高興地眨著眼？匯報(bào)交流，相互引導(dǎo)朗讀。4、分角色朗讀課文。5、指導(dǎo)書寫生字。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會連。zhēngjīyaoliánxièpājí蓮睜趴激急腰謝2、照樣子，做一做。新課標(biāo)第一網(wǎng)平(坪)(草坪)關(guān)()()寸()()上()()也()()爭()()四、板書睡蓮在這兒往下蜻蜓送螞蟻回家助人為樂螢火蟲給他們照亮教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字，了解三種自然現(xiàn)象與下雨的關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、朗讀感悟、合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2、讀準(zhǔn)下列生字讀音，口頭組詞，與同學(xué)交流識字方法。坡割悶伸喊潮濕蟲消搬陳嘩3、選擇自己喜歡的段落讀給大家聽。4、我想提出問題：。二、課堂研習(xí)。1、質(zhì)疑揭題導(dǎo)入。2、檢查導(dǎo)習(xí)1，2，3。3、圖文對照，學(xué)習(xí)課文，討論交流。(1)找出與第一幅圖對應(yīng)的自然段(1-3自然段)。下雨前燕子為什么飛得那么低？學(xué)生自讀1-3自然段，找出相應(yīng)句子回答。教師復(fù)備(學(xué)生生成)(2)學(xué)習(xí)與第二幅圖相對應(yīng)的內(nèi)容。下雨前，小魚為什么要游到水面上來？(3)學(xué)習(xí)與第二幅圖相對應(yīng)內(nèi)容。下雨前，螞蟻在干什么？(4)討論：真的要下雨了嗎？匯報(bào)、交流。4、分角色讀課文。5、試著背誦自己喜歡的段落。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會填反義詞。來—()晚—()后—()開—()2、讀句子，把括號里的詞放在句子中。(1)青蛙在叫，(草地上)。(2)浪花跑來了，(唱著跳著)。(3)小雞吃蟲子，(在草地上)。四、板書燕子低飛魚游水面要下雨了螞蟻搬家教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課生字。2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。3、理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)掌握本課生字，了解動物尾巴的作用。學(xué)法指導(dǎo)合作、交流、朗讀感悟?qū)W具準(zhǔn)備課文插圖教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、自讀課文，拼讀生字。2、識字生字，口頭組詞，交流識字方法。3、讀下列詞語。壁虎咬住逃走難看拔水趕蠅子房檐蚊子掌握難過甩尾巴一條蛇4、我想提出問題：。二、課堂研習(xí)。1、導(dǎo)入，提示課題。2、檢查導(dǎo)習(xí)1，2，3。3、合作、探究。新課標(biāo)第一網(wǎng)(1)小壁虎為什么要借尾巴？(讀1，2自然段)。(2)小壁虎向誰借過尾巴？教師復(fù)備(學(xué)生生成)(3)小動物們?yōu)槭裁床话盐舶徒杞o小壁虎呢？(小魚要用尾巴拔水、燕子要用尾巴掌握方向，老牛要用尾巴趕蠅子)。4、拓展，說說訓(xùn)練。你還知道哪些動物尾巴的特點(diǎn)？5、指導(dǎo)寫生字。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我會寫xiǎohéjièshujiǎjienǎlǐ()()()()2、我會填。一()尾巴一()大樹一()黃牛一()燕子一()小河一()壁虎3、比一比，再組詞。錯()桃()推()蚊()借()逃()難()蛇()四、板書小魚老牛燕子拔水趕蠅子掌握方向教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題識字5課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字，會寫6個字。2、學(xué)會朗讀謎語，能邊讀邊想，并能說出是怎么猜出謎底來的。3、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生收集謎語和自編謎語的興趣教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識12個生字，會寫6個字。2、正確流利地朗讀謎語。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流。學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片；小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生把課文讀通2遍，邊讀邊標(biāo)出課文有幾個小節(jié)，邊讀邊畫出生字，注意把生字讀準(zhǔn)。2、要求學(xué)生把畫出的生字讀一讀，看看可以怎樣組詞，分析一樣這些生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們都喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)其中一種——字謎。師板書課題，生齊讀課題。(二)熟讀謎語，學(xué)習(xí)生字1、初讀謎語，感知生字。2、再讀謎語，認(rèn)識生字。3、鼓勵探究，巧記生字。(三)引導(dǎo)猜謎，培養(yǎng)能力教師復(fù)備(學(xué)生生成)1、指導(dǎo)猜第一則字謎，總結(jié)猜謎語小竅門。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜謎語的小竅門猜第二則謎語。3、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探究第三則字謎。(四)指導(dǎo)書寫生字。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律。2、師范寫，生書空。3、學(xué)生練字。(五)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、給下在的字加上不同的偏旁組成新字，再組詞。青()()()()()()白()()()()()()2、在田字格上抄寫生字。四、板書wwW.xkB1.cOm識字5誰量涼跟怕最教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題18、四個太陽課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時1課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個生字，會寫6個字。2、能正確、流利，在感情地朗讀課文，背誦課文。3、感悟作者，通過畫太陽所要表達(dá)的心愿。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識13個生字，會寫6個字。2、能正確地，流利地朗讀課文。背誦課文學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片；小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生標(biāo)出課文有幾個自然段，把課文讀通2遍，邊讀邊畫出生字，注意把生字讀準(zhǔn)。2、要求學(xué)生把畫出的生字讀熟，再看這些生字可以怎樣組詞，分析一下這些生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)導(dǎo)入新課，激趣質(zhì)疑1、猜謎，有個毛公公，天亮就出工，有朝一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。2、導(dǎo)說，關(guān)于“太陽”，你知道多少？你能給大家說說嗎？3、師出示課題，生齊讀課題。(二)聽讀課文，整體感知1、啟發(fā)思考：說說聽讀過程中我們應(yīng)該注意什么？教師復(fù)備(學(xué)生生成)2、教師范讀，啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么？(三)自讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、自由讀文，認(rèn)讀字詞。2、出示生字卡片，檢查讀音。3、在學(xué)習(xí)生字時，你覺得哪些字比較難，能給大家提個醒嗎？(四)再讀課文，了解大意。1、指名分小節(jié)輪讀課文，讀后評價。2、了解課文內(nèi)容：“我”畫四個怎樣的太陽？3、學(xué)生自選段落讀課文，深入了解課文內(nèi)容。(五)寫字指導(dǎo)。(六)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。先按課文填空，然后想一想，太陽還可以是什么顏色的。()()的太陽()()四、板書18、四個太陽綠綠的金黃的紅紅的彩色的清涼香甜溫暖多彩教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題19、烏鴉喝水課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識9個生字，會寫6個字。2、能正確，流利地朗讀和背誦課文。新課標(biāo)第一網(wǎng)3、知道遇到困難要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識9個生字，會寫6個字。2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片；小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生標(biāo)出課文有幾個自然段，把課文讀通2遍，邊讀邊畫出生字，注意把生字讀準(zhǔn)。2、想想課文講了一件什么事？3、要求學(xué)生給生字組詞，分析一下生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)引入1、學(xué)生讀課題。師：你們見過烏鴉嗎？它是什么樣子？2、學(xué)生回答。(二)初步感知課文1、學(xué)生聽老師范讀課文，聽后說說你都知識了些什么？2、檢查自讀情況。(三)學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片，抽讀并正音。2、分小組學(xué)習(xí)識記生字。教師復(fù)備(學(xué)生生成)3、全班交流識記方法。(四)讀講課文1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察第一幅插圖，看看課文哪個自然段寫的是該圖內(nèi)容，找出來認(rèn)真讀一讀。2、說說你讀懂了什么？還有什么問題？3、仔細(xì)觀察第二幅圖，找出相對應(yīng)的段落并認(rèn)真讀一讀，說說你讀懂了什么？(五)指導(dǎo)書寫生字1、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律。2、師范寫生字，生書寫后練寫。(六)小結(jié)：你想對烏鴉說些什么話？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、選字填空，再讀一讀?？屎雀?1)烏鴉口()了，到處找水()。(2)瓶子里的水漸漸升()了，烏鴉就()著水了。2、在田字格上抄寫生字。四、板書19、烏鴉喝水可()辦()找()石()法()許()教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題20、司馬光課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個生字，會寫6個字。2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能借助課文插圖，朗讀、理解課文內(nèi)容，體會司馬光勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識13個生字，會寫6個字。2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片，小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生把課文讀通2遍，邊讀邊圈畫出生字新詞，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、注意把課文讀正確，讀流利。xkb1.com二、課堂研習(xí)。(一)導(dǎo)入課文1、師今天老師要給大家介紹一位新朋友，他是誰呢？師板書課題，生齊讀課題。2、認(rèn)讀生字“司”。師簡單介紹司馬光。(二)整體感知，把握課文大意1、同桌互讀課文，讀得正確、流利的，由同桌打上☆。2、再讀課文，看看圖上畫的是什么地方，圖上的小朋友在干什么，課文寫的是司馬光的一件什么事？(三)學(xué)習(xí)生字新詞1、教師抽學(xué)生讀生字詞。2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流識記字形的方法。(四)讀思結(jié)合，理解課文內(nèi)容。教師復(fù)備(學(xué)生生成)1、學(xué)生邊讀課文，邊觀察圖畫，邊思考：當(dāng)有個小朋友一不小心掉進(jìn)大水缸時，司馬光的表現(xiàn)和別的小朋友的表現(xiàn)有什么不同，你是什么地方發(fā)現(xiàn)的。2、課堂交流討論。(五)寫字指導(dǎo)：1、組織學(xué)生討論：在書寫這些字時應(yīng)該注意些什么？2、師范寫，生書空后再練寫。(六)小結(jié)：你覺得司馬光是個怎樣的孩子？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、在田字格上書寫生字。2、連詞成句并加上標(biāo)點(diǎn)。(1)司馬光古時候叫有個人(2)用司馬光石頭砸缸(3)小朋友救出司馬光四、板書20、司馬光砸破小朋友→掉→大水缸→得救教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題21、稱象課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個生字，會寫6個字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識13個生字，會寫6個字。2、能正確、流利地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片；小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生標(biāo)出課文有幾個自然段，把課文讀通二遍，邊讀邊畫出生字，注意把生字讀準(zhǔn)。2、要求學(xué)生給生字組詞，分析一下生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)導(dǎo)入課文1、師：同學(xué)們，你們見過大象嗎？誰來介紹一下大象。2、師板書課題，生齊讀課題，學(xué)生生字“稱”和“象”。師：今天我們就一起看看曹沖想出了一個什么好辦法稱出大象的重量。(二)學(xué)生初讀課文，了解課文大意。1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。2、討論課文主要寫了什么？(三)識字生字，練習(xí)寫字。教師復(fù)備(學(xué)生生成)1、識記生字。2、抽讀生字。3、寫字指導(dǎo)。(四)研讀課文，探究感悟。1、學(xué)習(xí)第1—3段，感悟官員稱象辦法的不可行。2、學(xué)習(xí)第4—5段感受曹沖的智慧。3、指導(dǎo)復(fù)述。(五)小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、辨字組詞。在()象()作()點(diǎn)()再()像()做()占()2、在田字格上抄寫生字。四、板書21、稱象稱(稱量)官(官員)腿(大腿)柱(柱子)議(議論)桿(筆桿)教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題識字6課型新授課執(zhí)教上課時間wwW.xkB1.cOm主備人.審核.年級一年級課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，會寫6個字。2、正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3、留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識4個生字，會寫6個字。2、正確、流利地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片；小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生把課文讀通2遍，邊讀邊圈出生字，注意把生字讀準(zhǔn)。2、要求學(xué)生給生字組詞，分析一下字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師這節(jié)課要帶同學(xué)們學(xué)習(xí)識字6，師出示課題，生齊讀課題。(二)檢查預(yù)習(xí)情況1、師出示生字卡片，抽學(xué)生讀生字卡片，讓學(xué)生給這些生字組詞。2、指名說記住了哪個生字？用什么方法記的？3、出示生字詞語，讓學(xué)生說出與之搭配的數(shù)量詞。4、齊讀生字。教師復(fù)備(學(xué)生生成)5、抽學(xué)生朗讀課文，并及時進(jìn)行評價。(三)再讀課文，理解課文內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第一節(jié)小節(jié)(1)抽學(xué)生讀第一小節(jié)，讀后問學(xué)生第一節(jié)有哪些事物？師指出一只、一片、一艘、一條這些詞都叫數(shù)量詞，數(shù)量詞要與后面的事物一定要搭配得當(dāng)。(2)齊讀第一小節(jié)。2、用同樣方法學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。(四)寫字指導(dǎo)1、教師在田字格中指揮并范寫。2、學(xué)生練寫。(五)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。()()()一只()一塊()一片()()()()()()一群()一條()()()2、在田字格上抄字生字。四、板書識字6沙(沙子)橋(大橋)竹(竹子)海(大海)軍(軍人)苗(禾苗)教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題22、吃水不忘挖井人課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字，會寫6個字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、了解毛主席關(guān)心，愛護(hù)人民群眾，為人民解決吃水困難的事跡。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識12個生字，會寫6個字。2、正確、流利地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流。學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片，小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生標(biāo)出課文有幾個自然段，把課文讀通2遍，邊讀邊圈出生字。2、讀后想想，課文講了一件什么事？3、要求學(xué)生給生字組詞，分析一下生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)激趣導(dǎo)入1、展示“紅井”圖片，導(dǎo)入新課。2、讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣。(二)帶疑讀文，識記生字1、自讀課文，互動探究。2、簡介毛主席，互動識字。3、挑戰(zhàn)朗讀，注字正音。新課標(biāo)第一網(wǎng)教師復(fù)備(學(xué)生生成)4、感情朗讀，在讀中感悟。(1)出示句子，村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。(2)指名朗讀，共同評價。(3)齊讀這句話。(三)角色換位在讀中悟情。1、設(shè)疑激趣。師：讀了課文，你知道毛主席為什么要挖井嗎？2、換位體驗(yàn)。3、感悟朗讀。(四)研讀碑文，體悟主旨。1、師：這塊石碑是誰立的？為什么要立這塊碑呢？2、拓展想象，引導(dǎo)感悟。3、賽讀碑文，體會情感。(五)指導(dǎo)書寫1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其構(gòu)字規(guī)律。2、師范寫，生書空后生再練寫。(六)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、比一比，再組詞。井()忘()面()鄉(xiāng)()升()念()而()香()四、板書22、吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人時刻想念毛主席教師復(fù)備(學(xué)生生成)課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題23、王二小課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時1教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)14個生字，會寫6個字。2、正確、流利，有感情地朗讀課文。3、體會王二小的機(jī)智勇敢及不怕犧牲的革命精神，崇敬王二小。教學(xué)重難點(diǎn)1、會認(rèn)14個生字，會寫6個字。2、正確、流利，有感情地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片；小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生標(biāo)出課文有幾個自然段，要求學(xué)生把課文讀通2遍，邊讀邊圈出生字。2、讀后讓學(xué)生想想課文講了王二小的什么事？3、要求學(xué)生給生字組詞，并分析一下生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識一位和你們年齡相近的大哥哥，我們趕快來認(rèn)識一下吧！師板書課題，生齊讀課題。(二)檢查預(yù)習(xí)情況1、出示生字卡片，抽學(xué)生讀生字卡片，并讓學(xué)生給生字組詞。2、快速識記生字，讓學(xué)生說說識記生字的方法。3、齊讀生字。4、抽學(xué)生分自然段讀課文，并及時評價。教師復(fù)備(學(xué)生生成)(三)細(xì)讀課文，鼓勵質(zhì)疑，交流釋疑1、認(rèn)真讀書，把不明白的地方畫出來，學(xué)會質(zhì)疑。2、全班交流釋疑。(四)指導(dǎo)寫字1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其構(gòu)字規(guī)律。2、師范寫，生書空后再練寫。(五)小結(jié)：用自己的話說說課文主要講了什么？你想對王二小說些什么？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、把音節(jié)補(bǔ)充完整。óngiānèàojw從邊這道進(jìn)王2、在田字格上抄字生字。四、板書23王二小放哨→帶路→殺敵→犧牲教師復(fù)備(學(xué)生生成)課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題24、畫家鄉(xiāng)課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字，會寫6個字。2、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識12個生字，會寫6個字。xkb1.com2、能正確、流利地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片，小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生標(biāo)出課文有幾個自然段，要求學(xué)生把課文讀通二遍，邊讀邊圈出生字。2、要求學(xué)生給生字組詞，并分析一下生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？你們想不想夸夸自己的家鄉(xiāng)？有幾個小朋友把自己美麗的家鄉(xiāng)畫下來了，想不想看一看呢？師板書課題，生齊讀課題。(二)檢查預(yù)習(xí)情況1、出示生字卡片，抽學(xué)生讀生字卡片。2、讓學(xué)生給生字組詞。3、交流識記生字的方法。4、齊讀生字。5、小組合作學(xué)習(xí)。(1)每人輪流讀課文，讀得正確、流利的，由組長打上☆。教師復(fù)備(學(xué)生生成)(2)選擇自己喜歡的自然段，讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。(3)討論：這篇課文描寫了哪幾個同學(xué)的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)在哪里？他們的家鄉(xiāng)的景色各有什么特點(diǎn)？(4)交流。全班匯報(bào)。(三)寫字指導(dǎo)1、師范寫生字，生書空。2、學(xué)生練寫。(四)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、給下列字加上偏旁，組成新字，再組詞。()()下包()()2、在田字格上抄字生字。四、板書24畫家鄉(xiāng)貝(寶貝)男(男人)蝦(小蝦)原(原來)愛(熱愛)跑(跑步)教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題25、快樂的節(jié)日課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，會寫6個字。2、正確、流利地朗讀，背誦課文。3、感受生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識14個生字，會寫6個字。2、正確、流利地朗讀、背誦課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——合作交流學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片；小黑板教學(xué)流程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備——合作交流——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、要求學(xué)生把課文讀通2遍，邊讀邊圈出生字，要求把課文讀正確，讀流利。2、要求學(xué)生給生字組詞，分析一下生字的結(jié)構(gòu)。二、課堂研習(xí)。(一)談話導(dǎo)入師問：你都過過哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過的？開心嗎？師出示所學(xué)課題，生齊讀課題。(二)檢查預(yù)習(xí)情況新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)1、出示生字卡片，抽學(xué)生讀生字卡片，并讓學(xué)生給生字組詞。2、生交流識記生字的方法。3、生齊讀生字。4、指名分小節(jié)朗讀課文。(三)閱讀課文，體會感情。教師復(fù)備(學(xué)生生成)1、圖文結(jié)合，感悟課文。(1)看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。(2)分小組學(xué)習(xí)討論。①分節(jié)朗讀，想一想“紅領(lǐng)巾”為什么快樂？他們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？②全班交流。2、研讀，哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂。3、帶著愉悅的心情朗讀全文。(四)寫字指導(dǎo)。(五)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、讀例句，寫句子。例：我們像朵朵花兒開放。1、天上的云像。2、像。2、在田字格上抄寫生字。四、板書25、快樂的節(jié)日像春天像花朵快樂小花，小溪為“我們”歌唱像小鳥飛向理想教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題26、小白兔和小灰兔課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。3.愿意做一個愛勞動的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不不完的菜”的意思。學(xué)法指導(dǎo)邊讀課文邊標(biāo)出課文有幾個自然段，圈出我會認(rèn)的生字，通讀課文想想課文講了一件什么事。學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、圖片、小黑板。教學(xué)流程檢查預(yù)習(xí)——課堂研習(xí)——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、標(biāo)出課文有幾個自然段，圈出我會認(rèn)得生字。2、認(rèn)識生字，通讀課文。3、自由讀課文，了解課文大意，口頭完成下面練習(xí)。小白兔和小灰兔去幫老山羊收白菜，老山羊送給小白兔和小灰兔白菜，小灰兔收下老山羊送的()，小白兔向老山羊要了一包()，小灰兔餓了就吃老山羊()的白菜，小白兔把菜子()在地上，過了些日子，小灰兔到老山羊家要白菜，這時遇(yù)到小白兔給老山羊送來了白菜，小灰兔奇怪的問小白兔哪里來的白菜，小白兔說：“_______________?！倍?、課堂研習(xí)。新課標(biāo)第一網(wǎng)一、初讀課文，識字生字1、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，邊讀邊口頭組詞。2、小組合作學(xué)習(xí)：分析這八個生字有什么特點(diǎn)；說說用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評價訂正。3、采用“開火車”，“你指我認(rèn)”，“我說你指”的識字游戲。二、再讀課文，整體感知1、再將課文完整讀一遍，讀后把喜歡的段落多讀一遍。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。

2、自由選擇自己喜歡的段落個別讀。三、細(xì)讀課文，感悟體會。1、老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔？他們收下了沒有？2、小白兔回到家里做了什么？小灰兔呢？3、小組合作學(xué)習(xí)，并找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖，仔細(xì)觀察。四、拓展。這兩只小兔你更喜歡誰？為什么？小灰兔聽了小白兔的話會怎么做？教師隨機(jī)做思想教育。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、照樣子說短語，也可以鼓勵學(xué)生把說的短語寫下來。

把地翻松。把白菜吃完。

把窗戶打開。__________。教師復(fù)備(學(xué)生生成)2、照樣子寫句子。例：只有自己種,才有吃不完的菜。只有愛勞動，才__________。只有愛學(xué)習(xí)，才_________。只有______，才__________。3、書寫我會寫的生字。四、板書設(shè)計(jì)。26小白兔和小灰兔小白兔：要菜子——種白菜——送白菜(只有自己種，才有吃不完的菜。)小灰兔：收下白菜———不干活——要白菜教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題27、兩只小獅子課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“獅、整”等14個生字。會寫“練、習(xí)”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)朗讀進(jìn)行識字教學(xué)，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子?jì)寢尩脑挕W(xué)法指導(dǎo)檢查預(yù)習(xí)——課堂研習(xí)——當(dāng)堂訓(xùn)練了解肯文大意。學(xué)具準(zhǔn)備生字詞卡片、教學(xué)流程預(yù)習(xí)檢查—研讀課文體會課文含義—當(dāng)堂訓(xùn)練檢查學(xué)習(xí)效果。一、課前導(dǎo)習(xí)。1、會認(rèn)讀生字：2、給課文標(biāo)出有幾個自然段。3、自由讀課文，想想課文講了一件什么事？二、課堂研習(xí)。1、檢查生字學(xué)習(xí)情況。(用和獅子交朋友的游戲檢查，交流好識字方法。)2、指名朗讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀疑問句和感嘆句。教師復(fù)備(學(xué)生生成)3、研讀課文;組內(nèi)探究兩只小獅子有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生體會兩只小獅子表現(xiàn)不同的句子。積累動詞：滾、撲、撕、咬。4、分角色朗讀課文，體會獅子?jì)寢屨f的話。5、拓展。懶獅子聽了媽媽的話會怎么做？你覺得自己是一只怎樣的獅子？夸夸班級中的“勤獅子?！?、課堂小結(jié)，向?qū)W生滲透思想教育三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、讀讀說說。懶洋洋地曬太陽懶洋洋地__________慢吞吞地說慢吞吞地__________興沖沖地走進(jìn)來興沖沖地__________2、書寫我會寫的生字。四、板書設(shè)計(jì)。兩只小獅子(勤獅子)刻苦(懶獅子)懶惰整天：滾撲撕咬怕吃苦憑父母(真正的獅子)xkb1.com教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題28、小伙伴課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2教學(xué)目標(biāo)1、會讀“餐”、“丟”等13個生字，會寫“問”、“間”等6個字。2、聯(lián)系生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。3、懂得當(dāng)別人遇到困難時，應(yīng)該真誠地去幫助他。4、有樂于助人的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)識字，及體會人物心理。朗讀好對話。學(xué)法指導(dǎo)邊讀課文邊標(biāo)出課文有幾個自然段，圈出我會認(rèn)的生字，通讀課文想想課文講了一件什么事。學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、小黑板教學(xué)流程檢查預(yù)習(xí)——課堂研習(xí)——當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、會認(rèn)生字：2、會讀詞語：丟失粗心忘記礦泉水共同保密記得餐巾紙3、通讀課文，思考;瑪莎瑪莎有幾個小伙伴？他們都是誰？(勾畫出維加、安娜、安東的名字)二、課堂研習(xí)。(一)初讀課文1、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。2、指名分自然段讀課文。教師復(fù)備(學(xué)生生成)3、檢查自學(xué)生字：4、學(xué)生再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(二)學(xué)文1、范讀課文后思考;瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩？2、以小組為單位，分角色朗讀課文的對話部分，進(jìn)一步讀懂三個伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰做的最好?為什么?3、拓展延伸a、如果當(dāng)時你就在現(xiàn)場，你會怎么做呢?b、在生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，你幫助過誰呢?或者你接受過誰的關(guān)心和幫助呢?c、小結(jié)回顧全文。(三)指導(dǎo)學(xué)生書寫。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。一、給下面的字加一部分，組成新字再組詞

口(

)(

)

火(

)(

)日(

)(

)

半(

)(

)氣(

)(

)

二、選擇合適的語氣詞填空，再有感情地讀一讀。

吧呢呀

１、維加問瑪莎：“你怎么不吃()？”

２、“真糟糕！你回到家還有好長時間()！”

３、安東把面包放在瑪莎手里說：“趕快吃()?！比?、請問你的小伙伴是誰？請你寫一些你們之間互相關(guān)心幫助的故事吧！

wwW.xkB1.cOm四、板書28.小

伙

伴維加：問；說真糟糕瑪莎(丟)

安娜：說真粗心以后要管好自己的東西安東：掰開兩半、放到手里、說快吃教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題29、手盆空花盆的孩子課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀本課的14個生字及有關(guān)的詞語。2、初步理解課文內(nèi)容。3、使學(xué)生懂得誠實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個誠實(shí)的孩子的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識14個生字，有感情地朗讀課文，體會課文的含義。學(xué)法指導(dǎo)弄清生字的音、形、義，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、小黑板等。教學(xué)流程一、課前導(dǎo)習(xí)。1、讀課文，想想課文講的是誰？2、認(rèn)讀生字：3、認(rèn)讀詞語：花盆王位挑選并且宣布十分發(fā)芽規(guī)定盛開一絲表情煮熟不要沒有孩子誠實(shí)4、認(rèn)讀詞。盆位選并宣分芽規(guī)盛絲表煮要沒孩二、課堂研習(xí)。1、讀第一自然段，想一想老國王用什么方法選擇自己的繼承人？2、讀第二自然段，思考：(1)“十分”還可以換成什么詞？(2)用“十分”說話。教師復(fù)備(學(xué)生生成)3、學(xué)習(xí)3、4自然段。4、讀課文比賽。5、細(xì)讀課文討論：(1)手盆空花盆的孩子是誰？(2)他為什么會手捧空花盆？(3)國王為什么要選雄日做繼承人？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、寫字指導(dǎo)(1)出示我會寫的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師范寫難字“要、沒、孩、選”，學(xué)生書空。2、說一說，寫一寫。wwW.xkB1.cOm(1)踢球時，我踢碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，我________。(2)有一道難題我不會做，小剛要我抄他的，我________。(3)字詞聽寫我得了“優(yōu)”，自己發(fā)現(xiàn)里面有錯字，我________。四、板書手捧空花盆的孩子鮮艷的花不誠實(shí)煮過的花籽空花盆誠實(shí)最可貴(國王繼承人)教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題30、棉花姑娘課型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識“姑、娘”等7個生字。會寫“只、星”等６個字。２、分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。３、認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字、寫字，理解課文內(nèi)容，感情朗讀。引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)生字詞、讀文合作探究認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。學(xué)具準(zhǔn)備小黑板、生字卡片等教學(xué)流程檢查生字詞、讀文的預(yù)習(xí)—合作探究一些科學(xué)常識—檢測學(xué)習(xí)成果。一、課前導(dǎo)習(xí)。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)1、讀課文，想想課文棉花姑娘請那些動物給它治??？最后是誰治好她的??？2、認(rèn)讀帶有音節(jié)的生字：3、認(rèn)讀詞語：姑娘蚜蟲盼望治病啄木鳥斑點(diǎn)只好星星雪花幫忙請求就是4、認(rèn)讀生字(逐個認(rèn)讀)。姑娘蚜盼治啄斑只星雪幫請就二、課堂研習(xí)。1、檢查生字學(xué)習(xí)情況，交流認(rèn)字方法。2、(觀察插圖一)觀察棉花姑娘身上有什么？想想棉花姑娘的心情怎樣？那句話寫出了他的心情？3、(觀察插圖二)誰給棉花姑娘治??？用“——”畫出棉花姑娘說說的話，用“-----”畫出燕子說的話。指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第3—5自然段。a、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲飛來了，它們和棉花姑娘說了些什么？b、小組匯報(bào)交流。C、這三位醫(yī)生為什么沒給棉花姑娘治病呢？用上“因?yàn)椤浴钡木涫秸f話。5、學(xué)習(xí)第6自然段。用“——”畫出體現(xiàn)她心情的句子。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。7、拓展延伸a、學(xué)完這篇課文，你知道還有哪些動物也是對人類有益的呢？b、小結(jié)：這些都是有益的動物，都是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎么做？三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、寫字指導(dǎo)a、出示我會寫的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。b、教師范寫難字“雪、幫、就”，學(xué)生書空。2、詞語積累。讀讀說說教師復(fù)備(學(xué)生生成)碧綠碧綠的葉子碧綠碧綠的_________雪白雪白的棉花雪白雪白的_________火紅火紅的_________金黃金黃的_________四、板書棉花姑娘七星瓢蟲棉花姑娘蚜蟲燕子空中害蟲啄木鳥樹干害蟲青蛙田里害蟲保護(hù)益蟲、益鳥教師復(fù)備(學(xué)生生成)五、課后反思語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題31、地球爺爺?shù)氖终n型新授課執(zhí)教上課時間主備人.審核.年級一年級課時2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個生字。