幼兒園大班教案《森林童話》含反思

幼兒園大班教課設(shè)計《叢林童話》含反省大班教課設(shè)計《叢林童話》含反省合用于大班的音樂主題教課活動中間，讓幼兒在音樂中勇敢試用動作、神情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂，依據(jù)人物特色，將音樂形象與寓言中的人物形象相般配，經(jīng)過表演，懂得陌生人不要聽信陌生人的道理，快來說說幼兒園大班《叢林童話》含反省教課設(shè)計吧。活動目標(biāo)依據(jù)人物特色，將音樂形象與故事中的人物形象相般配。在音樂中勇敢試用動作、表情等表現(xiàn)英豪人物，體驗表演的快樂。經(jīng)過表演，涵義懂得切不行輕信陌生人的道理。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能標(biāo)新立異獨(dú)唱的在集體眼前演唱。愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的圣潔。要點(diǎn)難點(diǎn)剖析人物特色。聽辨音樂，創(chuàng)編與英豪人物相般配的動作?；顒訙?zhǔn)備叢林的情形創(chuàng)建。動畫片(小紅帽的故事)。領(lǐng)袖四個人物的音樂：《叢林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進(jìn)行曲》。表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等）?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)：情形導(dǎo)入——賞識叢林美景并用試圖用動作表現(xiàn)。腦子里請幼兒模擬叢林里的樹木花草。（幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編和表演。）二、基本環(huán)節(jié)：（一）故事賞識——剖析人物特色：聯(lián)合動畫片驚訝故事《小紅帽》。教師設(shè)計發(fā)問：1）故事中都有誰？2）他們都在做什么？剖析故事中的人物特色，并設(shè)計發(fā)問：1）在四個人物中，你喜愛誰？不喜愛誰？為何？2）小紅帽有沒有做的建制鎮(zhèn)不對的地方？哪里不對呢？經(jīng)過議論，讓幼兒隨意理解不可以隨意相信鬼魂的道理。（二）聽辨音樂——找出相一致與人物特色相切合的音樂：分段賞識音樂《叢林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進(jìn)行曲》劃分并模擬小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。教師要將孩子的想像成就梳理進(jìn)行整理和顯現(xiàn)、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。（三）音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特色；1、商議分派角色。2、提出要求并進(jìn)行表演。（要求：小演員要電子音樂說好清楚音樂再出場）3、集體評論。4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）三、結(jié)束環(huán)節(jié)：歡慶成功——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂（幼兒喝彩）。四、延長環(huán)節(jié)：請幼兒回家表演給爸爸媽媽可看。教課反省今世教育論以為教育古典過程就是師生交往踴躍互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教課法中的特色。在師幼互動賞識的基礎(chǔ)上我精益求精了賞識、直觀感覺、游戲、議論等教課方法：第一我運(yùn)用了賞識法，使幼兒在故事和音樂投資過程的賞識過程中所，能進(jìn)一步的熟習(xí)故事內(nèi)容及感覺音樂風(fēng)格；并在此中插入了直觀法，利用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能惹起幼兒的興趣及注意力；教師在運(yùn)用議論法的投資過程中，用啟示性的發(fā)問，開辟幼兒的思想，使幼兒能勇敢、踴躍的表達(dá)自己對音樂及故事的理解。游戲為幼兒產(chǎn)生帶來無窮的樂趣。本次活動中，我設(shè)置的音樂鬼魂自己就是“小紅帽”故事展開的過程。此中我指引幼兒電子音樂分角色依據(jù)不一樣的音樂進(jìn)行表演及游戲慶典活動。物理學(xué)家費(fèi)曼說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟示，賞識活動顯現(xiàn)出有著不行忽略的作用。在活動中，我充分運(yùn)用聽完一聽完、說一說、看一看、想想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段順序漸進(jìn)地指引孩子們?nèi)ジ杏X、體驗音樂的情境，用自己的方式闡釋快樂的快樂游戲，這正是表現(xiàn)了《新大綱》所說的讓幼兒的運(yùn)用各樣方式表達(dá)自己的感情、理解和想象。在此次的活動中，我按照了《新大綱》中組織與實(shí)行中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動切合大班重生兒的學(xué)習(xí)特色和年紀(jì)特色，由淺入深、順序漸進(jìn)，充分表現(xiàn)幼兒的主體地位，順利達(dá)成了活動設(shè)置的目標(biāo)。小百科：叢林是以木本植物耳稃為政策性的生物群落，是集中的喬木與其余植物、動物