歌曲《秋》的教案設(shè)計(jì)

歌曲《秋》的教案設(shè)計(jì)歌曲《秋》的教案設(shè)計(jì)（精選4篇）

歌曲《秋》的教案設(shè)計(jì)篇1

山東鄒平試驗(yàn)三小馬玲玲

教學(xué)目標(biāo)：

★同學(xué)能大膽、自信地演唱歌曲《秋》，從中表現(xiàn)勞動(dòng)豐收的開(kāi)心、唱出勞動(dòng)的美。

★啟發(fā)同學(xué)利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行唱歌表演等

。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

★能大膽、自信地參加創(chuàng)編、表演。

★能用美麗的聲音演唱歌曲《秋》。

★讓同學(xué)在各種音樂(lè)活動(dòng)中，領(lǐng)悟到勞動(dòng)的歡樂(lè)、勞動(dòng)的美。

教與學(xué)的預(yù)備：

課件、電子琴、道具

教學(xué)的支配：

1課時(shí)

一、激趣活動(dòng)：（猜一猜）

1、老師仿照勞動(dòng)的動(dòng)作讓同學(xué)猜。

2、指名同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做那些力所能及的事。

3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)表演一遍，其他同學(xué)猜一猜他在干什么（隨電子琴播放出的節(jié)奏）

4、老師帶著大家一起做動(dòng)作（播放《秋》的歌曲音樂(lè)旋律）。

二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏

導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛(ài)的樣子吸引來(lái)了兩位小客人，你們想熟悉他們嗎？它們想考考大家

，它們敲一段節(jié)奏后，你們能仿照出來(lái)嗎？試一試！

用口技仿照節(jié)奏。（這一練習(xí)為之后的為歌曲伴奏，奠定了基礎(chǔ)，分散了難點(diǎn)）。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

導(dǎo)言：同學(xué)們這么聰慧確定能聽(tīng)出他們?cè)诟陕?！你們?tīng)！

1、觀看課件，使同學(xué)理解歌詞大意。

2、同學(xué)學(xué)習(xí)歌詞。

3、觀賞《秋》歌曲mtv。

4、老師范唱。

5同學(xué)張口默唱。

6、輕聲唱。

7、啟發(fā)同學(xué)帶著興奮的心情演唱《秋》。老師與同學(xué)合作演唱《秋》。

四、創(chuàng)編、表演

導(dǎo)言：同學(xué)們不僅是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，而且今日很好地演唱了《秋》這首歌曲。惋惜今日

這兒沒(méi)有打擊伴奏樂(lè)器為歌曲伴奏。大家能想個(gè)法子來(lái)為歌曲伴奏嗎？

1、啟發(fā)同學(xué)利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。

2、隨《秋》歌曲為歌曲音樂(lè)拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

3老師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請(qǐng)愛(ài)勞動(dòng)的小喜鵲寶寶們?cè)诮淌绎w行，觀賞秋色，收獲秋

天。

4、啟發(fā)同學(xué)利用老師供應(yīng)的動(dòng)物頭飾表演，體現(xiàn)人們“秋收勞動(dòng)”的主題。

a、分小組爭(zhēng)論編創(chuàng)。

b、以小組為單位進(jìn)行表演。

c、評(píng)價(jià)（生生互評(píng)、師評(píng)、同學(xué)自評(píng)）

五、今日大家忙著收獲秋天，玩得興奮嗎？

那今日讓我們帶著秋天的收獲回家后連續(xù)努力吧！看誰(shuí)是勞動(dòng)的能手，看誰(shuí)眼中的秋天最

美！

歌曲《秋》的教案設(shè)計(jì)篇2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握的感情。

2.體會(huì)詩(shī)歌美麗的意境。

3.揣摩、品嘗本文美麗的語(yǔ)言。

4.培育同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活的感情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

體會(huì)詩(shī)歌美麗的意境。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

揣摩、品嘗本文美麗的語(yǔ)言。

【預(yù)習(xí)】

1.搜集相關(guān)材料，預(yù)備溝通。

2.給下列加點(diǎn)字注音。

丁?。ǎ┓蚀T（）棲息（）歸泊（）

寥闊（）枯涸（）清冽（）夢(mèng)寐（）

3.有感情地朗讀這首詩(shī)，想想寫(xiě)景的次序，再背誦全詩(shī)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

二、簡(jiǎn)介：（投影或由同學(xué)介紹）

三、檢查預(yù)習(xí)：

1.見(jiàn)預(yù)習(xí)2.

2.指名朗讀，朗讀時(shí)留意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。

四、質(zhì)疑探究：

1.為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?

2.詩(shī)中刻畫(huà)了幾幅圖畫(huà)?

3.詩(shī)歌抒發(fā)了怎樣的感情?

五、品嘗賞析：

1.想像每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用美麗的語(yǔ)言描繪你喜愛(ài)的一幅圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)這幅圖。

2.是按什么挨次寫(xiě)景的?

1.找出你最喜愛(ài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛(ài)，寫(xiě)得好在哪兒?

2.

六、齊讀、自背、齊背、競(jìng)賽背誦。

七、老師小結(jié)：

八、拓展延長(zhǎng)：

比較閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內(nèi)容、感情、語(yǔ)言等方面的相同之處。

九、布置作業(yè)：

1.以“秋天”為題寫(xiě)一首詩(shī)，信任你肯定能寫(xiě)好。

2.課外閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題：

紅的、白的、藍(lán)的……

它不是石子，

卻能使?jié)L滾波濤

在我們心中激起，

它不會(huì)飛，

卻能把我們帶到奧妙的寰宇。

它沒(méi)有口，

卻能讓我聽(tīng)到，

五洲四海的聲響音律。

啊，它是什么？

是老師的粉筆，

——老師用才智和心靈深情地把它澆鑄。

（1）給這首詩(shī)加一個(gè)標(biāo)題：。

（2）本詩(shī)運(yùn)用的兩種修辭手法是和。

（3）第一句省略號(hào)省略的內(nèi)容是什么？

（4）表達(dá)主題的句子是哪句？

（5）理解下面句子的含義：

帶到奧妙的`寰宇：

聽(tīng)到五洲四海的聲響音律：

歌曲《秋》的教案設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲：秋

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)同學(xué)以熱忱、開(kāi)心的心情、甜蜜而輕快的聲音演唱《秋》，教育同學(xué)喜愛(ài)生活、喜愛(ài)勞動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

以熱忱、開(kāi)心的心情、甜蜜而輕快的聲音演唱《秋》

教學(xué)手段：

錄音機(jī)、磁帶禮物幻燈片錄像

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的一班級(jí)歌曲[邊唱邊拍手做動(dòng)作]

二、發(fā)聲練習(xí)《火車開(kāi)了》（留意口形和坐姿、聲音要輕）

三、學(xué)唱歌曲

（一）初步感知過(guò)歌曲

1、導(dǎo)入：我們的火車開(kāi)到了漂亮的大自然，同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的嗎？

同學(xué)們說(shuō)的都美極了，今日老師給你們帶來(lái)一首《秋》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的秋什么樣？-出示歌詞

2、聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受？[初步感知主要體會(huì)歌曲請(qǐng)緒]-打書(shū)并訂正姿態(tài)

3、看書(shū)上圖讓同學(xué)觀看：看到了什么[同學(xué)可以自由的說(shuō)，師鼓舞：你們觀看的真仔細(xì)！教育同學(xué)學(xué)習(xí)松鼠喜鵲的愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)]-合上書(shū)

4、再聽(tīng)，把你聽(tīng)的感受用豐富的表情表示一下你對(duì)秋天的寵愛(ài)。[進(jìn)一步感知]

（二）熟識(shí)歌詞

1、看歌譜讀出節(jié)奏[一段：全體讀，二段提示：圓的用兩條紅繩緊緊捆在了一起]

2、自身讀詞看有沒(méi)有不熟悉的字。

3、隨師按節(jié)奏讀詞[讀出情感和音樂(lè)，吐字要清楚，聲音要輕]

4、再聽(tīng)，講解反復(fù)跳越記號(hào)，隨錄音小聲唱一唱。

反復(fù)記號(hào)的作用：讓同學(xué)看歌片聽(tīng)范唱說(shuō)說(shuō)反復(fù)記號(hào)的用法

[以上三遍聽(tīng)有目的的聽(tīng)，從聽(tīng)覺(jué)上讓同學(xué)感知歌曲的心情、內(nèi)容]

（三）學(xué)習(xí)歌詞，訂正難點(diǎn)

1、隨琴唱歌詞

2、訂正缺乏

a、圓圓的：圓的用兩條繩子緊緊的捆在一起師范唱

b、窩，一字多音

3、看到秋天這么美的景色你的心情怎樣，你能把你的興奮心情用輕快的歌聲表示出來(lái)嗎？

（四）鞏固歌曲

1、用不同的拍手動(dòng)作表示強(qiáng)弱-放錄音，其他同學(xué)跟唱。

2、秋天不只是多彩的，而且聲音也是多樣的我們用打擊樂(lè)器的不同聲音為秋天增色-放錄音

3、輪唱練習(xí)a教待重唱局部b師與第一局部生輪唱c講輪唱d師指揮輪唱

4、扮演歌曲

（1）歌曲中還描繪了哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

請(qǐng)同學(xué)們將這幾個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作做一做。

（2）都描繪了哪的景色？（東西南北四個(gè)山坡的景色）都描繪了什么？[出示圖和字提示同學(xué)歌詞]啟發(fā)同學(xué)們背唱歌曲。

四、今日我把秋天給你們帶來(lái)了，想不想看一看？-錄像展現(xiàn)[用美的詞語(yǔ)描繪秋天]

五、啟發(fā)同學(xué)畫(huà)一幅關(guān)于秋天的畫(huà)，下節(jié)課展現(xiàn)

六、同學(xué)們，大自然是漂亮的我們要喜愛(ài)大自然。聽(tīng)秋的音樂(lè)下課

歌曲《秋》的教案設(shè)計(jì)篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)。

2.用好聽(tīng)的聲音唱歌，能適當(dāng)?shù)恼莆找袅康膹?qiáng)弱

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，熟識(shí)歌詞。

1.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪里看出來(lái)的？

2.幼兒自由回答。

3.老師結(jié)合幼兒回答邊出示圖譜邊朗誦歌詞：草兒黃，樹(shù)葉飄，飄在地上睡個(gè)覺(jué)。菊花開(kāi)了，紅的黃的。秋天來(lái)到了，秋天來(lái)到了。

4.練習(xí)歌詞。

二、學(xué)唱歌曲。

1.老師清聲范唱。

2.鼓舞幼兒看著圖譜跟唱。

3.提問(wèn)：哪里跟不太上？

4.重點(diǎn)練習(xí)切分音和附點(diǎn)。

三、練唱