統(tǒng)編版語文三年級上冊期中現(xiàn)代文閱讀真題特訓(xùn)（一）（含解析）

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一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．（2022秋高臺縣期中）課內(nèi)閱讀.

秋天的雨，有一盒五彩繽（bīn）紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子；它把紅色給了楓樹，火紅的楓葉像一枚枚郵票；它把金色給了田野，看田野像金色的海洋。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，多好多甜的氣味，都躲在小水滴里！小朋友的腳常被那香味勾住。

（1）填上合適的詞語。

①的海洋②的楓葉③的氣味

（2）“五彩繽紛”的意思：。與它意思相近的詞語是。

（3）仿寫畫波浪線的句子。

它把給了，像。

2．（2022秋諸暨市期中）

總也倒不了的老屋（片段）

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。”

老屋低頭看看墻壁吱吱呀呀地響哦是老母雞啊好吧我就再站二十一天

（1）給選文第2自然段的橫線上填上恰當?shù)臉它c符號。

（2）從哪里可以看出老屋已經(jīng)非常老了？用“”在文中畫出來。

（3）在課文中，老屋準備倒下去了，但是為了、老母雞和能實現(xiàn)它們的愿望，它成了倒不了的老屋。那么老屋以后可能會遇到為了滿足它的愿望，堅持不倒下去。從中我們可以看出老屋的品質(zhì)。

3．（2022秋諸暨市期中）

小梨樹成長記

①初春，小梨樹被蒙蒙細雨淋醒了。它脫下干枯的破舊的外衣，開始新的生活。它貪婪地吮吸這春天那的的露珠，長出嫩嫩的綠綠的葉子。

②太陽公公來了，放射出耀（yào）眼的光芒，小梨樹生氣地說：“不要照射我！把我（曬灑）干了，我就結(jié)不出香脆甘甜的果子了！”太陽公公聽了，無奈地躲進云層里。雨婆婆來了，剛要下雨，小梨樹就害怕地喊道：“別在我這兒下雨！把我淋感冒了，我就長不出又大又甜的果子了！”雨婆婆聽了，沒辦法，只好輕輕地飄走了。

讀到這里，我預(yù)測：

③秋天來了，果園里好不熱鬧！各種果樹上都掛滿了大大小小的果實。只有小梨樹的枝干上一個果子都沒有。它哭得很傷心：“我那么小心翼翼地（保護維護）著我的枝葉，絲毫不敢疏忽大意，為什么反而結(jié)不出果實呢？”

④這時雨婆婆來了，它慈祥地說：“小梨樹，讓我來幫幫你吧?！闭f完就嘩啦嘩啦下起了雨。不一會兒，太陽公公也來了，它和藹（ǎi）地說：“小梨樹，讓我來幫幫你吧。”千萬縷lǚ耀眼的陽光射在了小梨樹的身上。

⑤小梨樹終于長出了鮮嫩水靈的果子。果子又大又圓，就像一盞盞（zhǎn）閃著金光的小燈籠，惹人喜愛！它開始時呈淡綠色，后來顏色變深變黃，熟透了的梨，又像個金燦燦的小鈴鐺。微風(fēng)一吹，還可以聞到一股股清香呢。

⑥小梨樹

（1）按要求把預(yù)測的內(nèi)容寫在文中的方框里。

（2）選出文中括號內(nèi)正確的字詞。

（3）觀察第①段中的加點詞語，仿照其特點寫一寫，填在橫線上。

（4）“小心翼翼”的意思是，我是用的方法來理解的。

（5）認真閱讀第⑤段，從、和這三方面細致地觀察了梨，才把梨描寫得如此誘人。

（6）小梨樹小心翼翼地照顧自己，反而長不出果子的原因是

A.小梨樹對自己的照顧還不夠周到，才長不出果子。

B.果樹才成長需要陽光和雨露，過度保護反而難以成長，結(jié)不出果子。

C.小梨樹惹太陽公公和雨婆婆生氣了，他們不讓小梨樹結(jié)出果子。

（7）小梨樹看著自己滿身的果實，最后會說些什么？會做什么？發(fā)揮想象，在文中最后一個自然段的橫線上把故事補充完整。

4．（2022秋桓臺縣期中）課內(nèi)閱讀。

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！

（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

地走著地數(shù)著地歌唱著

（2）“然而，這更增添了水泥道的美?！闭堄媒x詞理解句中加點詞的意思，它的意思是。

（3）選文中“棕紅色的小鳥”指的是。從這一自然段中，你能體會到的心情。朗讀這一段的時候，你仿佛看到了的畫面。

（4）選文中的“一步一步”“一片一片”能否改為“一步步”“一片片”？為什么？

5．（2022秋桓臺縣期中）認真閱讀短文，回答下列問題。

兩只棉手套

①冬天的西北風(fēng)像小刀兒一樣，刮到臉上，真疼啊!

②松鼠媽媽要生小娃娃了，可是她還沒找到一個避風(fēng)的地方。松鼠爸爸很非常著急。他找呀找呀，找到了一個很大很圓的樹洞。他剛往里一探頭，就聽到一聲粗嗓門：“對不起，我已經(jīng)住上了?！彼墒蟀职忠宦?，就知道是大黑熊。他趕忙走開了。

③找呀找呀，他又找到了一個很小很圓的樹洞。他剛往里一探頭，

讀到這里，你預(yù)測，因為

④風(fēng)越刮越大了，還夾帶著雪花。松鼠爸爸走在雪地上，這里看看，那里找找，連個草窩都找不到。走著走著，他忽然踩到了一只軟綿綿的棉手套!他趕忙讓松鼠媽媽鉆進去。不久，她就生下了五只小松鼠。

⑤風(fēng)，越刮越猛；雪，越下越緊。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，為他們擋風(fēng)雪。他渾身麻木，沒有知覺，快凍僵了，也不肯離開一步。

⑥忽然，松鼠爸爸看見一個男孩子站在了跟前，他一只手戴著棉手套，另一只手光著。

（1）請仿照短文第一自然段寫句子。

像一樣，

（2）請用修改符號修改病句。

松鼠爸爸很非常著急。

（3）請邊讀邊預(yù)測短文第③自然段中的內(nèi)容，說說這樣預(yù)測的原因，并寫到文中橫線上。

（4）第⑤自然段中“凍僵”的意思是，你是用的方法理解的。

（5）展開想象，續(xù)編后面的故事，寫在原文橫線上。至少200字。

6．（2022秋東安區(qū)校級期中）我會閱讀短文，回答下面的問題。

分蘋果

小熊家的蘋果熟了，他請來了小伙伴們一起品嘗。小熊從樹上摘下了一個又大又紅的蘋果。誰先吃呢？

小鹿說：“我給蘋果樹澆水施肥，這個大蘋果給我吃吧?！?/p>

小猴說：“冬天，我給果樹穿上厚厚的稻草衣。這個大蘋果給我吃吧。”小貓說：“果子鬧蟲害的時候，我噴灑過藥水，把蟲子殺死了。這個大蘋果就給我吃吧?！?/p>

怎么辦呢？小熊眼朱一傳，把蘋果切成了六塊，挑了兩塊最大的遞給了爸爸、媽媽。哦！小伙伴們明白了：吃東西要先想到長輩，大家分享快樂才是最幸福的。

（1）短文共個自然段。主要寫蘋果熟了，的故事。

（2）短文最后一個自然段中，有兩個錯別字，找出來并改正。

﹣﹣

﹣﹣

（3）讀短文，將文中的動物填在橫線上。

經(jīng)常給蘋果樹澆水施肥；蘋果樹生病了，給它噴藥水殺蟲；蘋果熟了，從樹上摘下一個又大又紅的蘋果分給大家吃；冬天，給蘋果樹穿上厚厚的稻草衣。

（4）小伙伴們明白了什么呢？請用“”在短文中畫出來。

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參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．【解答】（1）考查學(xué)生的詞語搭配能力。學(xué)生仔細閱讀文章，從文中選出合適的詞語填空即可。即：①金色的海洋；②火紅的楓葉；③好聞的氣味。

（2）考查學(xué)生對詞語含義和近義詞的理解?！拔宀世_紛”的意思是指顏色繁多，非常好看。與它意思相近的詞語是：五顏六色。

（3）考查學(xué)生仿寫句子的能力。閱讀句子“它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子”可知，這句話把“葉子”比作“小扇子”，運用了比喻的修辭手法。學(xué)生仿寫句子為：它把橙色給了南瓜，大大的南瓜像一個個車輪。

故答案為：

（1）①金色②火紅③好聞；

（2）指顏色繁多，非常好看。五顏六色；

（3）橙色南瓜大大的南瓜一個個車輪。

2．【解答】（1）考查了學(xué)生加標點的能力。一句話未結(jié)束，需要停頓，一般用“逗號”。引用話語，提示語在前，提示語后加“冒號”，引用的話用“引號”。陳述句結(jié)束用“句號”。

（2）考查了學(xué)生按要求畫句子的能力。從“老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響”可以看出老屋很老了，墻壁都“吱吱呀呀”地響。

（3）考查根據(jù)語段內(nèi)容填空的能力及想象能力。通過閱讀可知，但是為了小貓、老母雞和小蜘蛛能實現(xiàn)它們的愿望，它成了倒不了的老屋。想想還有哪些小動物會向老屋尋求幫助。如：老屋以后可能會遇到小兔子為了滿足它不被獵人捕殺的愿望，堅持不倒下去。從中我們可以看出老屋善良、樂于助人的品質(zhì)。

故答案為：

（1）老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！?/p>

（2）老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響。

（3）小貓小蜘蛛小兔子不被獵人捕善良樂于助人。

3．【解答】（1）考查學(xué)生的預(yù)測能力。結(jié)合第二段內(nèi)容和平時植物生長的知識可以預(yù)測：小梨樹沒有了太陽公公的照射和雨婆婆的滋潤，是不會長出又大又甜的果子的。

（2）考查對字詞的選擇?！皶瘛迸c太陽有關(guān)，“灑”是個動詞，一般與水有關(guān)，文中句子應(yīng)是“不要照射我！把我曬干了，我就結(jié)不出香脆甘甜的果子了！”故選“曬”?！熬S護”以說話或行動保護，“保護”愛護使免受可能遇到的傷害、破壞或有害的影響，結(jié)合具體的語言環(huán)境，此處應(yīng)選“保護”。

（3）考查仿寫能力。第①段中的加點詞語“干枯的破舊的”和“嫩嫩的綠綠的”這些詞語都是連用了兩個修飾詞語修飾后面的主語，照此仿寫為“晶瑩的甘甜的露珠”即可。

（4）考查理解詞語及方法?！靶⌒囊硪怼钡囊馑际桥e動十分謹慎，絲毫不敢疏忽的樣子，我是用聯(lián)系上下文的方法來理解的。

（5）考查對文章內(nèi)容的理解。仔細閱讀第⑤段，詞語“又大又圓”寫的是梨的形狀，句子“它開始時呈淡綠色，后來顏色變深變黃，熟透了的梨，又像個金燦燦的小鈴鐺”寫的是梨的顏色，句子“微風(fēng)一吹，還可以聞到一股股清香呢”寫的是梨的味道。所以從形狀、顏色、味道三方面細致地觀察了梨，才把梨描寫得如此誘人。

（6）考查對自然知識的理解。從文中知道，小梨樹小心翼翼地照顧自己，不讓雨淋，不讓太陽照，結(jié)果反而長不出果子，其原因是果樹成長需要陽光和雨露，過度保護反而難以成長，結(jié)不出果子。

（7）考查學(xué)生的想象能力和語言表達。結(jié)合上文內(nèi)容，小梨樹看著自己滿身的果實，它想起自己曾經(jīng)的做法，羞愧地低下了頭，說道：“我不該拒絕大家善意的幫助，我知道錯了”。

故答案為：

（1）小梨樹沒有了太陽公公的照射和雨婆婆的滋潤，是不會長出又大又甜的果子的。

（2）曬保護；

（3）晶瑩甘甜；

（4）舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽的樣子聯(lián)系上下文；

（5）形狀顏色味道；

（6）B；

（7）想起自己曾經(jīng)的做法，羞愧地低下了頭，說道：“我不該拒絕大家善意的幫助，我知道錯了。”

4．【解答】（1）考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空。通過閱讀可知答案。

（2）考查了近義詞的理解。增添：增加；加添。故近義詞“增加”。

（3）考查了對文段內(nèi)容的理解及想象能力。聯(lián)系上下文理解，從“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著”可知，“棕紅色的小鳥”指的是“棕紅色的小雨靴”。從這一自然段中，你能體會到歡快的心情。朗讀這一段的時候，仿佛看到了一個小姑娘在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著的畫面。

（4）考查了對重點詞語的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，通過閱讀可知，“一步一步”“一片一片”更能突出“我”走得慢，仔細地數(shù)著，可以從中感受到“我”對這條美麗的水泥道的珍惜。因此不能改為“一步步”“一片片”。

故答案為：

（1）小心仔細愉快；

（2）增加；

（3）棕紅色的小雨靴歡快一個小姑娘在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著；

（4）不能。“一步一步”“一片一片”更能突出“我”走得慢，仔細地數(shù)著，可以從中感受到“我”對這條美麗的水泥道的珍惜。

5．【解答】（1）考查了仿寫句子。仿照例句仿寫合適的比喻句。

（2）考查了修改病句?！昂堋薄胺浅！敝貜?fù)，刪去‘很’。

（3）考查了文段內(nèi)容的預(yù)測。結(jié)合“他剛往里一探頭”可預(yù)測樹洞里住了其他的動物。

（4）考查了詞語意思的理解。聯(lián)系上下文可知“凍僵”意思是極度寒冷。

（5）考查了故事敘寫。熟讀文章內(nèi)容，根據(jù)自己的