小學(xué)語文-牛郎織女（一）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《牛郎織女（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：牛郎織女課型：講讀課文授課時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“嫂、懇”等11個(gè)生字，會(huì)寫“郎、爹”等14個(gè)生字，會(huì)寫“嫂子、剩飯、床鋪”等13個(gè)詞語。2.能用較快的速度默讀課文，能用自己的話概括文意。3.能表演牛郎與織女相見與相識(shí)的過程。4.發(fā)揮想象，把課文中簡略的情節(jié)說具體。教學(xué)重點(diǎn)：能用較快的速度默讀課文，能用自己的話復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，把課文中簡略的情節(jié)說具體。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“嫂、懇”等11個(gè)生字，會(huì)寫“郎、爹”等14個(gè)生字，會(huì)寫“嫂子、剩飯、床鋪”等13個(gè)詞語。2.能用較快的速度默讀課文，能用自己的話復(fù)述故事。教學(xué)用具：多媒體、課件教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入（出示課件1）迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札扎弄機(jī)杼?！短鎏鰻颗Ｐ恰诽祀A夜色涼如水，臥看牽?？椗?。——杜牧《秋夕》柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路?！赜^《鵲橋仙·纖云弄巧》板書：牛郎織女（一）這幾句詩都與什么有關(guān)呢？【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣?！可中略~1.（出示課件2）請同學(xué)們自己認(rèn)讀生字，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助工具書解決。2.請某位同學(xué)朗讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽。如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.教師示范朗讀生字，學(xué)生跟讀。4.（出示課件3）教師講解較難生字，如“嫂”字，這個(gè)字的讀音為“sǎo”,部首為“女”字，一共12筆。教師帶領(lǐng)學(xué)生按照正確的筆順進(jìn)行書空練習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖：掃除文本的閱讀障礙，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，發(fā)揮教師的協(xié)助者角色?！空w感知1.（出示課件4）思考并回答：這個(gè)故事中涉及到了哪些人物?（預(yù)設(shè)學(xué)生答：牛郎、哥嫂、老牛、織女、其他仙女）板書：牛郎、哥嫂、老牛、織女2.那牛郎和哥嫂、老牛以及織女之間的關(guān)系如何？板書：眼中釘、相依為命、同情愛惜。四、賞析課文牛郎和哥嫂的關(guān)系。牛郎小時(shí)候，哥嫂是如何對(duì)待他的？牛郎長大后，哥嫂又是如何對(duì)待他的？請小組同學(xué)分角色朗讀哥嫂和牛郎分家的部分，之后上臺(tái)表演這一情節(jié)。牛郎和老牛的關(guān)系牛郎是如何照顧老牛的？老牛又是如何對(duì)待和報(bào)答牛郎的呢？文中提到“牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老?！保埬愦竽懴胂?，牛郎可能會(huì)和老牛說些什么呢？請你提筆寫一寫。五、總結(jié)概括通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了牛郎的悲慘身世，也明了了牛郎和老牛之間的深厚情誼，他們兩個(gè)相依為命，共同生活。下節(jié)課我們繼續(xù)講解通過老牛的話語，牛郎與織女是如何相見相識(shí)的。布置作業(yè)1、縮寫課文內(nèi)容，不要漏掉關(guān)鍵情節(jié)。（必做）2、把《牛郎織女（一）》的故事講給家人聽。（必做）3、閱讀其他民間故事，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長城》，《梁山伯與祝英臺(tái)》……（選做）【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)與家人之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生把握關(guān)鍵情節(jié)的能力及縮寫長文章的能力。】第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能復(fù)述牛郎和織女的相見相識(shí)的過程，并演一演。2.發(fā)揮想象，把課文中簡略的情節(jié)說具體。教學(xué)用具：多媒體、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示課件1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)牛郎織女（一）有了大致的了解，誰來簡要復(fù)述一下這個(gè)故事呢？請幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行簡要復(fù)述。通過同學(xué)們的復(fù)述，我們又重新熟悉了課文內(nèi)容。下面我們來重點(diǎn)賞析牛郎織女相見相識(shí)的部分?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)的形式來促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生已有知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，也有利于學(xué)生為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！慷?、排練課本劇1.（出示課件2）請同學(xué)們快速瀏覽課文第9—21自然段，用自己的話概括故事內(nèi)容。學(xué)生總結(jié)：老牛開口說話了，讓牛郎翻過右邊的一座山，去樹林前邊的湖邊撿一件粉紅色的紗衣，那件紗衣的主人就是你的妻子。牛郎照做了，認(rèn)識(shí)了織女，牛郎把自己的情形講給了織女聽，織女也講了自己的情形，然后兩個(gè)人決定結(jié)婚，生活在一起。2.小組排練。（角色包括牛郎、織女、老牛和其他仙女，小組成員分角色排練。）角色臺(tái)詞：老牛：牛郎，明天黃昏的時(shí)候，你犯過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個(gè)湖，那時(shí)候會(huì)有些仙女在湖里戲水。她們的紗衣放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過了。牛郎：知道了。（跑到了湖邊，撿起一件粉紅色的紗衣然后轉(zhuǎn)身走進(jìn)了樹林。）其他仙女：不早了，咱們趕緊回去吧！咱們偷偷地到人間來，要是老人家知道了，不知道要怎么罰咱們呢！織女：怎么，你們都走啦？難得來一趟，多自在啊，也不多玩一會(huì)兒?！パ?！我的紗衣哪兒去了？誰瞧見了？牛郎：（從樹林里走出來，雙手托著紗衣。）姑娘，別著急，你的紗衣在這兒?？椗褐x謝你，公子！敢問公子姓甚名誰家住何方？牛郎：我的名字叫牛郎。我很小的時(shí)候，爹娘就死了，跟著哥嫂過日子，哥嫂對(duì)我很不好，讓我吃剩飯，穿破衣，住牛棚?，F(xiàn)在他們獨(dú)吞了家產(chǎn)，把我趕了出來，我和一頭老牛相依為命。織女：你的命運(yùn)真是太悲慘了！好可憐的人兒啊！牛郎：姑娘，你是哪里人士呢？織女：我叫織女，是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦。我成天成夜地織，一會(huì)兒也不許休息。既勞累又沒有自由，這種日子我過夠了。所以來到人間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。牛郎：既然天上沒什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個(gè)結(jié)了婚，一塊兒在人間過一輩子吧！織女：你說得很對(duì)，咱們結(jié)婚，一塊兒過日子吧！兩個(gè)人手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。3.上臺(tái)表演。4.總結(jié)評(píng)比?！具\(yùn)用表演課本劇的形式，讓學(xué)生深入人物角色的內(nèi)心，更好地體會(huì)人物的性格特征，深入地理解故事內(nèi)容。】三、拓展故事1.（出示圖片3）發(fā)揮想象把下面簡略的情節(jié)說具體。（1）.牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。請同學(xué)們思考，牛郎可能會(huì)和老牛說什么呢？發(fā)揮想象，和同桌交流，之后全班交流。.仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。請同學(xué)們想一想，在天上沒日沒夜的織彩錦的仙女們，想去人間看一看時(shí)會(huì)說些什么呢？大膽想象，如果你是仙女，你會(huì)怎么想，怎么說呢？小組合作交流，之后請小組代表發(fā)言?！驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，發(fā)揮自己天馬行空的想象力，拓展學(xué)生的發(fā)散思維?！克?、課外拓展（出示圖片4）我國民間流傳著很多優(yōu)美的故事，除了牛郎織女外，還有田螺姑娘、梁山伯與祝英臺(tái)、白蛇傳、孟姜女哭長城……，請你搜集一兩個(gè)民間故事，與同學(xué)交流分享?！驹O(shè)計(jì)意圖：開闊學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的知識(shí)面，更好地了解中國民間故事?！堪鍟O(shè)計(jì)：牛郎織女（一）學(xué)情分析本班學(xué)生共29人，男生12人，女生17人。其中優(yōu)秀學(xué)生占30%左右，這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上課回答問題積極，能按時(shí)完成作業(yè)，語文成績較好。針對(duì)這部分學(xué)生，我覺得擴(kuò)展他們的閱讀量是關(guān)鍵，提升他們的語文素養(yǎng)，而不僅僅限于掌握課本內(nèi)容。優(yōu)秀的詩歌，優(yōu)秀的書籍我會(huì)有針對(duì)性的介紹給他們，帶領(lǐng)他們暢游書海。還有40%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能按時(shí)完成作業(yè)，但是上課不夠積極，不主動(dòng)回答問題，不擅長思考問題，認(rèn)為完成作業(yè)即可。所以，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般，基礎(chǔ)知識(shí)掌握尚可，但是閱讀理解能力，寫作能力有待提高。針對(duì)這部分學(xué)生，我覺得提升他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，讓他們學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。最后30%的同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，存在切實(shí)的學(xué)習(xí)困難，識(shí)字量有限，不能很好地掌握字詞。針對(duì)這部分同學(xué)，我覺得掌握基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵，只有在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能談提高。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更詳細(xì)地了解了牛郎織女的故事，了解了牛郎小時(shí)候的悲慘經(jīng)歷，牛郎哥嫂是如何冷酷無情的對(duì)待牛郎的，也明了了牛郎和老牛的親密關(guān)系，為下文老牛泄露天機(jī)，開口說話給牛郎介紹妻子做了鋪墊。通過學(xué)生上臺(tái)演繹哥嫂和牛郎分家的場景，使學(xué)生更清楚地體會(huì)牛郎被掃地出門的痛苦。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了牛郎的淳樸勤勞，織女的善良，增加了學(xué)生們的知識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)民間故事的興趣。教材分析本課為五年級(jí)上冊第三單元第二篇課文，通過該單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀民間故事，能夠運(yùn)用第二單元學(xué)到的方法，進(jìn)行較快的默讀，并且在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。每當(dāng)我們在夜晚仰望星空時(shí)，總是來在浩渺的天空中發(fā)現(xiàn)兩顆明亮的星星，它們分別是牛郎星和織女星。民間流傳，牛郎和織女是一對(duì)非常恩愛的夫妻，那么他們?yōu)槭裁磿?huì)變成兩顆星星呢？這其中又有怎樣的故事呢？通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解牛郎織女故事的大體內(nèi)容，梳理故事情節(jié)和人物關(guān)系，理清課文脈絡(luò)。弄清楚牛郎的身世、牛郎和老牛相處的過程以及牛郎和織女相見相識(shí)的過程。這個(gè)民間故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)幸福人生的追求。課標(biāo)分析本課為人教版（部編版）五年級(jí)語文上冊第三單元的民間故事——牛郎織女（一）。民間故事是口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶。本課主要是讓學(xué)生了解我國美麗動(dòng)人的民間故事，在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力，學(xué)會(huì)縮寫故事。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中簡略的情節(jié)進(jìn)行大膽想象，合理拓展，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，增強(qiáng)學(xué)生的想象力。最后，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生真善美的感受。測評(píng)練習(xí)多音字組詞()________（）_______扇挨()________()________寫出詞語。ABAC式：十全十美、______________、____________、___________AABB式：勤勤懇懇、______________、____________、___________AABC式：戀戀不舍、______________、_____________、__________把下面簡略的情節(jié)說具體。牛郎嘗嘗把看見的、聽見的事告訴老牛。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后反思這篇文章是《牛郎織女》故事的節(jié)選，主要介紹了牛