小學(xué)音樂-動(dòng)物說話教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《動(dòng)物說話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲。2.能為歌曲創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏，并邊唱邊表演。3.隨樂曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)，并隨樂曲的強(qiáng)弱變化做律動(dòng)。4.從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動(dòng)物的感情。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能為歌曲創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏，并邊唱邊表演。教學(xué)過程：一、律動(dòng)、節(jié)奏激趣導(dǎo)入1.律動(dòng)師生律動(dòng)《火車開啦》師：小火車把我們帶到了什么地方？（農(nóng)場）農(nóng)場主說，想要進(jìn)去并不難，闖過三關(guān)是關(guān)鍵。同學(xué)們有信心去挑戰(zhàn)闖關(guān)嗎？2.節(jié)奏闖關(guān)（1）第一關(guān)：請(qǐng)跟音樂做動(dòng)作晃頭（聳肩）指生做動(dòng)作，熟練后跟音樂。（2）第二關(guān)：讀出節(jié)奏并能用拍手和跺腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏。指生讀，然后生齊讀。指生用拍手和跺腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏。（3）第三關(guān)：跟音樂拍擊第二關(guān)的節(jié)奏，生練習(xí)，師彈琴，節(jié)奏、速度同步。2.點(diǎn)題師：農(nóng)場主打開了大門，你看到什么？（很多動(dòng)物）師：他們唱起歌兒歡迎我們呢，仔細(xì)聽，歌曲中唱到了哪種動(dòng)物？初聽,生隨音樂自由擺頭律動(dòng)。（小雞小鴨）引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作。師：今天我們來學(xué)習(xí)一首小雞和小鴨子的歌曲《動(dòng)物說話》。生齊讀課題。引導(dǎo)學(xué)生用好聽的聲音讀出喜愛之情。二、歌曲學(xué)習(xí)1.復(fù)聽師：請(qǐng)仔細(xì)觀察歌詞，你能發(fā)現(xiàn)什么？（節(jié)奏）師：它們都出現(xiàn)在什么位置？（歌詞的后面）2.學(xué)生跟老師認(rèn)讀歌詞。（師用響板穩(wěn)定速度）3.學(xué)生跟琴輕聲學(xué)唱歌曲。困難樂句重點(diǎn)教授。三、歌曲處理1.師范唱，學(xué)生拍擊節(jié)奏配合。觀察老師是怎樣演唱的？（表情、動(dòng)作、聲音有強(qiáng)有弱）師：小雞和小鴨子的叫聲是什么樣的？應(yīng)該用什么樣的聲音模仿它的說話？（輕柔）它夸贊你們是體貼的好孩子，高興的大聲向我們表示感謝：嘰嘰嘰，然后小雞和小伙伴高興地便走遠(yuǎn)了，聲音越來越弱。2.學(xué)生跟琴練唱。師強(qiáng)調(diào)歌唱狀態(tài)。3.跟伴奏表演唱。四、歌曲創(chuàng)編1.歌詞創(chuàng)編師：同學(xué)們，你喜歡什么動(dòng)物？它是怎樣說話的？引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的動(dòng)物編進(jìn)歌曲。指生演唱。2.節(jié)奏創(chuàng)編師：你想為歌曲創(chuàng)編什么樣的節(jié)奏？指生回答，生一起練習(xí)。3.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。五、歌曲拓展師：農(nóng)場主是一個(gè)喜愛音樂的人，他碰到了一個(gè)難題，請(qǐng)你想來猜一猜音樂表現(xiàn)的是哪種動(dòng)物？初聽，音樂《袋鼠》，指生回答并說明理由。復(fù)聽，學(xué)生跟老師劃旋律線再次感受音樂。引導(dǎo)學(xué)生想象音樂平緩的時(shí)候袋鼠在做什么？（吃草、慢慢走動(dòng)、尋找東西等）。再聽，跟著音樂進(jìn)行小袋鼠律動(dòng)。六、德育滲透大自然中，生活著許許多多的動(dòng)物，他們是人類的好朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物，更要保護(hù)他們賴以生存的自然環(huán)境，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的家園。同學(xué)們，讓我們共同努力吧！學(xué)情分析本學(xué)期，一年級(jí)學(xué)生剛邁進(jìn)小學(xué)的大門，孩子們對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)都充滿了好奇和新鮮感。因?yàn)閷?duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，好動(dòng)、易興奮、容易疲勞，注意力容易分散,有意注意的時(shí)間比較短。從學(xué)生整體音樂水平來看，學(xué)生音準(zhǔn)和對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面比較好，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課喜歡參與集體演唱和表演，喜歡舉手回答問題，大膽表達(dá)自己的想法和意愿，因注意力保持時(shí)間較短，課堂紀(jì)律容易出現(xiàn)問題，所以在課堂上需要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，才能有效保證教學(xué)的順利進(jìn)行。效果分析本節(jié)課學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況良好，絕大多數(shù)同學(xué)能夠做到有表情的表演唱，很好的完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中主要采用多種教學(xué)方式輔助教學(xué)。如節(jié)奏闖關(guān)的游戲設(shè)置既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生很快的掌握了歌曲難點(diǎn)節(jié)奏，做到拍擊正確，將難點(diǎn)分解，降低了教學(xué)難度，取得良好的教學(xué)效果；在歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜愛的小動(dòng)物，并模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，自然的加入歌曲中，很好的完成了創(chuàng)編和表演的目標(biāo)；在拓展環(huán)節(jié)，通過聆聽想象、旋律線感受、模仿表演等方式，讓袋鼠的形象生動(dòng)再現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力和表現(xiàn)力。教材分析《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降E羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富有變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。評(píng)測(cè)練習(xí)1.同位齊唱《動(dòng)物說話》，邊唱邊表演。2.請(qǐng)用“走”、“跑跑”創(chuàng)編節(jié)奏。3.為歌曲創(chuàng)編歌詞，并演唱。教學(xué)反思為完成本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境一開始，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)，接著設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，導(dǎo)入課題，這樣設(shè)計(jì)，即促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。2.設(shè)計(jì)可愛的人物和動(dòng)物動(dòng)畫形象對(duì)低年級(jí)而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂意，我選擇了動(dòng)物的卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中抒發(fā)自己的快樂，尤其在聆聽音樂時(shí)，學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象，享受到了音樂的快樂。3.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲，自主跟琴學(xué)唱，自主創(chuàng)編歌詞與節(jié)奏，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)編能力。

實(shí)際教學(xué)中還有很多不盡人意的地方，如：學(xué)生們對(duì)歌曲中拍擊節(jié)奏的部分掌握不是很好，容易隨著音符拍擊。部分學(xué)生還聽辨不好哪里是前奏，哪里是間奏，不知道哪里開始該他們唱，出現(xiàn)這樣的問題是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生第一次接觸有間奏的歌曲，經(jīng)過老師長期的引導(dǎo)，相信在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的很好。課標(biāo)分析音樂課程的總目標(biāo)是通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。一年級(jí)學(xué)生年齡較小，應(yīng)充分注意這一段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。具體目標(biāo)為：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；開發(fā)音樂的