小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)聽老師課后有感

第頁共頁小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)聽老師課后有感我非常榮幸能夠參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，通過聽老師們的課程，我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在研討會(huì)上聽課后的感想。首先，我注意到老師們非常善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們運(yùn)用生活中的實(shí)際例子，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，在一堂課中，老師通過游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何計(jì)算周長和面積。學(xué)生們被吸引到了這個(gè)有趣的益智游戲中，不僅能夠在玩耍的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還能提高他們的思維能力和問題解決能力。其次，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵(lì)他們提出自己的想法，并通過小組合作的方式解決問題。這種教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，還能讓他們學(xué)會(huì)互相合作，共同解決問題。在一堂課上，我看到學(xué)生們在小組中積極討論，相互幫助，最終找到了解決問題的方法。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生們感到他們并不孤單，他們在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中共同成長。另外，我也注意到老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。他們在課堂上不僅關(guān)注學(xué)生的正確答案，更重視學(xué)生的思考過程。他們鼓勵(lì)學(xué)生不斷提問、思辨和發(fā)散思維，幫助他們培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。在一堂課中，老師通過提出一系列挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，以不同的方式解決問題。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生們養(yǎng)成了主動(dòng)思考和多樣化解決問題的習(xí)慣。另外，我還學(xué)到了如何給學(xué)生提供及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。在課堂上，老師們經(jīng)常采用個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。無論學(xué)生回答問題是否正確，老師們都會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷進(jìn)步。這種及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，使他們更加愿意參與到課堂中來。通過參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，我深深地感受到了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該具備的特點(diǎn)和方法。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；培養(yǎng)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力；注重培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力；提供及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。這些都是我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)努力實(shí)踐的方向。在今后的教學(xué)中，我將更加注重運(yùn)用生活中的實(shí)際例子，增加教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。我將借鑒老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。我將更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程，鼓勵(lì)他們提出問題、思辨和發(fā)散思維。最重要的是，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們進(jìn)步。總之，參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過觀摩老師們的課程，我深刻地了解了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該具備的