小學(xué)英語-魯科版小學(xué)英語四年級上冊Unit 4 Seasons Revision教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4SeasonsRevision教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：“”It’sspring/summer/...”“It’swarm/hot...inspring/summer...”“Whatseasondoyoulike?Ilikespring/summer...”“Ican/often...”2.能夠運(yùn)用所學(xué)的句型描述四季的特點(diǎn)并說出自己喜歡的季節(jié)及原因。3.初步形成熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂、會說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：“”It’sspring/summer/...”“It’swarm/hot...inspring/summer...”“Whatseasondoyoulike?Ilikespring.”“Ican/oftenflymykite.”教學(xué)難點(diǎn)：能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的語言描述四季的氣候特點(diǎn)，介紹自己自己喜歡的季節(jié)及原因。教具準(zhǔn)備

PPT課件，教學(xué)頭飾，單詞卡，學(xué)生任務(wù)單四、教學(xué)方法：任務(wù)性教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程：

（一）Warm—up

1.GreetingsandoralEnglish.2.SharpEyes:Reviewthewordsofunit4(spring,summer,autumn,winter,warmhot,cool,cold,sweater,T-shirt,jacketandcoats)

3.Enjoythepoem“Seasons”.（設(shè)計(jì)意圖：通過日?？谡Z對話,自然引入到本單元話題“季節(jié)”，同時(shí)通過游戲和欣賞詩歌，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為后面語言的輸出做好了準(zhǔn)備。）（二）Presentation

1.Showmyfavouriteseason:autumn.T:Hello,boysandgirls.Everyseasonbringsitsjoys.Myfavouriteseasonisautumn.Ilikeautumn.It'scoolinautumn.Ioftenwearjackets.Icanclimbthehill.Whataboutourfriends?通過老師喜歡的季節(jié)自然的引出課本中WanHong,GuoYang,DannyandLiMing喜歡的季節(jié)，對本單元三課內(nèi)容利用語言支架Ilike...It's...in...Ioftenwear...Ican...進(jìn)行整合復(fù)習(xí).利用多種多樣的練習(xí)方式：男生問女生答，角色扮演，小組接龍等等。Practisethedialogueinpairs:S1:Whatseasondoyoulike?S2:Ilike...It's...in...Ioftenwear...Ican...（三）Production

1.Groupwork:Look!It’sme.利用老師給出的語言支架在組內(nèi)自我介紹，Name...Age...Hobby...Favouriteseason...將所學(xué)句型應(yīng)用于實(shí)際情景。（設(shè)計(jì)意圖：這是對課堂所學(xué)知識的延伸，將所學(xué)的語言運(yùn)用到真實(shí)的情景中,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生說的能力。讓學(xué)生大量語言輸出，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。）Readastory:Theanimals'favouriteseason.Readandmatch.Readagainandfillintheblanks.Readtogether.（設(shè)計(jì)意圖：這是對課堂所學(xué)知識的延伸，通過閱讀練習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。）（四）Summary這一堂課復(fù)習(xí)了Unit4Seasons,了解了同學(xué)朋友喜歡的季節(jié)及原因。歸納總結(jié)簡單明了使得記憶更加深刻，知識更加牢固。

（五）Homework

Retellthestory:Whatseasonisit?（設(shè)計(jì)意圖：拓展性作業(yè)，提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。）Unit4Seasons學(xué)情分析四年級學(xué)生年齡在十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象，愛唱、愛跳、愛玩、善于模仿，敢于開口。通過兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些常用的問候語和對話，有了一定的詞匯量，能聽懂簡單的課堂用語，能根據(jù)老師的指揮做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。所以設(shè)計(jì)課堂活動的時(shí)候要有一定的思考性、趣味性，能帶給他們一定的新鮮感，才能吸引他們的興趣，才能使每個(gè)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動中。多給他們說的機(jī)會，提高他們的口語水平，提升他們的語言運(yùn)用能力。Unit4SeasonsRevision效果分析自己喜歡的季節(jié)及原因“It’sspring/summer/...”“It’swarm/hot...inspring/summer...”“Whatseasondoyoulike?Ilikespring/summer...”“Ican/often...”了學(xué)生，教學(xué)思路。初步形成熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。Unit4Seasons教材分析《義務(wù)教育教科書

英語（三年級起點(diǎn)）》這套教材是根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》，由科學(xué)技術(shù)出版社出版的。這套教材以五.四制的課程設(shè)置與學(xué)情為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力為基本指導(dǎo)思想，以實(shí)際生活中最常見、最基本的話題為主要內(nèi)容，以最基本的詞匯和句型為知識框架，以清晰明確的功能板塊為教學(xué)脈絡(luò)，扎實(shí)有序的推進(jìn)小學(xué)英語的完整學(xué)程，并順利實(shí)現(xiàn)與四年制初中英語課程的平穩(wěn)銜接。本課教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語四年級上冊Unit4Seasons的復(fù)習(xí)課。它以四季的氣候特點(diǎn)，穿的衣服以及每個(gè)季節(jié)的活動為主題，以WangHong、GuoYang、Danny、LiMing喜歡的季節(jié)為主線，對本單元前三課的內(nèi)容進(jìn)行整合復(fù)習(xí)。主要語言結(jié)構(gòu)為：Whatseasonyoulike?Ilike...It’s...in...Ioftenwear...Ican...通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)句型，能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用，提高他們的語言運(yùn)用能力，并引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活。Unit4Seasons評測練習(xí)選擇不同類的單詞。()1.A.summer B.hot C.winter()2.A.fly B.skate C.cold()3.A.kite B.warm C.cool()4.A.wear B.skirt C.jacket()5.A.cold B.hot C.swim二、選擇填空，將序號填在題前的括號里。()1.It’s_____inspring.A.warm B.cool C.cold()2.What_____doyoulike?A.season B.seasons C.seasones()3.Icango______insummer..A.swim B.swiming C.swimming()4.Ioftenfly_____kite

A.me B.my C.I()5.Weoftenwear______inwinter.A.coats B.I-shirts C.jacket三、連詞成句。1.fourhaveWeseasonsainyear(.)2.hotIt’ssummerin(.)3.wearT-shirtsoftenWe(.)4.skatingcanIwinteringo(.)5.youlikedoseasonWhat(?)四、讀對話，選擇正確答案。T---TonyM---MaryT:Whatseasondoyoulike,Mary?M:Ilikewinter.Icangoskatinginwinter.Whataboutyou,Tony?T:Ilikesummer.Icangoswimminginsummer.M:Idon’tlikesummer.It’stoohot.T:Yes,it’shot.Butwecandrinksomejuice.Ilikeorangejuice.()1.Marylikes__________.A.winterB.summer()2.Marycan__________inwinter.A.flykitesB.goskating()3.Tonylikes__________.A.springB.summer()4.Tonycan__________insummer.A.goswimmingB.goskating()5.Tonylikes__________.A.orangesB.orangejuiceUnit4SeasonsRevision課后反思本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，主要能夠運(yùn)用所學(xué)的句型描述四季的特點(diǎn)并說出自己喜歡的季節(jié)及原因，并能夠在實(shí)際語言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用。在教學(xué)中利用PPT課件，教學(xué)頭飾，單詞卡，學(xué)生任務(wù)單等進(jìn)行呈現(xiàn)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生用英語對自己的喜愛的季節(jié)進(jìn)行描述，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言交流，展開交際活動。本堂課的成功之處：一、目標(biāo)達(dá)成度高：本堂課在復(fù)習(xí)過程中，形式多樣，新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體呈現(xiàn)，以游戲的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠復(fù)習(xí)句型：“”It’sspring/summer/...”“It’swarm/hot...inspring/summer...”“Whatseasondoyoulike?Ilikespring/summer...”“Ican/often...”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。二、與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合：本課復(fù)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)。復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容能在真實(shí)的情景中會運(yùn)用，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力的目的。三、以教為主體，學(xué)生為主導(dǎo)，發(fā)揮了學(xué)生的主動性。兩人的對話練習(xí)，四人一小組練習(xí)活動，把課堂交給了學(xué)生，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。本課將所學(xué)的語言運(yùn)用到真實(shí)的情景中,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生說的能力。讓學(xué)生大量語言輸出，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。本堂課的不足之處：一、教師的課堂評價(jià)語不夠豐富，掌聲鼓勵(lì)過于頻繁。二、小組活動展示環(huán)節(jié)，讓臺下學(xué)生給自我介紹的同學(xué)糾正錯(cuò)誤效果會更好。

在今后的教學(xué)中，只要做到課前用心琢磨，課上關(guān)注每一名學(xué)生，課下及時(shí)反思、不斷總結(jié)，一定會讓更多的孩子愛上英語，教學(xué)會取得取得更大的進(jìn)步。Unit4Seasons課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”因此，本課的學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，充分發(fā)揮啟發(fā)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)，促進(jìn)的作用，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能有所收