大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)調(diào)查結(jié)題報(bào)告

大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)調(diào)查結(jié)題報(bào)告生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院2012年級(jí)醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)陳旭龍學(xué)號(hào)：3128012001調(diào)查時(shí)間：2013年8月1日——20日調(diào)查方式：網(wǎng)上問卷調(diào)查調(diào)查地點(diǎn)：安徽省蚌埠市禹會(huì)區(qū)指導(dǎo)教師：杜紅燕選題意義、調(diào)研內(nèi)容及調(diào)研方法傳統(tǒng)文化是我們中華民族五千年來的文化積淀，是每一個(gè)華夏兒女有義務(wù)和責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)的民族精華。當(dāng)代青少年普遍存在重視課本知識(shí)的掌握而對(duì)課外知識(shí)掌握不足，尤其是對(duì)于傳統(tǒng)文化，更是普遍缺失。基于這種現(xiàn)狀，我決定進(jìn)行大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)調(diào)查，并針對(duì)調(diào)查中反映出的問題進(jìn)行分析。調(diào)查內(nèi)容主要分為問卷調(diào)查和調(diào)查分析兩個(gè)部分。問卷內(nèi)容涵蓋中國古代傳統(tǒng)文化的禮儀、制度、宗教、朝代等方面，通過調(diào)查受眾的答題正確率可以一定程度上反映其傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的程度。調(diào)查分析通過對(duì)調(diào)查受眾答卷情況的分析，得出相應(yīng)結(jié)論。針對(duì)選題，確定調(diào)研的方法及手段；篩選較為全面、具有一定代表性的有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識(shí)點(diǎn)，并設(shè)置成為題目，制作出一份完整的調(diào)查問卷；通過紙質(zhì)調(diào)查問卷和網(wǎng)絡(luò)電子問卷兩種方式發(fā)放，發(fā)放受眾為本校及其他高校的在校大學(xué)生。問卷分析本問卷共有13道題目組成，其中1-8題為對(duì)于大學(xué)生日常生活中對(duì)傳統(tǒng)文化的接觸渠道、是否感興趣、對(duì)外來文化和傳統(tǒng)文化的看法等方面的題目，9-13題為有關(guān)我國傳統(tǒng)文化方面的題目，涵蓋中國古代傳統(tǒng)文化的禮儀、制度、宗教、朝代等多方面知識(shí)。本問卷答題有效人數(shù)為37人。以下為問卷分析：超過90%的同學(xué)平時(shí)或多或少都會(huì)閱讀一些有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的書籍，這說明有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的書籍在當(dāng)代大學(xué)生的生活中時(shí)常出現(xiàn)，并且起到了傳播文化、弘揚(yáng)精神的積極作用。89.18%的同學(xué)愿意更多地了解傳統(tǒng)文化，這說明大部分同學(xué)還是愿意深入了解傳統(tǒng)文化的。但也有10.82%的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)文化已經(jīng)過時(shí)或是覺得時(shí)間應(yīng)該用在實(shí)用學(xué)科上，反映出少部分同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的抵制情緒。抵制情緒一方面來自于對(duì)傳統(tǒng)文化的不感興趣，覺得老祖宗留下來的東西就都是舊的東西，是已經(jīng)過時(shí)的了，不再符合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏。另一方面是由于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壓力，面對(duì)越來越嚴(yán)峻的生存壓力，部分同學(xué)更愿意把寶貴的時(shí)間用在實(shí)用性學(xué)科上，以謀求未來更好的發(fā)展。大部分同學(xué)認(rèn)為外來文化不會(huì)撼動(dòng)傳統(tǒng)文化的主流地位，反而會(huì)賦予傳統(tǒng)文化時(shí)代氣息，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的光彩。說明大多數(shù)人依舊認(rèn)可傳統(tǒng)文化的思想主導(dǎo)地位，也期待外來文化對(duì)傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步詮釋。絕大多數(shù)人認(rèn)為，傳統(tǒng)文化只有不斷地的創(chuàng)新和發(fā)展，才能長久不衰。也有同學(xué)提出：“只有保有自己核心內(nèi)容，帶有時(shí)代性，你本身變得有意思，有話題又不失其本質(zhì)，自然可以吸引人，找到大多數(shù)人的興趣點(diǎn)，不適應(yīng)時(shí)代的東西自然會(huì)被時(shí)代淘汰。不是一小部分人刻意做些什么可以改變的”，也同樣說明一塵不變的文化終將不被人接受的事實(shí)。這也是我們此次調(diào)研的初衷，希望能為傳統(tǒng)文化注入新的活力。這五道有關(guān)我國傳統(tǒng)文化的題目，涵蓋中國古代傳統(tǒng)文化的禮儀、制度、宗教、朝代等多方面，通過答題情況不難看出，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的掌握還是比較薄弱的，一些很基本的知識(shí)點(diǎn)也很有可能許多人并不了解。大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提高是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，只有不斷地接觸與學(xué)習(xí)，才能真正領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力所在。課題總結(jié)通過對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)調(diào)查，并針對(duì)調(diào)查中反映出的問題進(jìn)行分析，了解我國當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的情況，引起當(dāng)代大學(xué)生及社會(huì)對(duì)于傳統(tǒng)文化缺失的重視及思考，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，為傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)尋找一條出路。大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提高任重而道