給數(shù)字送禮物

給數(shù)字送禮物給數(shù)字送禮物（通用4篇）

給數(shù)字送禮物篇1

1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

3、啟發(fā)幼兒用語言敘述操作過程。

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒爭論數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起？

教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

1、集體活動

（1）復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的嬉戲。

（2）目測數(shù)群

出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字伴侶。

（3）按數(shù)擺放卡片

出示紅、綠色的籃子，請小伴侶把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）

提問：放得對不對？

為什么？

數(shù)量一樣多的不同實物可不行以放在一起？為什么？

誰來給它們送數(shù)字伴侶？

（4）集體嬉戲：找伴侶（配音樂）

(老師和三位小伴侶先示范)

（第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字伴侶；其次遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實物

2、小組活動

第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

其次組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

3、活動評價

（1）請幾個小伴侶出來講自己的操作過程。

（2）老師小結(jié)

（3）復(fù)習(xí)嬉戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的熟悉）

給數(shù)字送禮物篇2

活動目標(biāo):

1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

3、啟發(fā)幼兒用語言敘述操作過程。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒爭論數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起？

教具：

實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學(xué)具：

4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

1、集體活動

（1）復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的嬉戲。

（2）目測數(shù)群

出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字伴侶。

（3）按數(shù)擺放卡片

出示紅、綠色的籃子，請小伴侶把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）

提問：放得對不對？

為什么？

數(shù)量一樣多的不同實物可不行以放在一起？為什么？

誰來給它們送數(shù)字伴侶？

（4）集體嬉戲：找伴侶（配音樂）

(老師和三位小伴侶先示范)

（第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字伴侶；其次遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實物

2、小組活動

第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

其次組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

3、活動評價

（1）請幾個小伴侶出來講自己的操作過程。

（2）老師小結(jié)

（3）復(fù)習(xí)嬉戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的熟悉）

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

給數(shù)字送禮物篇3

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：給數(shù)字送禮物

活動目標(biāo)

1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

3、啟發(fā)幼兒用語言敘述操作過程。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)：填寫對應(yīng)的數(shù)字，找數(shù)字。

2、學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。

活動過程

一、玩認(rèn)讀數(shù)字的嬉戲

1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字

2、目測數(shù)群

出示實物卡。

提問：圖片上有什么？它們各有幾個？

我們?yōu)檫@些物品卡送數(shù)字伴侶。

3、趣味練習(xí)：填寫對應(yīng)的數(shù)字

（1）出示紅、綠色的籃子，請小伴侶把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）

（2）提問：放得對不對？為什么？

數(shù)量一樣多的不同物品可不行以放在一起？為什么？

（3）誰來給它們送數(shù)字伴侶？

4、趣味練習(xí)：找數(shù)字

（1）第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字伴侶；

其次遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實物

（2）小組活動

第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

其次組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

三、活動評價

1、請幾個小伴侶出來講自己的操作過程。

2、老師小結(jié)

3、復(fù)習(xí)嬉戲：找飛機場

鞏固對數(shù)字4、5、6、7的熟悉。

給數(shù)字送禮物篇4

活動目標(biāo)：

1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

3、啟發(fā)幼兒用語言敘述操作過程。

活動重難點：

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒爭論數(shù)量相等的`不同物體可不行以放在一起?

活動預(yù)備：

教具：實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

活動過程：

1、集體活動

(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的嬉戲。

(2)目測數(shù)群

出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字伴侶。

(3)按數(shù)擺放卡片

出示紅、綠色的籃子，請小伴侶把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)

提問：放得對不對?

為什么?

數(shù)量一樣多的不同實物可不行以放在一起?為什么?

誰來給它們送數(shù)字伴侶?

(4)集體嬉戲：找伴侶(配音樂)

(老師和三位小伴侶先示范)

(第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字伴侶;其次遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實物

2、小組活動

第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

其次組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

3、活動評價

(1)請幾個