人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)《6、7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)《6、7的熟悉》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p42436、7的熟悉及P48第2、3題。

教材分析：

在《6和7的熟悉》這一教時(shí)中，主要是按數(shù)數(shù)（通過(guò)具體的實(shí)物與自然數(shù)建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系而理解自然數(shù)所表示的基數(shù)意義）認(rèn)認(rèn)6和7說(shuō)說(shuō)6和7的挨次比較相鄰兩個(gè)數(shù)之間的大小序數(shù)寫(xiě)數(shù)字的過(guò)程支配的。

學(xué)情分析：

在教學(xué)新課前，我依據(jù)教材上的主題圖，營(yíng)造出一個(gè)教室里師生勞動(dòng)的場(chǎng)景，由于它就來(lái)自于同學(xué)四周，是孩子們隨處可見(jiàn)的場(chǎng)面，因此同學(xué)熱忱高漲，感到非常親切、熟識(shí)，情不自禁地參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。隨后，我引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)圖，數(shù)人，數(shù)物，不僅滲透了講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的思想品德訓(xùn)練，而且讓同學(xué)利用生活中已有的數(shù)數(shù)閱歷，初步建立了6、7的概念，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、操作、演示，使同學(xué)準(zhǔn)確嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)6、7，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次和位置，會(huì)比較它們的大小。

2、通過(guò)同學(xué)觀看、操作、表述，培育同學(xué)觀看、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)力量；培育同學(xué)初步的數(shù)學(xué)溝通意識(shí)。

3、結(jié)合主題圖、插圖，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感訓(xùn)練。

教學(xué)預(yù)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、小棒、教學(xué)掛圖、尺子等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1．引導(dǎo)同學(xué)從0數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到0。（可用指名數(shù)、齊數(shù)、拍手?jǐn)?shù)等方式進(jìn)行）

2．出示0～5六個(gè)數(shù)字，讀數(shù)。

3．按挨次讀數(shù)：（）2（）4（）。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)數(shù)熟悉數(shù)字、數(shù)的挨次，為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)做好鋪墊。]

二、探究新知

1．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。

a．出示第42頁(yè)的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個(gè)同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進(jìn)來(lái)1個(gè)女同學(xué)。

b．引導(dǎo)觀看，啟發(fā)思索。

在同學(xué)觀看畫(huà)面的基礎(chǔ)上，以小組為單位，相互說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有哪些人和物，各有多少？（同學(xué)爭(zhēng)論溝通的時(shí)候，老師要到各組巡察、傾聽(tīng)，并加以指導(dǎo)。）

c．溝通、匯報(bào)。

師：圖上有些什么？

生可能：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。

師：圖上有多少桌子、椅子？有多少人？

生可能：圖上有6張桌子，7把椅子，7個(gè)人。

師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？

生可能：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來(lái)的一位同學(xué)，一共是7人；還可以先數(shù)同學(xué)人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。

師：你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的？

生可能：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來(lái)的1把，一共是7把。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)習(xí)小組在黑板上粘貼小紅花嘉獎(jiǎng)，下同。

[設(shè)計(jì)意圖：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使同學(xué)融入到課堂中，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)：通過(guò)小組合作，溝通觀看到的內(nèi)容，培育了同學(xué)的觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量。]

d．抽象出畫(huà)面中的數(shù)。

桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）板書(shū)：6

椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字7表示）板書(shū)：7

2．依據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。

a．?dāng)?shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。

b．小組合作，分別用6或7根小棒或?qū)W具擺出自己喜愛(ài)的圖形，并上臺(tái)呈現(xiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)熟悉。

c．請(qǐng)同學(xué)舉例，說(shuō)一說(shuō)生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)同學(xué)實(shí)踐操作，使同學(xué)明確6、7的基數(shù)意義）

3．教學(xué)數(shù)序。

a．同學(xué)認(rèn)真觀看計(jì)數(shù)器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？同學(xué)上臺(tái)操作，發(fā)覺(jué)是6顆。再撥一顆是多少呢？（7顆）

b．通過(guò)直尺，直觀教學(xué)數(shù)序。

讓同學(xué)在自己的尺子上找一找5、6、7的挨次。

分頁(yè)代碼

老師將直尺圖利用課件呈現(xiàn)出來(lái)，只寫(xiě)出0、1、2、3、4、5。提問(wèn)：6和7應(yīng)當(dāng)寫(xiě)在什么位置呢？讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)7以內(nèi)的數(shù)的挨次。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，共同操作學(xué)具，從感性明確6與7的大小關(guān)系。]

4．比較大小。

a．利用學(xué)具，先擺5個(gè)圓片，在下面再擺6個(gè)圓片，然后依據(jù)直觀很簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)：5個(gè)圓片比6個(gè)圓片少，6個(gè)圓片比5個(gè)圓片多。板書(shū)：5＜66＞5

b．利用學(xué)具，先擺6個(gè)圓片，在下面再擺7個(gè)圓片，然后依據(jù)直觀不難發(fā)覺(jué)：6個(gè)圓片比7個(gè)圓片少，7個(gè)圓片比6個(gè)圓片多。板書(shū)：6＜77＞6

5．明確6、7的序數(shù)意義。分組進(jìn)行，看金魚(yú)圖，觀看并回答問(wèn)題，再動(dòng)手填一填。

a．先讓同學(xué)找準(zhǔn)起點(diǎn)，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀看第6瓶里有幾條金魚(yú)。

b．認(rèn)真觀看找出裝有6條金魚(yú)的瓶子，再?gòu)淖筮厰?shù)出裝有6條金魚(yú)的瓶子是第4瓶。

c．從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚(yú)。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一生動(dòng)的情境，培育了同學(xué)的觀看力量，明確了6、7的序數(shù)意義。]

三、鞏固練習(xí)

1．做搶答練習(xí)。5后面的數(shù)是幾？6后面的數(shù)是幾？7前面的數(shù)是幾？

2、結(jié)合黑板上的小紅花，說(shuō)一說(shuō)第一小組得了幾朵，哪個(gè)小組得的最多，第四朵小紅花是哪個(gè)小組得的。

3．履行練習(xí)七第2、3題。

（1）履行第2題。出示題目，明確要求，同學(xué)自行履行題目。小結(jié)。

（2）履行第3題。老師引導(dǎo)同學(xué)理解題目要求。同學(xué)小組合作履行練習(xí)。適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)“6只”和“7只”作比較，加深同學(xué)對(duì)基數(shù)意義和序數(shù)意義的理解。

[設(shè)計(jì)意圖：這一練習(xí)緊跟課本教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)鞏固練習(xí)，使同學(xué)鞏固對(duì)6、7意義的理解。]

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．圖片呈現(xiàn)6、7的形象，指導(dǎo)同學(xué)觀看，啟發(fā)想像6和7像什么？（6像哨子，7像拐杖等。）

2．圖片呈現(xiàn)6、7的書(shū)寫(xiě)筆順及在寫(xiě)字格中的布局，同學(xué)觀看學(xué)習(xí)。

3．老師在田字格中板書(shū)6、7。同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)字格中描出6、7。提示同學(xué)坐姿端正，眼與書(shū)之間保持合理的距離，書(shū)寫(xiě)要工整美觀。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)觀看課件形象、直觀地呈現(xiàn)6、7的筆順，關(guān)懷同學(xué)把握6、7的寫(xiě)法；啟發(fā)同學(xué)想像6、7像生活中的什么，培育同學(xué)的想像力量和創(chuàng)新力量。]

五、總結(jié)：今日學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

教學(xué)反思：

本節(jié)課在教學(xué)中留意向同學(xué)進(jìn)行講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、分工合作等方面的訓(xùn)練。6、7的熟悉這節(jié)課試驗(yàn)教材照舊重視同學(xué)數(shù)概念的建立。在認(rèn)數(shù)教學(xué)中，都要教學(xué)數(shù)的基數(shù)含義、數(shù)的挨次、數(shù)的大小比較、數(shù)的序數(shù)含義等內(nèi)容。利用直尺的操作，使同學(xué)清晰地發(fā)覺(jué)5、6、7之間的關(guān)系，結(jié)合發(fā)紅花的過(guò)程讓同學(xué)親身體驗(yàn)幾個(gè)和第幾個(gè)