初一語(yǔ)文：2019春季第五講知識(shí)點(diǎn)整理

春季第五講知識(shí)點(diǎn)整理各位家長(zhǎng)和小伙伴們，古羅馬政治學(xué)家西塞羅說,但是,不想做愚人，更覺得教書育人是一件非常崇高的人生事業(yè)。所以，我會(huì)在每一講知識(shí)點(diǎn)整理的開篇給伙伴們糾正上一講我們資料中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。資料整理不容易，真心是想把最全面的資料整理給到大家，盡管花費(fèi)大量的私人時(shí)間也樂此不疲，但是一個(gè)人力量實(shí)在有限，請(qǐng)大家相信，我不是有意想把資料弄出錯(cuò)，因?yàn)槲疑钪鳛橐粋€(gè)老師應(yīng)該有最起碼的嚴(yán)謹(jǐn)和最起碼的在上一節(jié)課前的精心準(zhǔn)備，所以當(dāng)每一位家長(zhǎng)提出資料出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤、別字，我都會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，壓力性失眠，深感問題嚴(yán)重，多少次我也苦悶，甚至內(nèi)心也會(huì)有一些委屈，堅(jiān)持不下去了，想中斷資料的輸送，或許就沒有這些壓力了；或者輔導(dǎo)老師們心疼我，讓我少弄一些，弄多了難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，但是我依然想冒著被指責(zé)的壓力給小伙伴們輸出一些更多的知識(shí)。我相信，一定有一些小伙伴是很需要這些資料的，我想象著那些小伙伴們拿到我所整理的資料認(rèn)真去看、去復(fù)習(xí)的那些虛擬的影像，我會(huì)覺得這是一種幸福，也覺得自己做到了問心無愧。其實(shí)，每一次整理完資料，我都會(huì)在電腦點(diǎn)擊打開，幾次進(jìn)行瀏覽，或者用手機(jī)看幾遍，看到自己的用心的成果，想象著需要這些資料的小伙伴們們打開資料的樣子，內(nèi)心極大的滿足和幸福。兩個(gè)小時(shí)的課程時(shí)間實(shí)在有限，語(yǔ)文的內(nèi)容實(shí)在龐雜，所以，借鑒我最喜歡的最敢說真話的報(bào)紙《南方周末》的辦報(bào)態(tài)度，我以誠(chéng)懇地心態(tài)去接受誠(chéng)懇地家長(zhǎng)們提出的問題，并在每節(jié)課上完之后的下一周以這種形式糾正我整理的資料的錯(cuò)誤。通過這樣的方式糾正資料里的錯(cuò)誤，心里會(huì)舒服很多，也不會(huì)有那么大愧疚感和精神壓力了。我相信敬愛的家長(zhǎng)們——您會(huì)理解我的這一切的所作所為和我背后的真誠(chéng)的感情，我也誠(chéng)懇地邀請(qǐng)您幫我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，善莫大焉。為了可愛的孩子，為了他們的未來，我會(huì)用我自己的努力去實(shí)踐，去表率。感謝一路以來支持我，信任我的家長(zhǎng)和孩子們，我能做到的是不會(huì)辜負(fù)大家，會(huì)在接下來在網(wǎng)校這幾年工作的日子里盡心盡力，砥礪前行。勘誤1.小伙伴們，在給大家講到《海底兩萬里》拓展“胄”這個(gè)字的時(shí)候，把這個(gè)成語(yǔ)寫成了“天皇貴胄”，其實(shí)這是一本網(wǎng)絡(luò)小說的名字，把“天皇”和“貴胄”拼湊在一起而成，電視劇中也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的字幕，大家以后可能會(huì)在很多場(chǎng)合看到這樣去寫，但是正規(guī)考到字音字形的時(shí)候，小伙伴們一定要記住是“天潢貴胄”。天潢：皇族，宗室；貴胄：地位高的人的后代。指皇族宗室的后代。2.《+中考真題資料包中第一部分填空的第2，蘭特船長(zhǎng)的兒女”，這個(gè)我們?cè)谡n上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但是校對(duì)的時(shí)候沒有發(fā)現(xiàn)，感謝歐曉容媽媽指出。3.《海底兩萬里》練習(xí)題+中考真題資料包中第一部分填空的第18.電進(jìn)攻，鸚鵡螺號(hào)最后的結(jié)局是（卷入旋渦請(qǐng)注意“漩渦”和“旋渦”是通用的。旋渦與漩渦都是急速自旋的流體旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。旋渦是一個(gè)廣義范疇，指氣、汽、水、風(fēng)等，例如在陸地上看見的打轉(zhuǎn)的風(fēng)形成的就是旋渦。漩渦則是一個(gè)狹義范疇，單指水，例如抽水馬桶處形成的打轉(zhuǎn)的水流，就是漩渦。因?yàn)椤逗５變扇f里》為外國(guó)翻譯名著，翻譯版本不同，并沒有標(biāo)準(zhǔn)的書籍作為參考。所以正常情況下，大家答題的時(shí)候答哪一個(gè)都可以，以學(xué)校為主吧！真誠(chéng)感謝歐曉容媽媽細(xì)心的發(fā)現(xiàn)和指出。4.《中考真題資料包第一部分填空的第11小題鯊魚）。在托雷斯海峽遇到（撞上一塊暗礁）危險(xiǎn)。第二部分《海底兩萬里》刷題資料中的選擇題第6小題：尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)我們?nèi)ゴ颢C，他們打到了什么？A.兔子\B.水獺\C.鯊魚。答案均為“鯊魚”。周六晚7“陪娃聽課的時(shí)候，魏老師在課上講的是尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯教授打獵打的是一只水獺（抑或海獺），為什么這兩道題的答案都是鯊魚？”首先，根據(jù)《海底兩萬里》的第17章節(jié)的內(nèi)容：尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯教授到海底森林打獵，是來到克雷斯波島海獺“水獺”但在第26、27章的時(shí)候，尼摩船長(zhǎng)建議參觀錫蘭島的采珠場(chǎng)，并在那里打到了一只鯊魚。這道題查找了很多文檔，文檔的答案都顯示是“鯊魚”。因?yàn)樵凇逗５變扇f里》這本書中交代了尼摩船長(zhǎng)兩1次打獵。所以推測(cè)最原始出這套題的人，因?yàn)橛洃洸磺宄?，在出題的時(shí)候把答案記為“鯊魚”。而這些題目前都在題庫(kù)之中，各個(gè)地方的老師在講到《海底兩萬里》的時(shí)候給學(xué)生們準(zhǔn)備卷子練習(xí)都可能會(huì)把這套題拿出來給學(xué)生做，沒辦法給大家糾正這道題，因?yàn)橐坏┌阉m正為“海獺”，如果學(xué)校里做到了這套卷子，答案給成了“鯊魚”，就沒辦法跟大家解釋了。此題確實(shí)出題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在這里給大家把思路理順一下。A.摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯教授到海底森林打獵，是來到克雷斯波島的海底絕壁，打到一只海獺。B．尼摩船長(zhǎng)建議參觀錫蘭島的采珠場(chǎng)，并在那里打到了一只鯊魚。所以小伙伴們，大家在做題的時(shí)候注意題干，真正碰到給你們弄到的資料里的原題，以學(xué)校老師講解為主吧！或者給大家理順之后，小伙伴們自己心里明白就行了，中考是不會(huì)出現(xiàn)這種有爭(zhēng)議的題干的。非常感謝邵裕粟家長(zhǎng)的細(xì)心發(fā)現(xiàn)。5.第三周的每日推介的【每周一詩(shī)】劉長(zhǎng)卿的《逢雪宿芙蓉山主人》里，“詩(shī)歌分析”部分倒數(shù)第八行“路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)”的“現(xiàn)”字，應(yīng)該為“路轉(zhuǎn)溪頭忽見”。“見”通“現(xiàn)”，此字為敲打的時(shí)候順著腦海中的詩(shī)句就打出來了，校對(duì)時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)，感謝蘇溪家長(zhǎng)認(rèn)真細(xì)致地糾正。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納一．圍繞題目設(shè)題小說標(biāo)題作用題看標(biāo)題內(nèi)容，包括標(biāo)題的本義和深層含義：交代小說的主要對(duì)象、概述文章的主要事件，交代人物活動(dòng)的環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、背景），渲染氛圍；如果是寫人的文章，要思考與人物的關(guān)系否顯示作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)和態(tài)度；思考題目在結(jié)構(gòu)上的作用引讀者閱讀興趣；是否暗示、推動(dòng)情節(jié)的作用。藝術(shù)手法征、一語(yǔ)雙關(guān)）思考與主旨的關(guān)系6分析其效果，是否達(dá)到生動(dòng)形象新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起讀者閱讀興趣等。2都看一看，小說本身對(duì)你們都是很有啟發(fā)的。典型例題審丑嚴(yán)歌苓得要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么體面媳婦?！粋€(gè)鋼琴得五千哪?！钡摹！薄按鬆敚涩F(xiàn)在……”是給別人十塊，給我八塊就成……”舉--局大的畫幅上，那丑濃烈，逼真得讓人惡心。晚秋，老頭又出現(xiàn)在灰色的風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一塊在風(fēng)中輕捷打旋的透明塑料膜。他都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。個(gè)女人?！澳銒尳o過我一塊冰糖呢，那時(shí)糖多金貴，忘啦？”無定明白了，面前這個(gè)雙下巴，頭開始拔頂?shù)哪腥耸切〕魞??！翱煺?qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)！唉，咱家來稀客啦！”他對(duì)女人說。無定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠在茶幾腿上?！斑@幾張畫……”正下著。冰箱里我存了青島的啤酒。瞅你趕得這個(gè)巧！”3咱們上臥室談?！睙o定跟著進(jìn)了臥室，小臭兒將門掛個(gè)死，客廳里傳來一清亮一渾濁兩副嗓音。“臭兒又不在嗎？老也沒見他，想得慌?！薄八粫r(shí)半會(huì)兒還不會(huì)回來！”“那我多等會(huì)兒?！薄鞍グ?！……別往那兒坐，那沙發(fā)是新的！您坐這兒吧！……”時(shí)間太長(zhǎng)了，全煮過了，成菜了。無定客氣而堅(jiān)決地在他們擺開飯桌時(shí)離開了。不久，學(xué)校會(huì)計(jì)科的人告訴無定，老頭的計(jì)時(shí)工資算錯(cuò)了，少付了他百把塊錢。無定拿址：某街三百四十一號(hào)。街是條偏街，在城郊。無定沒費(fèi)多少時(shí)間便找著了三百四十號(hào)--這條街的最后一個(gè)號(hào)碼，再往前就是菜田了。樣的小房，門上方有一個(gè)手寫的號(hào)碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車……“哦，您是找他呀！”閑人中有人終于醒悟似的，“曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！”伺候、供著的日子……這是老頭親口告訴街坊的?！澳闶窃鬆?shù)氖裁慈?？”那人問?！芭笥选！睙o定答?！耙舱J(rèn)識(shí)他孫子小臭子？”“對(duì)?！薄八鎸?duì)他爺爺那樣好？”無定停了好大一會(huì)兒，說：“真的。”1.①標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)（或反諷）。丑對(duì)象。4卻隱藏著為孫子全力付出的淳樸心靈。④小臭兒不孝，嫌棄爺爺，是真正的“丑”。文玩核桃徐慧芬傅三是在四十歲后開始玩上的。祖上留下來一只核桃，色澤赭里透紫，泛出幽光，仿佛藏著些什么，一看就知年代久了。這核桃，個(gè)大，紋路深，圓形略扁，坊間稱“大燈籠”，是收藏人的最愛。據(jù)家里長(zhǎng)輩說，它曾是貢物，本有一對(duì)，是分不清你我的雙胞胎。另一只在傅三爺爺小時(shí)候給弄丟了，實(shí)在是可惜了!因此，傅三的收藏有了目標(biāo)，就想找到那只配對(duì)的。好些年下來，錢也折騰掉不少，大大小小、成雙配對(duì)的也弄到一些。但祖上丟失的那一只，在哪兒藏著呢?這成了傅三心頭的病。這天傍晚，傅三溜達(dá)到新居附近的一片綠地里，一群人正圍住一白須老者。老人八旬模樣，聲氣頗足，邊說笑邊摩挲手中物。這一瞧，傅三的眼一下子像被電擊中，胸腔里的那顆心頓時(shí)跳得要蹦出來——老者的手中物，正是傅三心頭多年來的念與想!傅三一步步地接近，漸漸地，與老人熟了。某一天，傅三備下酒菜，邀老人來家敘談。酒酣耳熱時(shí)，傅三轉(zhuǎn)身捧出一只木匣來，掀開蓋，大大小小的文玩核桃出現(xiàn)在老人眼前。傅三說，這是十多年收藏下來的。老人叫了聲好。傅三又轉(zhuǎn)身進(jìn)里屋捧出一只小錦匣，開了匣蓋，老人的眼熱了起來，這一只核桃竟與他手上的一模一樣，紋絲不差!傅三紅著臉，把心攤開了，說愿意用這一大匣的核桃換下對(duì)方那一只來。老人不言不語(yǔ)，繼續(xù)喝酒吃菜，半晌，才吐出幾句話：小老弟，聽沒聽說過君子不奪人所愛呀?我也好這物，照我的心思，也想出個(gè)價(jià)，把你的這只歸了我，可我沒言語(yǔ)呀!傅三的臉一下子紅到耳根!傅三想，這話厲害呀!再細(xì)想，覺得老先生畢竟做人做得比他有境界，靜下來心里便生出些慚愧來。此后傅三再?zèng)]勇氣提這事了。只是寶物亮了相，傅三偶爾也會(huì)把它捧在手上把玩一下，在人面前露露臉。有時(shí)呢，與老人聚在一起時(shí)，也讓這一雙寶貝暫時(shí)在同一雙手里，拿捏拿捏，把5瞧見有些上了年歲的人嗎?掌心里常滾著一只核桃。核桃質(zhì)硬，殼上有自然孕生出來的紋樣，捏在掌心里，不停地摩挲著，刺激著掌上的穴位，據(jù)說能防老年癡呆。這核桃若經(jīng)人長(zhǎng)久把玩，留下了古人的手澤，也可以當(dāng)文物了。有人愛好收集這種核桃，當(dāng)古董賞玩，故稱之為文玩核桃。玩把玩，然后再各歸各。傅三與老人的友誼漸深，兩家常走動(dòng)，倆人常聚在一起談古論今。又過了些年，老人已近九旬了，老伴也已去世，一個(gè)女兒又在外地，傅三就常常去老人那兒陪著聊聊天或幫著干些活。某一天，老人病重，躺在床上，對(duì)傅三開了口，小三啊，我怕不行了，死前能否圓我一個(gè)愿，把你那只核桃放我這兒，讓我成雙地玩幾天，行不?傅三沒想到老人會(huì)開這個(gè)口，沉吟了一下，心想，就當(dāng)他是自己爹吧，臨死的老人，讓他高興一點(diǎn)吧。于是趕緊回家把核桃取來，塞到老人手里。老人握著核桃臉上露出笑，對(duì)傅三說：小三啊，人活不過物，我也沒幾天玩了!看著老人油燈將滅的模樣，傅三一陣心酸，忙岔開話題說些寬慰話。傅三的眼淚汩汩涌滿一臉，把瓷匣捧在胸口好半天。平靜下來，他只拈出兩枚，另兩枚讓老人女兒收著，理由是：滿易虧。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說標(biāo)題的作用。（4分）《文玩核桃》【答案小說的文化內(nèi)涵。（每點(diǎn)2分）惹禍的大衣李顯院長(zhǎng)十分抱歉地說，院里唯一的面包車壞了，不能及時(shí)來接我，讓我打車去醫(yī)院。在這兔子不拉屎的窮地方，根本看不到出租車的影子，只有零星幾輛跑出租的人力三輪車夫是一個(gè)四五十歲的漢子，一臉的絡(luò)腮胡。6臨終前，老人的女兒趕了回來。大家一陣手忙腳亂，誰(shuí)知道老人手里的那對(duì)核桃竟不見了，大家都說沒看見。傅三嘆著氣，幫著老人女兒料理完喪事，想起這對(duì)核桃，心里難免發(fā)堵，但也只能寬慰自己：權(quán)當(dāng)它是陪老人去了。過了幾天，老人的女兒找到傅三，端來一只瓷匣子。匣蓋打開，傅三一下子跌入夢(mèng)中!匣內(nèi)竟—溜齊擺著四只形狀、大小、紋路、色澤恰似一個(gè)模子里倒出來的“大燈籠”!腦筋轉(zhuǎn)過彎來，傅三才知道這原來竟是四胞胎呀!這誰(shuí)能料得到昵!傅三大叫一聲：“怪哉!”老人女兒說，匣里留著老人的遺書，遵從父命，全留給你的。說完，大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脫下來，遞到我面前。我邊感謝邊把大衣穿上了身，頓時(shí)便感覺暖和起來。一件大衣一下子拉近了我和大胡子意馬，眼睛總盯著我的胸口，看得我有些窘，有些緊張。我趕緊裹緊大衣，雙手抱在胸前。行，說什么也不能束手就擒，得想辦法脫身。拿定主意后，我叫大胡子停車，說要下車方便一下。大胡子把車停了下來，我下車后，!!我拼命地跑起來，邊跑邊喊“救命”。大胡子追得更緊了，邊追邊喊“站住”。到我的胸口處。朝漂向下游的大衣游去。我正高興，突然，雙腿開始抽筋，不聽使喚了，身子開始往下沉。我拼命掙扎，大喊救命。了岸。第二天上午，我如約準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)手術(shù)室，為兩名患者做了手術(shù)。走出手術(shù)室，我到休息室休息，突然，隔壁房間傳來院長(zhǎng)跟一個(gè)男人的對(duì)話。對(duì)專家表示感謝……”勁追……結(jié)果，她把俺的大衣扔到河里，大衣被河水沖走了，兩千塊錢也沒了……”我實(shí)在聽不下去了，走出休息室，來到隔壁的房間，說：“院長(zhǎng)，請(qǐng)你去安排一下，我要馬上給這位大哥的妻子免費(fèi)做手術(shù)。”院長(zhǎng)愣了一下，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，走出屋子。!您是天底下最好的大夫……”聽了大胡子的話，我的臉火辣辣的，我知道我不配做大胡子說的“好大夫”，但以后，我一定會(huì)做一個(gè)好大夫……3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。7上岸后，我像虛脫了一樣，一點(diǎn)兒力氣也沒有了，而大胡子表情復(fù)雜地瞪著我，我心里?跑什么呀!害得俺……俺的大衣被水沖跑了……”作文的時(shí)候能不能也給你們的作文起這樣的題目呢？一下子就會(huì)抓住閱卷者的眼球，跪求啊！】①“惹禍的大衣”是貫穿全文的線索。②正是這件大衣引出了誤會(huì)，這一深化了主題。（每點(diǎn)2分）4.以“雷雨”為題的含義。①表示故事的背景與環(huán)境氣氛；②預(yù)示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮；即將到來。鄉(xiāng)村英文韓少功玉梅是一個(gè)熱心女人，與左鄰右舍處得很熱鬧的。她家門前有一水泥坪，遇到鄰家的金明凈的場(chǎng)地。不料，她不知因何事上火，第二天一大早就立在坪前高聲叫罵。先是罵雞：養(yǎng)不親的貨呵?吃了老娘的谷，還要上灶拉屎怎么的就不怕老娘扭斷你頸根拔你的毛?接著罵狗：你賤不賤老娘請(qǐng)你來了嗎?老娘下了紅貼，還是發(fā)了轎子?這不是你的地方，你三尺厚的臉皮賴!你上陰計(jì)爛肚的，算哪門本事……8你罵誰(shuí)呢”玉梅沒好氣地說：“誰(shuí)心中有鬼，就是罵誰(shuí)”“沒……沒什么人得罪你吧?”“誰(shuí)得罪了，誰(shuí)知道!”這就等于把話挑明了，把臉?biāo)浩屏?。金花扭歪了一張臉，咚咚咚大步離去，叫來兩三個(gè)幫手，一擔(dān)擔(dān)地把稻谷搬走。她的尖?一大早踩了豬糞吧”為何不說她寫了蝌蚪文呢，寫了螞蟻文和蜘蛛文呢天地良心，她要是寫得了洋文，還會(huì)嫁進(jìn)這個(gè)倒霉的八溪峒，還會(huì)嫁給一個(gè)爛瓦匠，還會(huì)黑汗橫流地曬谷?……但此事真相已沒法澄清，因谷堆已散，谷堆上到底有沒有暗號(hào)，有沒有英文，旁人無法證實(shí)了。據(jù)玉梅說，那賊婆子曾經(jīng)送給她一條花褲，說她個(gè)子矮一點(diǎn)，穿著正合身，給她穿算了。眾揭她的瘡疤么?那賊婆子曾經(jīng)約她進(jìn)城去看戲，搶先掏錢給她買了車票和戲票。她以前一直心懷感激，現(xiàn)在也算是想明白了：那哪是什么看戲?不就是要顯擺自己有錢，顯擺娘家有人發(fā)了財(cái)并且讓她沾光，要當(dāng)眾戳她的痛處嗎?往事歷歷在目，件件滴血，樁樁迸淚，眼下都被玉梅想得恍然大悟，反正什么事都往心摔過去。發(fā)出一種刺鼻的酸腥味。公公嘟噥了一句，聽不太清楚。但媳婦捂住嘴，愣住了，冒出一張大紅臉。她低著頭回了家。去菜園里鋤草，順手把金花家的兩塊地也鋤了。去扎稻草人趕鳥，也9幫手中的一位，后來私下問玉梅姐，到底發(fā)生了什么事。玉梅開始不說，實(shí)在氣不過，卻發(fā)現(xiàn)谷堆上畫有暗號(hào)，是一些彎彎曲曲的溝痕，頓時(shí)就氣炸了肺：呸，什么意思呵留暗號(hào)不就是防賊么?留在她家屋里不就是防她么怕她認(rèn)出來，居然不寫漢字，還寫成了英文，就是電視上那種洋字碼……你王八蛋呵，也太小看人了她玉梅別說有吃有穿，就算窮，就算賤，就算討飯，也不會(huì)稀罕你幾粒谷吧?兩窩雞快快活活地啄在一起。但金花沒見到這一切，而且她那張門一直緊閉，悄無聲息。玉梅事后才得知，收完稻谷后，金花就外出打工了，去了很遠(yuǎn)的北方。第二年，金花沒有回來。第三年，金花還是沒有回來。第四年的一天，人們悄悄傳說，可憐的金花姑娘回不來了，不久前在一次工廠的火災(zāi)中紅色跑車，玉梅知道，大家也知道——是用一個(gè)女人的賠命錢買的。女兒不知道這個(gè)來由，騎車飛馳時(shí)經(jīng)常放聲大笑。5.小說以“鄉(xiāng)村英文”為題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！班l(xiāng)村英6分。每條2分。意思對(duì)即可。）二．圍繞人物設(shè)題提問方式1.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。2.XX是一個(gè)怎樣的人物？3.XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？4.分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及作用。（一）分析人物形象的答題步驟1.分析小說人物形象時(shí)需從文中依次勾畫的信息直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。想感情和性格特征。、10就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。2.注意的問題①分清主次，把握其主要性格特征和典型性。②把握人物性格的發(fā)展變化。深刻。3.典例分析：嚴(yán)冬海獵陳秉汗風(fēng)靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。海未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清。“海龍——”海灘那邊傳來渺遠(yuǎn)的呼喚聲。衣服又寬又長(zhǎng)，過了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過的。一年四季，海龍喜歡在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不例外。現(xiàn)在正是尖頭魚錢在藥?kù)依锘饕豢|縷輕煙。欠下一屁股債。年關(guān)在即，爸爸躺在床上發(fā)愁。聽到媽媽的喊聲，海龍?zhí)陆甘?，赤著腳板，沿著沙灘走回來。難地咀嚼吞咽，不時(shí)停下來咳嗽。有時(shí)咳嗽得喘不過氣來，妹妹便給他捶捶腰背。海風(fēng)穿過破屋石縫，像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸頭也不抬地說：“阿龍，天氣這么冷，你別去耍海水了，弄出病來怎么辦！”色變化。11天黑下來，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺了。海龍裝作睡著的樣子，爸爸的咳嗽聲和呻吟聲漸漸靜了，才躡手躡角溜下床，溜到門外。大海一片漆黑。墨蘭的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝，用尖擔(dān)挑著魚簍、干柴困，快步向海灘走去。她那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一體。他不會(huì)喝酒，掏出兩個(gè)還有些燙手的番薯，拍掉草木灰。連皮吞進(jìn)肚里。浮在水里的蘿卜，一一把它們丟進(jìn)簍里。己的魚簍里。海龍清醒過來，喝下一碗熱水，鉆進(jìn)媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹走了黎明前的大海靜了，靜的像守著搖籃的母親……典例4分）父親+身份）①懷捕魚絕技②富有家庭責(zé)任感，12后半夜，爸爸醒來發(fā)現(xiàn)海龍不見了，趕緊和媽媽向海灘尋來，一腳深一腳淺，跌跌撞撞扶著海龍，爸爸挑起擔(dān)子，一步一步走回家里。為一家人的生計(jì)發(fā)愁。③疼愛兒子不讓海龍學(xué)習(xí)原始的捕魚法，把媽向海灘尋找。（分條結(jié)合文本分析）馬蘭花李德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車菜回來，車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了?！瘪R蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢。”說說去。”整整一個(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會(huì)主動(dòng)過來幫個(gè)忙……馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰(shuí)要去？”百塊錢？啥人?。俊蹦腥髓F青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。上海。過你這么傻的女人！”男人出門時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。13馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！甭閶鹗俏腋蓩?，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過去。這天，馬蘭花賣完菜回到家，一進(jìn)門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”是要犒勞你的。”馬蘭花看著男人說：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑說：“是麻嬸的女兒從上海寄來的?！薄靶爬锒颊f了些啥？”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！卑徇^去住吧，就當(dāng)幫我看房子了。鑰匙我隨后寄去。”馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……（有刪改）典例請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。，她盡量忍讓③做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，14她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。（二）次要人物在小說中的作用：（1）主要人物：反襯或突出主要人物形象。（2）情節(jié)：起到線索作用或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（3）主題：深化或補(bǔ)充主題。典例：《祝?！樊?dāng)中的“我”“柳媽”的作用。1.象，同情勞動(dòng)人民，不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，但也有軟弱和無能的一面。2.柳媽：與祥林嫂同樣是被壓迫的下層勞動(dòng)者，愚昧麻木，冷漠自文章的主題。老街小面王春迪老街小面，老街人最喜愛的小吃。貌不驚人的一道面，里頭大有講究。巴掌大的面團(tuán)，要加一遍蛋、兩遍水、三遍堿、九挑起，那面條根根細(xì)如銀絲，條條綿如垂柳。小面的鹵，更是獨(dú)特！鹵湯里頭配有雞魚蝦肉。魚，多用辮子魚、黑魚，正月的沙光魚最好！所謂“正月沙光賽羊湯”，再澆半勺新鮮的海蠣子，滴點(diǎn)熱辣油，溫一壺老壇燒酒，邊吃邊喝，那味道，嘖嘖，說句不好聽的，吃完面上枷子送你上路都值了！老街上，平時(shí)跑腿掄膀子的苦力，給人縫補(bǔ)洗涮的婆娘，口袋里有了幾個(gè)不用救急的銅一家老小這就算解了饞。海爺一準(zhǔn)兒想吃小面了！海爺吃面，總是先喝三口鮮湯開胃，再吃口面、續(xù)口酒，面吃完，碗里必留一口鮮湯。笑起來花白胡子都是一抖一抖的。這天，面館孫掌柜隔著幾桌人瞅見海爺正往外呼白氣，正撥著算盤，立刻從柜臺(tái)里頭出了。15海爺心想，必定是剛才哪位東家、掌柜，付賬時(shí)就手把自己的面錢給付了。一碗面不值身后，面館的伙計(jì)將海爺用過的碗筷碟壺規(guī)規(guī)矩矩地收好、洗好，一會(huì)兒由專人給海爺送府里去。此后，隔三差五，海爺又來吃了幾次小面，回回都被人預(yù)先結(jié)了賬。海爺忍不住問孫掌打聽您，邊說邊扔了兩塊銀錠給我，說海爺這輩子的面錢，他都包了。海爺納悶了，多新鮮的事兒！哪有光給人掏銀子不留名的？孫掌柜作揖道，海爺莫怪，江湖水深，人家不說，咱也不好問。要我猜，定是海爺您早年積德，人家不便留名留姓，暗中報(bào)您的恩來了。海爺微微一笑，哪有報(bào)恩報(bào)到面館來的？孫掌柜笑道，那可不一定！早年您在這兒吃面，看到有人拖兒帶女地要飯?zhí)踊?，您哪回不順手買碗面給人家？保不準(zhǔn)那人就是當(dāng)年被您救過的孩子。這樣的面，我吃不香！孫掌柜將銀子捏在手里，眉毛皺成一條線，不知咋辦好。幾天后，孫掌柜又碰見海爺，趕忙笑臉相迎道，海爺，那位爺又來了，我把您的話照實(shí)告訴他，他那臉沉得像塊黑秤砣，愣說您不給面子。您看這事……話音未落，海爺哈哈一笑。這人有點(diǎn)意思。海爺笑道。這樣好了，海爺說，今后，我來吃面，面錢我照給。他的那份心意，你就記下來，貼到墻上，我吃一碗，你就貼一張。將來，若有老幼病殘孤兒寡母的流落到這兒，你就撕一張，替我給人家下碗面。如何？孫掌柜點(diǎn)了點(diǎn)頭，弓腰拱手，佩服不已。這事，很快傳遍了老街。漸漸地，越來越多的斷有人貼，天長(zhǎng)日久的，紙片不僅沒少，反而密密麻麻的，越來越多?，F(xiàn)今，當(dāng)年的面館早已消失。那時(shí)的小面?zhèn)鞯浇裉煲沧兞撕芏辔兜?。惟有這個(gè)吃面的故事，連同那些鮮活的人物，在老街百姓的嘴里，津津樂道，代代相傳。典例么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）①側(cè)面突出海爺形象，寫出海爺豪爽熱必，仗義助人的性格特點(diǎn)。②設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀好奇心，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。③升華主題，畫龍點(diǎn)睛。（三）塑造人物的方法正面描寫16肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。側(cè)面描寫其他人物的言行間接性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。三．圍繞情節(jié)設(shè)題（一）情節(jié)梳理：提問方式①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；結(jié)局四部分中的某一方面）溫馨提示：主題有關(guān)。劃分依據(jù)：時(shí)間變化地點(diǎn)變化人物情感的變化、人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)、職位（工作）變化注意關(guān)鍵句子提示（過渡句）注意題目的附加條件（對(duì)歸納內(nèi)容的限制）基本模式：A.主謂句陳述，可以從主人公角度或事件發(fā)展過程的角度概述。B.何時(shí)何地何人何事（人物+事件）C.要點(diǎn)化（序號(hào)標(biāo)注，依據(jù)賦分）典例分析初到魯鎮(zhèn)17寫祝福景象(二)情節(jié)鑒賞：提問方式①小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；②某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析；③開頭或結(jié)尾等的作用；小說使用的順序（小伙伴們，用東北話叫嘎嘎重要）1.順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。2.倒敘：人入勝。3.插敘：再接上原來的事件寫。節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。小說情節(jié)作用一般從以下方面分析：答題步驟：1.（藝術(shù)手法）用一兩句話概括情節(jié)的主要內(nèi)容。2.從情節(jié)與人物形象的關(guān)系考慮，品格。3.從情節(jié)與上下情節(jié)的關(guān)系考慮，如果位于開頭，就有“設(shè)置懸念”在結(jié)尾，就可能“照應(yīng)上文”；另外，還要考慮“推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展”或“造成情節(jié)陡轉(zhuǎn)”）4.從情節(jié)與小說主題的關(guān)系考慮，表現(xiàn)主旨或深化主題。5.從給讀者的感受分析，如跌宕起伏，引人入勝……18九公凡夫你要是到村子里去打聽九公，無論大人小孩幾乎沒有不知道的。九公是全村年齡最長(zhǎng)、輩分最高的老人，是遠(yuǎn)近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡須，多地?cái)?shù)也數(shù)不清。九公九歲的時(shí)候，被送去讀私塾。九公對(duì)那些搖頭晃腦的“之乎者也”十分反感。先生的瓢潑大雨，歪著頭，略作思索，遂以《雨》成詩(shī)。盆潑也瓢倒也一滴雨一個(gè)大豆也全班同學(xué)笑成一團(tuán)，先生氣得差點(diǎn)背過氣去。九公的學(xué)業(yè)也就到此結(jié)束了?！皰呙ぁ钡哪菐啄?，九公也和大伙一起去村小學(xué)學(xué)習(xí)。那節(jié)語(yǔ)文課，老師教學(xué)“人”字，便耐心地開導(dǎo)他。“其實(shí)漢字很容易學(xué)，一人為“人”，二人為“從”，是說兩人在一起，三人為“眾”，是說很多人的意思——多形象！多生動(dòng)！”九公走上講臺(tái)，邊說邊在黑板上寫。人，念什么字？”九公在黑板上寫了密密麻麻、歪歪扭扭七八個(gè)“人”字。老師有點(diǎn)生氣?！斑@不是字！”從去年入冬以來，天氣持續(xù)干旱，許多地方遭遇五十年一遇的干旱襲擊，大片大片的莊旱又是個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的活兒，所以效果不明顯。人人都是看在眼里，急在心里。這時(shí)，九公做了一件驚天動(dòng)地的大事。那天，九公帶領(lǐng)四個(gè)六七十歲的老伙計(jì)來到河邊求雨。九公說，河中心有個(gè)千年鱉精，幾里、四面八方的人都趕來看熱鬧。天三叩九拜，口中還念念有詞，不知說些什么。19之后，真正的求雨過程開始了。圈，每人手中還提著一壺水。忙說：“有雨！”提起壺在九公身上又澆了一陣子。“南海龍王”“北海龍王”也都聲稱：有雨！九公就這樣爬來爬去，衣服漸漸濕透了。說來也怪，天真是漸漸地陰沉下來，起風(fēng)了。甚至還滴下幾滴雨來。轟隆隆，轟隆?。∫魂図戇^一陣，一陣急過一陣的巨響在天空回蕩。求老天爺吧！”九公向周圍的人群喊去。有兩個(gè)老太太當(dāng)即就跪下了。地里挖溝引水，我只通知這一次??！”劉義說完又轉(zhuǎn)頭跑掉了。九公一下子癱坐地上。雨足足下了一天一夜。雨過天晴，天空升起一道美麗的彩虹。地說：“娃呀，好好讀書。將來有知識(shí)才能長(zhǎng)本事！”典例分析：詳寫九公求雨的過程，有什么作用?煞有介事地求雨充分表現(xiàn)了他的愚昧主題。（三）小說開頭的作用（1設(shè)疑（懸念）式開頭。這類開頭，主要是提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。20作用是讀下去。出人物形象，④解釋小說主題。如《祝?！罚?寫景式開頭。這類開頭主要是①交代故事發(fā)生的環(huán)境、②渲染氣氛、③烘托人物心情。如《嚴(yán)冬海獵》（四）不同結(jié)局有不同的作用，下面我們逐一分析。．分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：①，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，《項(xiàng)鏈》直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已作了伏筆。了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。類呼喚和平幸福生活的主題界河希臘安東尼斯·薩馬拉基斯命令很明確：禁止下河洗澡！同時(shí)規(guī)定沿岸200公尺內(nèi)任何人不得擅入。大約河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對(duì)雙方的部隊(duì)。據(jù)情報(bào)，那邊有兩個(gè)隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況。時(shí)，肋下已中了兩彈，后來只活了幾個(gè)小時(shí)。一片沉寂。21此后，司令部就下了那道禁令?？鞓罚藭r(shí)他們卻邂逅了這條河……“這該死的命令！”那天夜里他忿忿地詛咒道。這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠(yuǎn)處，滔滔河水依稀可聞，令他難以安適。對(duì)，明天要去，他一定要去——讓那禁令見鬼去吧！一只無形的手卻緊緊攫住了他的后頸！這是一場(chǎng)噩夢(mèng)。醒來時(shí)已精疲力竭，幸好天還未放亮……想象，抑或只是大兵們的一種普遍的幻覺。的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。個(gè)孩子——他畢竟只有歲。左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時(shí)它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。少頃，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他一個(gè)長(zhǎng)潛試圖抓住樹干。他真的抓住了！就在他浮出水面的剎那間，他發(fā)現(xiàn)約在公尺開外的前方有一個(gè)腦袋。他停下來，想看得清楚些。那另一個(gè)游泳者也停了下來。他們彼此默默注視著。士兵。他不知道對(duì)面的家伙是自己人還是那邊的人。他怎么認(rèn)得出來呢？只憑一個(gè)腦袋？幾分鐘的時(shí)間。兩人在水中一動(dòng)不動(dòng)。一個(gè)響亮的噴嚏打破了死一樣的寂靜，是他打的，他先行出水，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍。還好，那個(gè)人剛剛爬出水面。米開外奔跑著的一絲不掛的人體，是一個(gè)很容易擊中的靶子。突然，他覺得自己無法扣動(dòng)扳機(jī)，對(duì)方那人在彼岸，赤條條的像剛從娘胎里出來時(shí)一般，而自己端槍在岸的這邊，同樣也赤條條的。22了卡其布的軍裝。在一起了……地。．分析令人傷感的悲劇結(jié)局。①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。如上邊提到的《界河》：主人訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，深化了人類呼喚和平幸福生活的主題。再如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?----沒有發(fā)動(dòng)群眾。了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。．分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。如《界河》：如果去掉結(jié)尾有什么作用？①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。23．分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。如：《書法家》循聲望去，面露難色地說：“……”分析：家并非真正的書法家，諷刺了當(dāng)今官場(chǎng)的一些丑陋現(xiàn)象。它留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。（五）情節(jié)探究：情節(jié)的合理性探究情節(jié)的設(shè)置是否合理：指向人物，指向情節(jié)、指向主題典例：小說的結(jié)尾描寫金花女兒騎著紅色自行車飛馳大笑的情景，看？請(qǐng)結(jié)合作品陳述理由。（8分）(參照《鄉(xiāng)村英文》)示例：同意“畫龍點(diǎn)睛”說。理由：①人物方面：以女兒不知原感到歉疚而關(guān)注金花的女兒，側(cè)面反映了玉梅的歉疚。③主題方面：以看似快樂的結(jié)尾烘托出金花之死的悲涼，引人深入思考。言之成理即可)2不暢的主題已經(jīng)完整表現(xiàn)，再加情節(jié)反而分散了主題。如有其他觀點(diǎn)，言之成理即可)24獲得批卷老師的青睞。冬天里的秘密弗蘭茨是個(gè)孤苦伶仃的老人，在這個(gè)世界上已經(jīng)沒了親人。他在醫(yī)院住了兩年多了，是洛里安大夫的病人中年紀(jì)最大的一位。冬天來臨的時(shí)候，他已經(jīng)連路都走不動(dòng)了，還要靠人喂飯，洗臉。夜里他總是做噩夢(mèng)，味著，他開始默默地等待死神的降臨。密。把腦袋縮了回去。大夫說：“您應(yīng)該靜靜地躺著休息，為什么總往窗外張望”弗蘭茨先生想了一會(huì)兒，對(duì)洛里安大夫說：“請(qǐng)您走到柜子后面去，不要露面，要不就不靈了?！笔植暹M(jìn)洋娃娃的衣服里面，它的形態(tài)就能不斷變化，像活的一樣?！皩?duì)不起，是我妨礙了演出!”洛里安大夫沮喪地說。弗蘭茨先生躺在床上喘了會(huì)兒氣，我抬起頭時(shí)，看到了她，她就把那些洋娃娃指給我看，并開始表演起來。為我表演!始?！薄澳欢ㄓ滞巴饪戳税伞崩先丝偸禽p松地回答：“是的！”雪融化了，弗蘭茨先生竟然已經(jīng)能夠坐在桌旁吃飯，能夠自己洗澡了。3月份的時(shí)候，他可以自己走路了，所有的人都不敢相信這個(gè)奇跡。4姑娘不見了!要是她出了什么事……”“請(qǐng)您穿好衣服，有人邀請(qǐng)我們?！?5小姑娘在她的窗口表演了一場(chǎng)真正的木偶戲表演完畢，小姑娘鞠了一個(gè)躬。這時(shí)，在小姑娘半明半暗的房間里出現(xiàn)了一個(gè)婦人，當(dāng)她意外地發(fā)現(xiàn)弗蘭茨先生和醫(yī)生時(shí)，她驚呆了，趕緊拉上窗簾，接著就什么也看不見了?！坝腥搜?qǐng)?在什么地方？”“那個(gè)為你表演的小姑娘的父母親邀請(qǐng)我們?nèi)コ晕顼?。您?dòng)作快一點(diǎn)，要不我們就遲到了。”弗蘭茨先生穿衣服還從來沒有那么快過洛里安大夫想攙扶他過馬路，但他走得比大夫還快，老人踉踉蹌蹌地徑直上了對(duì)面那幢房子的頂層。了門，這位女士就是老人曾經(jīng)在小姑娘的房間里常?？吹降哪莻€(gè)，在她后面站著一位先生，談起了您的情況?！崩?小姑娘的父親領(lǐng)著弗蘭茨走過了客廳，在一道門前站?。骸拔业呐畠含斃麃喚驮谶@里面，看到瑪利亞的右腿從腳趾到膝蓋綁著石膏繃帶?！疤昧?，您終于來了！”瑪利亞興奮地喊道。維德曼太太說：“我的女兒6個(gè)月前患了嚴(yán)重的骨髓炎。她必須臥床，老是臥床。我們康復(fù)了。”瑪利亞向弗蘭茨伸出一只手，他也伸手握住了她的小手。姑娘的父親嗓音沙啞地說。洛里安大夫微笑的看著他們。愈雙方疾病的設(shè)計(jì)是不合常理的；②單純善良樂觀的瑪利亞突然消悲劇式結(jié)尾可以引起讀者強(qiáng)烈的心靈震顫，加強(qiáng)主題的感人力量。喜劇式結(jié)尾更好。夫的關(guān)心與照顧，瑪利亞的康復(fù)是情理之中的；②瑪利亞單純善良，式結(jié)尾可以滿足讀者的美好期望，褒愛揚(yáng)善的主題表達(dá)效果更為強(qiáng)26典例亞已經(jīng)離開了人世”更好，你認(rèn)為和本文相比，哪種設(shè)計(jì)更合理請(qǐng)闡釋理由。（8分）烈。（觀點(diǎn)2分，理由6分，共8分）1935年的羊徐建宏找到學(xué)校，老旺看見曹老師正在巴掌大的操場(chǎng)上給學(xué)生們布置下午上山打柴的事。冬天的太陽(yáng)光把曹老師的話照得暖洋洋的。山里太窮，孩子們讀不起書，只能隔三差五地到山上打些柴然后挑到鎮(zhèn)上賣了弄點(diǎn)錢。老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中間，細(xì)長(zhǎng)的脖子抻得像兩條羊腿。等學(xué)生們散了，老旺急忙把曹老師拉到一邊，抖抖索索地從破棉襖里掏出一個(gè)舊布包。大概是午后的太陽(yáng)光顯出了力量，曹老師注意到老旺的額上微微出了點(diǎn)汗。老旺說：“曹老師，你看看這里面寫的啥？”曹老師疑惑地打開布包，從里面露出一張缺角的紙條。由于年深日久的緣故，紙條已經(jīng)漬黃不堪，上面不規(guī)則地分布著一些細(xì)洞。曹老師展開紙條，只見上面寫著：借條茲借到瓦村邢元富家羊20只，俟革命成功后以兩倍奉還。此據(jù)紅軍指揮員葉××1935.10.25曹老師抬頭看看老旺，此刻老旺的眼睛像兩把鉗子鉗住了他。曹老師說：“老旺，這東西你從哪兒找到的？”“俺家的一個(gè)破墻洞里?！崩贤鼻械卣f，“上面寫了些啥？”曹老師莞爾一笑說：“邢元富是你家什么人？”“俺爺爺呀?！崩贤f，額上的細(xì)汗已經(jīng)變成了顆粒?！袄贤?，恭喜你啊?！辈芾蠋熞话驼婆脑诶贤募缟险f，“你家發(fā)財(cái)了?！毕⑹菑倪@天午后開始像花朵一樣開遍了整個(gè)瓦村的。到黃昏時(shí)老旺家的院子里已擠滿了人。沒有誰(shuí)對(duì)老旺懷里的那40只羊持懷疑態(tài)度。整個(gè)瓦村似乎隱隱聽到了從1935年傳來的羊叫聲。瓦村雖然偏僻，但歷史上也是個(gè)彈痕累累的地方。離村不到一里，馬蜂窩似的彈坑足以印證瓦村昔日的榮光。應(yīng)該說這張借條對(duì)老旺的確太重要了，它的重要性甚至超出了我們的想象。老旺一家六口人，妻子長(zhǎng)年捧著一只醬黑的藥罐，加上自己腿腳不靈便，兒子狗娃一狗娃二還是因?yàn)椴芾蠋煵抛x上書的，靠著幾只咩咩而叫的羊兒養(yǎng)家糊口，生活的艱難可想而知。27這天夜里，瓦村的所有家庭都在斑駁的泥墻上尋找歷史的破洞。1935年的羊叫聲彌漫了整個(gè)瓦村。根據(jù)曹老師的指點(diǎn)，老旺第二天一大早就翻山越嶺到鎮(zhèn)上去了。曹老師關(guān)于紙條的一些看法在鎮(zhèn)政府的辦公室里得到了證實(shí)。一個(gè)干部模樣的人打著夸張的手勢(shì)對(duì)老旺說：這張借條非同一般，我們一定要認(rèn)真核查。尤其是首長(zhǎng)的簽字，需經(jīng)專家鑒定。老旺聽了這番話，心里緊一陣慢一陣打起了鼓。這時(shí)候恰巧鎮(zhèn)長(zhǎng)進(jìn)來，鎮(zhèn)長(zhǎng)把老旺請(qǐng)到自己的辦公室，還給老旺泡了杯茉莉花茶，這使老旺在茉莉花的清香中毫不猶豫地把那張借條留在了鎮(zhèn)長(zhǎng)那兒。冬去春來，日子的流云在漫長(zhǎng)而煎熬的等待中隨風(fēng)而逝。老旺日復(fù)一日地把羊群趕到山坡上，看遠(yuǎn)處山梁上騰起的黃塵，也看曹老師帶著狗娃他們上山打柴的情景。老旺的心里酸了又澀，澀了又酸。據(jù)村里人說，曹老師的父親是個(gè)烈士遺孤，戰(zhàn)爭(zhēng)年代被寄養(yǎng)在瓦村。后來曹老師是從遙遠(yuǎn)的大城市來到瓦村教書的，幾十年的青春在黃塵古道中悄無聲息地獻(xiàn)給了瓦村。老旺記得，幾十年間曹老師才回過五次家。縣里派人在鎮(zhèn)長(zhǎng)的陪同下來到瓦村是幾天以后。那是個(gè)令人難忘的日子，整個(gè)瓦村到處塵土飛揚(yáng)。人們看到瘸腿又老實(shí)巴交的羊倌老旺從縣里來的同志手里接過一個(gè)大紅紙包，那鮮艷的色彩在燦爛的陽(yáng)光下讓人熱血沸騰。這個(gè)中午，我們的農(nóng)民兄弟老旺像一顆掛在秋天樹上的紅柿子般的引人注目。1935年的羊叫聲又一次回蕩在瓦村的天空。老旺找到學(xué)校時(shí)天剛蒙蒙亮。曹老師扶著墻壁出來開門，看到一臉土色的老旺，開玩笑說：“老旺，你的臉是不是被錢燒了？”老旺站在門口，從門外透進(jìn)來的光線照出曹老師房間里的擺設(shè)簡(jiǎn)陋又寒磣，灶上的白煙裊裊散開。老旺遲疑了一下，從懷里掏出一個(gè)紙包塞到曹老師手上說：“俺想了整整一宿，這兩千塊錢就送給學(xué)校吧。往后你和孩子們不要再上山打柴了。”曹老師空洞地張了張嘴，一時(shí)無從說起。老旺粲然一笑說：“狗娃們這幾年全靠了你才念上書的，還有俺們家。你的恩情俺們忘不了。留下的那幾千塊錢，夠俺們還債和添些羊啥的了。”老旺憨厚的笑臉在逆光中燦爛而令人心動(dòng)。28后來的消息是曹老師從鎮(zhèn)上帶回來的。那天曹老師和幾個(gè)學(xué)生挑著柴火到鎮(zhèn)上去賣，歸路上順便去了趟鎮(zhèn)長(zhǎng)辦公室。鎮(zhèn)長(zhǎng)答復(fù)說，經(jīng)多方鑒定，現(xiàn)已確認(rèn)了那張借條，首長(zhǎng)的簽字也真實(shí)無訛。再過幾天縣里就會(huì)派人把折合的一萬塊錢送到瓦村去。鎮(zhèn)長(zhǎng)的敘述讓曹老師喜出望外，以至在走出辦公室時(shí)曹老師一腳踩空把腳崴了。曹老師凝視著老旺一瘸一拐地走入晚春的早上，眼前一片模糊——他仿佛看到了有許多可愛的羊簇?fù)碓诶贤砗螅贤拖裾驹跐嵃椎脑撇噬?。在他耳邊?935年的羊叫聲如水而來。典例：小說結(jié)尾寫老旺“把塊錢送給學(xué)?！?，有人認(rèn)為這是由。(8分)答案：觀點(diǎn)一：這樣寫是真實(shí)的，沒有刻意拔高。①每當(dāng)老旺看見曹老師帶著狗娃他們上山打柴的情景心里酸①狗娃這幾年全靠了你才念上書的，還有俺們家你的恩情俺們忘不了也是大多數(shù)中國(guó)農(nóng)民(包括對(duì)政府信守諾言的回報(bào)的性格特點(diǎn)；①捐款之舉與曹老師的無私奉獻(xiàn)精神的感召是分不開的；①捐出2000元，留下的那幾千塊錢，夠俺們還債和添些羊啥的了。觀點(diǎn)二：這樣寫不夠真實(shí)，有些刻意拔高。①老旺家境極其貧困，從現(xiàn)實(shí)性看不捐款更合生活真實(shí)；①發(fā)現(xiàn)借條的當(dāng)夜，瓦村的所有家庭都在斑駁的泥墻上尋找歷史的破洞①不少文藝作品中都有，雷同較多，因而此文就顯得有些拔高人物。(六)情節(jié)技巧題典例小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分《馬蘭花》（參照前面的文章）程。(2分)29，突出了主人公的形象。(1點(diǎn)2分)秤王振東“師傅，您就按我說的修，我這生意能不能賺錢全仗您修的秤了！”侯三面對(duì)修秤師傅，臉笑成了一朵花，腰弓成了一架橋?！拔倚蕹尤嗄?，還從未修過這樣的秤，你這不是為難我嗎？”修秤師傅顯得很無奈。“師傅，您如果按我說的修，我再給您加十個(gè)錢?！焙钊蚯蟮馈！昂冒?。”修秤師傅猶豫了一下，最后還是答應(yīng)了。目。于是，他就找到了修秤師傅，乞求師傅給他修桿一斤短六錢的秤。三天后，侯三喜滋滋地取回新修的秤，瞞著妻子悄悄地試了試，果真一斤短六錢。侯三竊喜，就著豬頭肉，抿了二兩賒店老酒。說來也怪，侯三用了一斤短六錢的秤，非但沒有嚇跑食客，還引來相鄰幾條街上的居一筆數(shù)目不小的錢。侯三見妻子病成這樣還惦記著生意，十分感動(dòng)，緊握妻子的手，愧疚就寫在了臉上：是用了這桿秤，咱的生意才越做越紅火的?！逼拮勇牶?，并未感到驚訝，相反倒很平靜。她摸摸索索地從枕邊摸出一個(gè)紅布包，遞給侯三，“你看看這是啥？”侯三倒有點(diǎn)兒驚異，不知道妻子這葫蘆里賣的啥藥，接過紅布包，感覺沉甸甸的，心說莫不是妻子藏的私房錢，這會(huì)兒有病快不中了，就拿了出來。侯三急不可待地解開布包，不禁大吃一驚，包里竟是一個(gè)新秤錘。看到丈夫愣在那兒，妻子提了提氣，說道：“有件事我也一直瞞著你，那時(shí)給你說，給咱修的一斤漲六錢的秤……”“咋能這樣？”侯三驚叫道。30妻子一陣咳嗽，等喘勻了氣，接著說：“我了解你的心性，所以當(dāng)年你修了新秤后，饃，生意才越做越紅火的呀！”侯三驚得說不出話，好久，才抱著妻子的頭，淚珠子碎在了妻子憔悴的臉上。妻子過世后，侯三把那個(gè)秤錘用新布包好，他要把它當(dāng)成傳家寶，世世代代傳下去。典例2:4合攏，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（答出兩條即可得滿分）珠穆朗瑪蜂上的魔方徐暢5000位下抓住輸氧管吸氧，他們多是四十歲上下的中年人?！艾F(xiàn)在這些少年，身體都不行了。”靠窗的老太太說。“四十多歲的人還算少年??？”鄰座的男人問。老太大瞥著男人說：“我四十多歲的時(shí)候，他們還在撒尿和稀泥呢?！蹦腥擞悬c(diǎn)尷尬，黝黑的臉漲得通紅，不再搭理老太太。內(nèi)心都會(huì)陰沉下來。了一眼窗外，老太太正聚精會(huì)神地看著我手中的魔方?！澳阋矔?huì)玩這小玩意兒？”她問。“會(huì)一點(diǎn)兒。”我并不想跟這古怪的老太太多說話。“我怎么都玩不會(huì)，我兒子會(huì)，他半分鐘就能拼好一個(gè)，無論多復(fù)雜?！彼院赖卣f?！八侥睦锶ザ紟еХ剑氵@個(gè)一模一樣。”她又說?！耙话愕哪Х?，長(zhǎng)得都一個(gè)樣，天下烏鴉一般黑嘛?！蔽覟樽约翰磺‘?dāng)?shù)谋扔鞫尞?。老太太笑了，這是她第一次笑，雖然談不上慈祥，但也總好過冷臉。31“你一個(gè)人去西藏做什么？”我沒話找話?！叭タ次覂鹤?，我跟別人都這么說的?！彼f。問問，又不是真的關(guān)心她?！熬湍阋粋€(gè)人啊？那么遠(yuǎn)，還那么大年紀(jì)。”我問。“今年整七十。我命硬，老頭子二十多年前就死了。我中午給他送飯時(shí)，他躺在麥地里，是新疆就是西藏，還去過幾次外國(guó)什么鬼地方。”她說?！奥糜螁?？”“你兒子是登山家??？我們跟你去拉薩還能見見他?！蔽艺f。老太太搖搖頭，數(shù)著手指頭說：“對(duì)，就是2001年。”“怎么了？”我問?！拔伊R了他一頓。他要去登珠穆朗瑪峰，就是那個(gè)最高峰，我不同意?！彼劬φ０椭?，意。登……登項(xiàng)了?！薄澳銉鹤拥巧现榉辶恕！崩咸查g偉大起來。是一個(gè)魔方，六面顏色都對(duì)好了，他們說是在峰頂拼好的?！薄盀槭裁此挥H自跟你說？這么光榮的事情?！蔽覇枴ｎ潉?dòng)，我明白，老太太說是去西藏看兒子，實(shí)際上是要去看珠穆朗瑪峰。“總共死了三個(gè)人，都是在下山的路上，雪崩——你可曉得？”她說?！皶缘??！比讼訔壍乃览咸??！眱鹤诱嬲戳艘惠呑幽Х剑瑥牧鶜q就愛玩，一直玩到三十六歲，他也算這方面的高手了?！崩咸ο霐D出一點(diǎn)笑容，卻失敗了。32藍(lán)色面也被打亂了。她連續(xù)轉(zhuǎn)了十來下，想恢復(fù)原來的藍(lán)色面，但是越拼越亂。“我跟你說過，我兒子半分鐘就能拼好一個(gè)?！彼涯Х竭€給我。的所有公式，甚至用手機(jī)在網(wǎng)上找了各種拼魔窮圖解。黃白六個(gè)面都拼好了。她欣喜地望向我，抹一把干澀的眼睛，又轉(zhuǎn)過臉去凝視著窗外。典例：請(qǐng)結(jié)合文本就小說在情節(jié)結(jié)構(gòu)上的某一特點(diǎn)進(jìn)行探究。（8分）22；三十多歲時(shí)瘋狂地迷上了登山，并為此與媳婦離了婚；登過很多山，每到一處都給母親寄明信片；后來不顧母親的反對(duì)去登珠穆朗瑪峰；2有交叉融合，使行文更富于變化，避免了平鋪直敘。（2分）示例三：小說運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）的寫法。（2①老太33示例一：小說以“魔方”為線索，貫穿全文。（2出了“我”與“老太太”的對(duì)話，進(jìn)而引出了老太太對(duì)兒子的回憶，2現(xiàn)，與情節(jié)發(fā)展和人物情感變化相始終。（2分）可以說，“魔方”展開，情節(jié)發(fā)展更為自然也更為緊湊集中。（2分）22，人物形象更加真實(shí)，主題更為突出。（2分）四、圍繞環(huán)境設(shè)題環(huán)境描寫的作用用一兩個(gè)形容詞概括環(huán)境描寫的特點(diǎn)第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)（開頭）自然環(huán)境描寫渲染了……氛圍，奠定了……感情基調(diào)社會(huì)環(huán)境:交代人物的生存環(huán)境，交代人物的社會(huì)關(guān)系，交代作品的時(shí)代背景。第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系，表現(xiàn)人物……性格，暗示人物的命運(yùn)，為下文人物性格描寫做鋪墊。第三步：分析環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用的陡轉(zhuǎn)，暗示故事情節(jié)。第四步：分析環(huán)境描寫對(duì)主題的作用（結(jié)尾）深化了文章……主題（中心）典例分析：典例《嚴(yán)冬海獵》閱讀文中兩