六年級(jí)語(yǔ)文試題-北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元檢測(cè)題

Word六年級(jí)語(yǔ)文試題-北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元檢測(cè)題

現(xiàn)在，我們來(lái)檢測(cè)本單元的知識(shí)你掌握的怎么樣，好嗎？請(qǐng)你先在心里默念三遍——我能行。我會(huì)為你加油，為你鼓掌！

基礎(chǔ)積累

1.我會(huì)音漢互注。

cánkùzīwèikǎnkěshuāijiāo（）

（）（）（）（）蜥蜴

fángbùshèngfángliàngliàngqiàngqiàng（）

（）（）迷惑

2.我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

如（）似（）一（）一（）（）（）不離

遠(yuǎn)（）重（）（）（）不疲熱淚（）（）

3.我知道下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)一組是的（）

(A)防不勝防如坐針氈忐忑不安心潮澎湃

(B)躍躍欲試察言觀色峰巒疊樟孤芳自賞

(C)樂(lè)此不疲粉身碎骨南袁北轍捕風(fēng)捉影

(D)高瞻遠(yuǎn)矚搬門弄斧同甘共苦才疏學(xué)淺

4.我會(huì)寫句子。

（1）我們看著你的頭撞破了，心里很難受。

改為比喻句：_____________________________________。

（2）我們和萬(wàn)尼.莫斯長(zhǎng)老師的感情很深。

改為夸張句：____________________________________________

（3）我什么時(shí)候才能再拉開(kāi)那個(gè)馬蒂尼里放過(guò)蜥蜴的抽屜呢?

改成不帶問(wèn)號(hào)的句子：________________________________________________

(4)那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。

縮句：______________________________________________________________

（5）斯巴多尼說(shuō)：“老在教室后面發(fā)出喇叭聲的是我?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述：____________________________________________

5.我會(huì)填關(guān)聯(lián)詞。

（1）（）注定了我只能前行，（）不要退回去。

（2）學(xué)校的功課（）是非學(xué)好不可的，（）更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人。

（3）革命先烈（）敵人毒刑拷打，（）透露黨的機(jī)密。

閱讀體驗(yàn)

(一)課內(nèi)閱讀理解

沒(méi)有退路，人生的車站_______________，

沒(méi)有退路，出了山的溪水______________，

走下去，前面有相思鳥(niǎo)，有金孔雀，

走下去，前面有橄欖樹(shù)，有曼陀鈴，

風(fēng)來(lái)吧，___________，____________都來(lái)吧，

那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，

才是我們每個(gè)人留在___________________。

1.在空白處補(bǔ)全詩(shī)歌。

2.人生的際遇順逆交替，“相思鳥(niǎo)”象征了_____________________，“金孔雀”象征了__________________________，“橄欖樹(shù)”象征了__________________________，“________________”的美妙預(yù)示著富有情趣的生活。

3.在成長(zhǎng)的過(guò)程中，當(dāng)我們遇到諸如風(fēng)雨雷電的艱難考驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？

（二）課外閱讀

_________________________

有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開(kāi)了人世。

從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“?。∥艺婷?。我的媽媽竟來(lái)不及給我一件禮物?！?/p>

一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊，撞在一位老人身上。老人并不生氣，卻關(guān)心地問(wèn)：“孩子，你為啥哭？“

孩子向老人傾訴了自己的哀傷。

老人聽(tīng)罷，嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？“

孩子聽(tīng)著，眼睛忽地一亮。老人撫摸著孩子的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你（）的眼睛，讓你去（）世界；給了你（）的耳朵，讓你去（）世界;給了你一雙腿，讓你（）世界，給了你一雙手，讓你去（）世界。這些，難道還不夠嗎？”

孩子聽(tīng)著，陷入了沉思。

老人又說(shuō)：“孩子，重要的是媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活，去熱愛(ài)這個(gè)世界。”

1.給短文加一個(gè)合適的題目。

2.根據(jù)意思從課文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（1）語(yǔ)言懇切而有分量，情意深長(zhǎng)。（）

（2）細(xì)心地思索。（）

（3）在一個(gè)地方來(lái)回走。（）

3.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

傾訴——（）哀傷——（）

4.選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的括號(hào)里。

改造靈敏觀察明亮傾聽(tīng)走遍

5.孩子聽(tīng)完老人第一次說(shuō)的話，“眼睛忽地一亮”，是因?yàn)開(kāi)_____________________________________________________

聽(tīng)完第二次說(shuō)的話，“陷入沉思”是因?yàn)開(kāi)_______________________________________________________

6.孩子聽(tīng)完老人最后一席話是怎樣想的？展開(kāi)豐富的想象，為短文加上結(jié)尾

畢業(yè)花絮：

小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活給我們留下了美好的回憶，做個(gè)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)吧，它會(huì)幫你記下難忘的過(guò)去。若給這個(gè)精美的紀(jì)念冊(cè)寫一則“序”，你會(huì)寫什么？請(qǐng)寫下來(lái)

恭喜你答完了，是否再檢查一下？

我對(duì)本單元學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是________________________________________________

試題說(shuō)明

本單元的主題是“告別童年”。圍繞主題，本試卷的結(jié)構(gòu)分為“基礎(chǔ)積累”、“閱讀體驗(yàn)”和“畢業(yè)花絮”三大板塊，內(nèi)容注重了三維目標(biāo)的整合，形式呈現(xiàn)多樣化，價(jià)值取向呈多元化。在命題時(shí)，我遵循考試命題的基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)造性、生活性和趣味性，兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生的差異，努力讓試卷既能讓學(xué)生面對(duì)考試充滿自信、積極思維、大膽創(chuàng)新，又能讓試卷引領(lǐng)我們教師進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。

一、試題體現(xiàn)了先進(jìn)的學(xué)科教育理念。所有題目注重有效地將知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生不但能學(xué)會(huì)知識(shí)、提高能力，還能掌握學(xué)習(xí)方法，終生受益。

二、試題重點(diǎn)突出，條理分明，針對(duì)