中班語(yǔ)言有趣的圖書(shū)教案反思

中班語(yǔ)言好玩的圖書(shū)教案反思1、中班語(yǔ)言好玩的圖書(shū)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒在了解圖書(shū)的根本構(gòu)造的根底上，寵愛(ài)看圖書(shū)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，圖書(shū)、封面、封底、講解詞。

3、培育幼兒寵愛(ài)圖書(shū)，由此養(yǎng)成疼惜圖書(shū)的好習(xí)慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使幼兒在了解圖書(shū)的根本構(gòu)造的根底上，寵愛(ài)看圖書(shū)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，圖書(shū)、封面、封底、講解詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大的自制圖書(shū)一本，詞語(yǔ)卡片假設(shè)干

2、連環(huán)畫(huà)幼兒人手一本

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、(出示字卡)誰(shuí)生疏這個(gè)字?(學(xué)習(xí)詞，圖書(shū))

2、誰(shuí)知道一本圖是由哪幾局部組成的?(封面、封底、畫(huà)面內(nèi)容)

3、今日教師帶來(lái)了一本很好看的書(shū)，讓我們一起來(lái)賞識(shí)吧?

(二)出示圖書(shū)。

1、一本圖書(shū)首先得有封面(學(xué)習(xí)詞：封面)

封面在哪?封面上有什么?這本書(shū)的題目是什么?(幼兒自由答復(fù))圖書(shū)的最上面一張是封面，那么最終面一張叫什么?(封底)封底上有什么?

2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的?(學(xué)習(xí)詞：講解詞)

教師逐頁(yè)逐頁(yè)的表達(dá)故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，教師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時(shí)候照舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有養(yǎng)分的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長(zhǎng)得更棒。

(三)、看小圖書(shū)知道圖書(shū)的好處，及該如何好好疼惜它。

1、請(qǐng)你拿出圖書(shū)來(lái)看看，你的圖書(shū)封面上寫(xiě)的題目叫什么?里面有哪些內(nèi)容?

2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到什么?

3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么看書(shū)的?

(四)延長(zhǎng)。

圖書(shū)是人類的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)好好疼惜。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書(shū)，請(qǐng)爸爸媽媽和你一起看，下次我們來(lái)開(kāi)個(gè)故事會(huì)，看誰(shuí)收集的故事最多最好聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

幼兒很情愿和同伴們來(lái)共享自己看過(guò)的圖書(shū)，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)潔的共享，而是幼兒把書(shū)中好聽(tīng)的故事、好玩的圖畫(huà)和同伴一起溝通，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力氣，同時(shí)也能體驗(yàn)到共享的歡快。在整個(gè)活動(dòng)中，教師的觀看也特別的重要，教師的細(xì)心觀看及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培育幼兒的閱讀技能。

2、中班語(yǔ)言活動(dòng)好玩的圖書(shū)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒在了解圖書(shū)的根本構(gòu)造的根底上，寵愛(ài)看圖書(shū)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，圖書(shū)、封面、封底、講解詞。

3、培育幼兒寵愛(ài)圖書(shū)，由此養(yǎng)成疼惜圖書(shū)的好習(xí)慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使幼兒在了解圖書(shū)的根本構(gòu)造的根底上，寵愛(ài)看圖書(shū)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，圖書(shū)、封面、封底、講解詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大的自制圖書(shū)一本，詞語(yǔ)卡片假設(shè)干

2、連環(huán)畫(huà)幼兒人手一本

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、(出示字卡)誰(shuí)生疏這個(gè)字?(學(xué)習(xí)詞，圖書(shū))

2、誰(shuí)知道一本圖是由哪幾局部組成的?(封面、封底、畫(huà)面內(nèi)容)

3、今日教師帶來(lái)了一本很好看的書(shū)，讓我們一起來(lái)賞識(shí)吧?

(二)出示圖書(shū)。

1、一本圖書(shū)首先得有封面(學(xué)習(xí)詞：封面)

封面在哪?封面上有什么?這本書(shū)的題目是什么?(幼兒自由答復(fù))圖書(shū)的最上面一張是封面，那么最終面一張叫什么?(封底)封底上有什么?

2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的?(學(xué)習(xí)詞：講解詞)

教師逐頁(yè)逐頁(yè)的表達(dá)故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，教師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時(shí)候照舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有養(yǎng)分的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長(zhǎng)得更棒。

(三)、看小圖書(shū)知道圖書(shū)的好處，及該如何好好疼惜它。

1、請(qǐng)你拿出圖書(shū)來(lái)看看，你的圖書(shū)封面上寫(xiě)的題目叫什么?里面有哪些內(nèi)容?

2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到什么?

3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么看書(shū)的?

(四)延長(zhǎng)。

圖書(shū)是人類的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)好好疼惜。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書(shū)，請(qǐng)爸爸媽媽和你一起看，下次我們來(lái)開(kāi)個(gè)故事會(huì)，看誰(shuí)收集的故事最多最好聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

幼兒很情愿和同伴們來(lái)共享自己看過(guò)的圖書(shū)，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)潔的共享，而是幼兒把書(shū)中好聽(tīng)的故事、好玩的圖畫(huà)和同伴一起溝通，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力氣，同時(shí)也能體驗(yàn)到共享的歡快。在整個(gè)活動(dòng)中，教師的觀看也特別的重要，教師的細(xì)心觀看及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培育幼兒的閱讀技能。

3、中班語(yǔ)言好玩的圓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡快，培育幼兒間的合作精神。

4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。

5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。

2、實(shí)物投影儀活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)展初步想象。

師：今日教師帶來(lái)了什么?(一個(gè)圈圈)這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)展描述師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)聽(tīng)，教師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真歡快!

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)?可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話。

幼兒自由想象添畫(huà)并表達(dá)。(提示幼兒相互表達(dá))請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來(lái)裝水。

幼B：圓圈圈，變籃子，買(mǎi)了水果放里面。

幼C：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游?lái)又游去。

……三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈開(kāi)放想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的圈圈》的故事師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起，變成一幅大畫(huà)，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《好玩的圈圈》的故事吧。

四、教師簡(jiǎn)潔小結(jié)請(qǐng)個(gè)別小組表達(dá)鼓舞小組間相互表達(dá)。

活動(dòng)反思

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有規(guī)劃地進(jìn)展培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言確定會(huì)安康的進(jìn)展。

4、中班語(yǔ)言好玩的指紋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒探究自身的興趣。

2.培育幼兒細(xì)致的觀看力氣。

3.引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不一樣

4.賞識(shí)并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

5.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紅色印泥假設(shè)干盒:白紙,抹布假設(shè)干。

2.放大鏡每人一個(gè)。

3.課件《好玩的指紋》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部1.手指兒歌引入2.小朋友觀看自己的小手，看看你覺(jué)察了什么?

二、根本局部(一)印指紋1.大家看一看，桌子上預(yù)備了什么材料?啟發(fā)幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的覺(jué)察。

(二)觀看指紋1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印,說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的,它像什么?

2.引導(dǎo)幼兒相互觀看指紋印,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。

(三)賞識(shí)課件課件出示，讓孩子們賞識(shí)指紋畫(huà)。

(四)了解指紋的作用1.出示教師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀看它們的差異，找一找自己指紋的特征。

教師小結(jié):每個(gè)人的指紋是各不一樣的,而且指紋永久不會(huì)變,因此可以用來(lái)識(shí)別人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么覺(jué)察。(當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。)這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)3.還有什么用處?教師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開(kāi)闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

(五)進(jìn)展指紋印畫(huà)1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫(huà)。

2.引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫(huà)。

三、完畢局部1.總結(jié)課堂狀況，鼓舞孩子們把今日學(xué)習(xí)的好玩事兒講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2.戶外活動(dòng)。

一導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。

二開(kāi)放印指紋三、了解指紋的作用1.出示教師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀看它們的差異，找一找自己指紋的特征。

告知幼兒;每個(gè)人的指紋是各不一樣的,而且指紋永久不會(huì)變,因此可以用來(lái)識(shí)別人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么覺(jué)察。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。

這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)3.還有什么用處?教師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開(kāi)闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進(jìn)展指紋印畫(huà)1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫(huà)。

幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的指紋活動(dòng)目的：

1.培育幼兒探究自身的興趣。

2.培育幼兒細(xì)致的觀看力氣。

3.引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不一樣活動(dòng)預(yù)備：

1.紅色印泥假設(shè)干盒:白紙,抹布假設(shè)干。

2.放大鏡每人一個(gè)。

七、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《好玩的指紋》

2、放大鏡、印泥、透亮膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫(huà)用紙和記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看動(dòng)畫(huà)《名偵探柯南》，引出指紋話題。

導(dǎo)入語(yǔ)：大偵探柯南在案覺(jué)察場(chǎng)覺(jué)察了一把手槍，這把手槍是誰(shuí)的?誰(shuí)是真正的兇手呢?

1、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。

2、提問(wèn)：是什么幫助柯南找到了真正的兇手?(依據(jù)搶上的第三個(gè)人的指紋)。

二、觀看指紋，了解指紋的類型，學(xué)會(huì)拓印指紋的方法，知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。

(一)觀看指紋，了解指紋的類型。

引導(dǎo)語(yǔ)：那么我們的指紋在哪呢?請(qǐng)你指給教師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上。)1、點(diǎn)擊消逝指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導(dǎo)幼兒觀看指紋，了解指紋的類型：①箕型紋--特征：它的中心紋理向一面開(kāi)口像個(gè)簸箕;②渦型紋--特征：它的中心是一個(gè)封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦(或是小蝸牛的殼)。

師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，(聚光燈觀看)認(rèn)真觀看渦型紋中心是一個(gè)封閉的圓，這樣的紋理像什么?

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。

二開(kāi)放(一)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的覺(jué)察。

(二)觀看指紋1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印,說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2.引導(dǎo)幼兒相互觀看指紋印,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用1.出示教師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀看它們的差異，找一找自己指紋的特征。告知幼兒;每個(gè)人的指紋是各不一樣的,而且指紋永久不會(huì)變,因此可以用來(lái)識(shí)別人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么覺(jué)察。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)3.還有什么用處?教師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開(kāi)闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進(jìn)展指紋印畫(huà)1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫(huà)。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

5、中班語(yǔ)言好玩的圓圈教案反思

設(shè)計(jì)意圖：在開(kāi)展主題活動(dòng)《歡快寶寶》時(shí)，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫(huà)。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫(huà)成一只大黑貓，其他小朋友觀看了都很寵愛(ài)，都圍著它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次制造性表達(dá)活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造性表達(dá)力氣。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡快，培育幼兒間的合作精神。4、通過(guò)閱讀小圖、上以下圖的比照觀看，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力氣。5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。2、實(shí)物投影儀活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)展初步想象。播放課件師：今日教師帶來(lái)了什么?(一個(gè)圈圈)這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)展描述師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)聽(tīng)，教師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真歡快!師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)?可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話。幼兒自由想象添畫(huà)并表達(dá)。(提示幼兒相互表達(dá))請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來(lái)裝水。幼B：圓圈圈，變籃子，買(mǎi)了水果放里面。幼C：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游?lái)又游去?！?、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈開(kāi)放想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的圈圈》的故事師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起，變成一幅大畫(huà)，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《好玩的圈圈》的故事吧。四、教師簡(jiǎn)潔小結(jié)請(qǐng)個(gè)別小組表達(dá)鼓舞小組間相互表達(dá)。

教學(xué)反思：

1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在活動(dòng)中擅長(zhǎng)覺(jué)察幼兒的興趣，是我們教師實(shí)施訓(xùn)練的根底，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的驚異心強(qiáng)，常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子共性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀看幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要，生成了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求，讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，鼓舞幼兒布滿自信參與活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧、公正、自由的氣氛，進(jìn)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力氣。

2、在主題活動(dòng)中為幼兒供給了充分的時(shí)間、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更樂(lè)觀更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的仆人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者，通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于力氣強(qiáng)的孩子，鼓舞他們動(dòng)腦用各種材料制作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)潔的作品，而相對(duì)力氣弱的幼兒降低難度，讓他們?nèi)螒{貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

6、中班語(yǔ)言好玩的嘴巴教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步生疏動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過(guò)玩?；顒?dòng)，培育幼兒識(shí)字的興趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步生疏動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、教師扮演成“謎語(yǔ)大師“。

2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起興趣(師扮演“謎語(yǔ)大師“出場(chǎng))大家好，今日“謎語(yǔ)大師“又要給大家猜謎語(yǔ)了。請(qǐng)你們認(rèn)真看我的表演，猜猜我在干什么?

(二)感知認(rèn)讀

1、表演吃飯

1)提問(wèn)：我在干什么?

2)想不想和“謎語(yǔ)大師“一起來(lái)表演?(師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說(shuō))

3)出示漢字，共同認(rèn)讀“吃“。

4)除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演，穩(wěn)固生疏“吃“)

2、表演唱歌

1)提問(wèn)：聽(tīng)到我在干什么?

2)幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字“唱“

3、表演喝水

1)提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?

2)幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字“喝“。

3)小嘴還能