第14課池塘里的世界（教學(xué)課件）六年級科學(xué)上冊（冀人版）

14.池塘里的世界冀人版六年級上冊目錄情境導(dǎo)入新知講解課堂歸納課堂練習(xí)情境導(dǎo)入同學(xué)們，你認識這些動物嗎？情境導(dǎo)入這些動物都生活在哪里呢？新知講解同學(xué)們，池塘里有哪些生物呢？新知講解水面上有蜻蜓、青蛙、鴨子水里有烏龜、魚、蝦、田螺等動物，還有荷花、水草等植物，還有看不見的浮游生物和微生物新知講解同學(xué)們，這些生物為什么可以生活在池塘里呢？新知講解新知講解同學(xué)們，這些生物為什么可以在池塘里生存下去呢？池塘能為這些生物生存提供所需的陽光、水、空氣、土壤、溫度等；池塘中各生物之間有完整的食物鏈和復(fù)雜的食物網(wǎng)。新知講解像池塘這樣的環(huán)境我們稱為什么呢？像池塘這樣為生活在其中的生物提供了生存、生長、繁殖所需要的光、空氣、水、適宜的溫度、食物等必備條件，我們把這樣的生活環(huán)境稱為棲息地。新知講解如果池塘中缺少了某種生物(如水草)，池塘中的其他生物會受到怎樣的影響?池塘中的其他生物也會受到直接或間接的影響?？梢姵靥林械纳锱c生物之間是相互影響、缺一不可的。新知講解如果外界條件發(fā)生了改變(如溫度降到0度以下)，池塘環(huán)境會發(fā)生怎樣的變化?當(dāng)外界條件發(fā)生變化時也會對這里生存的動植物造成影響?？梢?，池塘中的生物與非生物之間也是相互依存，相互作用的。新知講解像池塘里生物與非生物這樣共同生活，構(gòu)成了什么呢？像池塘這樣的棲息地，由水草、魚、蝦和各種細菌等生物以及水、空氣、陽光、溫度、土壤等非生物共同構(gòu)成的一個相互作用的整體，被稱為生態(tài)系統(tǒng)。新知講解地球上有各種各樣、大大小小的生物棲息地，為了進一步認識棲息地中生物之間、生物與環(huán)境之間的相互聯(lián)系和影響，讓我們在校園或居住的地方選擇-一個小型的棲息地，像科學(xué)家那樣去分析研究。新知講解材料:繩子、小罐、記錄紙、溫度計、塑料袋、捕蟲網(wǎng)。選點觀察:在校園或居住地的一角，用繩子隨機圈出一平方米的正方形作為研究區(qū)城。在紙.上畫出位置圖，標出東南西北。新知講解取樣記錄:1.數(shù)出區(qū)城內(nèi)所有動物和植物的種類和數(shù)量。每種動物取一個樣品放入小罐中，每種植物取典型器官放在塑料袋中，畫出它的外形。在記錄紙上標出每種動植物的名稱和發(fā)現(xiàn)地點。新知講解2.將找到的動物羽毛、毛皮等放入大塑料袋中，畫出它們的形狀，并記下在自己工作時附近飛過的鳥或昆蟲的種類。3.測量地面和土壤的溫度,并記錄下來。4.用塑料袋取一些土樣，觀察土壤成分。新知講解統(tǒng)計整理:將收集到的樣品數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理，并記錄下來。展示成果:用概念圖的方式向大家描述自已觀察的棲息地。注意事項:取樣時要愛護動植物，取樣結(jié)束要及時洗手。研究結(jié)束之后，要把生物放回原來的取樣處。新知講解通過觀察請同學(xué)們思考以下問題。1.我們觀察的棲息地中有哪種生物?2.這些生物之間是怎樣的食物關(guān)系?3.棲息地為這些生物的生存提供了哪些必要條件?4.科學(xué)家們經(jīng)常隨機取樣且選擇多個觀察地點，這樣做的意義是什么?新知講解棲息地為生物的生存提供了必要的土壤、水、空氣、陽光、適宜的溫度、食物等條件。新知講解科學(xué)家經(jīng)常隨機取樣且選擇多個觀察地點,這樣做的意義是使收集到的樣品數(shù)據(jù),更加具有代表性,使得出的結(jié)論更準確，能夠在最大可能性上減少誤差。新知講解同學(xué)們，你還了解哪些棲息地呢？新知講解新知講解同學(xué)們，你還了解其他的棲息地嗎？課堂歸納1.池塘能為這些生物生存提供所需的陽光、水、空氣、土壤、溫度等；池塘中各生物之間有完整的食物鏈和復(fù)雜的食物網(wǎng)。2.像池塘這樣的棲息地，由水草、魚、蝦和各種細菌等生物以及水、空氣、陽光、溫度、土壤等非生物共同構(gòu)成的一個相互作用的整體，被稱為生態(tài)系統(tǒng)。課后作業(yè)1.我們在觀察棲息地時會用到一些工具,如放大鏡。()2