小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小蝸牛》第二課時(shí)課件

第二課時(shí)14.小蝸牛目錄課文品讀01課文賞析02課文拓展0301課文品讀課文回顧課文圍繞“小蝸?！睂懥耸裁?？表達(dá)了作者怎樣的感情？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文課文理解1.“蝸牛一家住在小樹(shù)林的旁邊?！蔽伵＜译x小樹(shù)林遠(yuǎn)嗎？“旁邊”說(shuō)明了蝸牛的家離小樹(shù)林并不遠(yuǎn)。課文理解2.“春天來(lái)了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)：‘孩子，到小樹(shù)林里去玩吧，小樹(shù)發(fā)芽了。’”春天，蝸牛媽媽交給小蝸牛什么任務(wù)？小樹(shù)發(fā)芽是春天的特征。蝸牛媽媽交給小蝸牛的任務(wù)是到樹(shù)林里去玩，順便看看小樹(shù)發(fā)芽。課文理解3.“蝸牛媽媽說(shuō)：‘哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來(lái)?！毕奶欤伵寢尳唤o小蝸牛什么任務(wù)？蝸牛媽媽交給小蝸牛的任務(wù)是摘幾顆草莓回來(lái)。課文理解4.“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)：‘媽媽，草莓沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全變黃了。’”這是什么季節(jié)的景色？“地上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全變黃了”這是秋天景物的特點(diǎn)，說(shuō)明此時(shí)已經(jīng)是秋天。課文理解5.“蝸牛媽媽說(shuō)：‘哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾個(gè)蘑菇回來(lái)?！鼻锾?，蝸牛媽媽交給小蝸牛什么任務(wù)？蝸牛媽媽交給小蝸牛的任務(wù)是采幾個(gè)蘑菇回來(lái)。02課文賞析核心問(wèn)題小蝸牛每次都不能完成媽媽交給的任務(wù)是因?yàn)樗赖煤苈?，而且不能抓住時(shí)機(jī)，沒(méi)有自己的判斷，媽媽說(shuō)什么就是什么。小蝸牛為什么每次都不能完成媽媽交給的任務(wù)？課文結(jié)構(gòu)春天玩看小樹(shù)發(fā)芽冬天家里過(guò)冬夏天摘草莓秋天采蘑菇?jīng)]有看到小樹(shù)發(fā)芽買有摘到草莓沒(méi)有采到蘑菇小蝸牛要抓住時(shí)機(jī)，要有自己的判斷課文主旨本文講了從春天到秋天，媽媽派小蝸牛到樹(shù)林里玩，順便看小樹(shù)發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒(méi)能完成媽媽交給的任務(wù)的故事，這個(gè)故事告訴我們做事情要抓住時(shí)機(jī)，還要有自己的判斷。03課文拓展推薦閱讀我們靠自己小蝸牛問(wèn)媽媽：“為什么我們從生下來(lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以要這個(gè)殼的保護(hù)！”小蝸牛說(shuō)：“毛蟲(chóng)姐姐沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槊x(chóng)姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊?！毙∥伵Ｕf(shuō)：“可是蚯蚓弟弟也沒(méi)骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他為什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？”推薦閱讀媽媽說(shuō)：“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土,大地會(huì)保護(hù)他啊?！毙∥伵？蘖似饋?lái)：“我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)！”蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼??！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己！”資源鏈接【蝸?！课伵Ｓ屑讱ぃ螤钕裥÷?，顏色多樣化。頭有四個(gè)觸角，體長(zhǎng)一厘米左右。爬動(dòng)時(shí)頭伸出，受驚時(shí)頭縮進(jìn)甲殼中。蝸牛身上有唾涎，能制約蜈蚣、蝎子；爬過(guò)后會(huì)留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的銀痕。六、七月熱時(shí)會(huì)自懸在葉下，慢慢往上爬，直到唾涎完了后死亡。蝸牛在干旱地方只有雨后才出現(xiàn)，晴天幾乎見(jiàn)不到。拓展兒歌小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了蝸牛媽媽派小蝸牛到樹(shù)林里玩，順便看小樹(shù)發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每