高中選課走班實施方案

高中選課走班實施方案高中選課走班實施方案1為貫徹落實《xx省深化考試招生制度改革實施方案》《xx省普通高中課程改革實施方案》精神，確保我市普通高中選課走班教學(xué)各項工作平穩(wěn)、有序開展，根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于開展普通高中選課走班教學(xué)的指導(dǎo)意見》和《xx省教育廳關(guān)于統(tǒng)籌做好新高考新課程改革背景下普通高中學(xué)校教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見》要求，制定本工作方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，促進教育公平，以深化考試招生制度改革為契機，以滿足學(xué)生全面而有個性發(fā)展為導(dǎo)向，尊重學(xué)生個性差異，擴大學(xué)生研究自主選擇權(quán)，推行適應(yīng)新課程與新高考改革背景下的普通高中選課走班教學(xué)模式，建立有效的選課制度和選課指導(dǎo)體系，實施科學(xué)管理，提升教育質(zhì)量，促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展。二、基本原則（一）尊重個性、自主選擇以生為本，充分尊重學(xué)生自主選擇和發(fā)展的權(quán)利，尊重學(xué)生的個人興趣、特長、研究能力及發(fā)展方向，引導(dǎo)并尊重學(xué)生自主選擇，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要，促進學(xué)生個性發(fā)展。（二）兼顧校情、科學(xué)指導(dǎo)立足長遠，對學(xué)生樂趣、學(xué)業(yè)、專業(yè)發(fā)展方向等進行周全客觀的調(diào)查分析，科學(xué)指點，幫助學(xué)生形成適合個性發(fā)展的選課方案，同時兼顧師資團隊、教學(xué)場地、課程特色等實際，盡可能為每一名學(xué)生提供分歧科目組合的需求，確保學(xué)生最大化地選擇。（三）整體規(guī)劃、逐步完善堅持計劃性、整體性和系列性，加強頂層設(shè)計，對實施選課走班教學(xué)的所有環(huán)節(jié)進行整體規(guī)劃，并做好可行性論證，合理規(guī)劃課程安排，優(yōu)化教育教學(xué)管理，加大息化系統(tǒng)建設(shè)，逐步建立健全選課走班教學(xué)的管理機制，循序漸進，穩(wěn)步推進改革。三、工作實施（一）做好選課走班規(guī)劃開展學(xué)情調(diào)研，做好模擬選課，在充分調(diào)研與模擬選課基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際，合理統(tǒng)籌，優(yōu)化配置教育教學(xué)資源，提前做好選課走班基礎(chǔ)保障，研制好學(xué)校選課走班工作方案。（二）開展宣傳培訓(xùn)指導(dǎo)認真做好宣傳培訓(xùn)，召開教師大會，明確教師在選課走班中的責(zé)任和任務(wù)。召開學(xué)生大會，使學(xué)生了解選課走班的意義及學(xué)校選課走班工作方案，了解新高考改革及學(xué)校對選課走班的要求。召開家長會，確保家長全面了解選課走班教學(xué)改革的相關(guān)情況。（三）組織課程選擇課程選擇要精心組織，精心設(shè)計，精心管理。切實做好學(xué)生的選課指導(dǎo)，避免學(xué)生盲目選課，幫助學(xué)生有計劃、合理、科學(xué)地選擇適合自己發(fā)展需求的課程。加強實踐體驗，充分利用家長和社會教育資源，不斷拓寬學(xué)生參與社會實踐渠道，提升學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力。家校聯(lián)合，學(xué)生和教師注重及時與家長溝通，使家長充分尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)，共同做好學(xué)生選課工作。原則上高一學(xué)年結(jié)束、必修課程完結(jié)后，實施選課走班教學(xué)。（四）建立導(dǎo)師制改革教師管理辦法，學(xué)校結(jié)合實際，為每一位學(xué)生配備成長導(dǎo)師，成長導(dǎo)師負責(zé)思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)和生活上指導(dǎo)等工作。成長導(dǎo)師在研究過程中，全面關(guān)注學(xué)生的個性特征、學(xué)科成績、研究興趣、認知水平和研究潛力等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長等選擇研究內(nèi)容、發(fā)展個性。（五）強化學(xué)生發(fā)展指點創(chuàng)新方式，拓寬途徑，科學(xué)設(shè)置并開設(shè)好生涯規(guī)劃課程，加強學(xué)生生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生依據(jù)個人興趣愛好、研究能力、未來職業(yè)的選擇和人生發(fā)展規(guī)劃，理性選擇研究科目和層次，培養(yǎng)學(xué)生生涯規(guī)劃的意識和能力，探索建立符合本校實際的'學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作模式，全面做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作。（六）改革教學(xué)組織形式積極推進選課走班，改革單一行政班教學(xué)組織模式，根據(jù)學(xué)生自主選課需求、進修樂趣特長、高校招生請求等，建立并推行適合校情的選課走班教學(xué)模式，做好高考選擇性考試科目標(biāo)走班教學(xué)，均衡合理配置師資，鼓勵有條件黌舍實行選課分層教學(xué)相結(jié)合的模式展開走班教學(xué)。實行行政班和教學(xué)班雙軌管理，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”的管、教、學(xué)、評共育的系列新舉措、新做法，優(yōu)化管理流程，保障選課走班教學(xué)模式順利推行。（七）加強課程建設(shè)嚴格落實國家課程標(biāo)準和省普通高中課程改革實施方案，開齊課程、開足課時，科學(xué)制定并落實每學(xué)期、每學(xué)年、三年課程計劃，整體設(shè)計高中三年課程總表。積極推行國家課程校本化、校本課程特色化，面向全體，尊重個體，構(gòu)建促進學(xué)生個性化發(fā)展的特色課程體系，因材施教，制定個性化教學(xué)目標(biāo)，開設(shè)豐富多樣的選修課程，滿足學(xué)生選課需求。（八）健全完善管理制度建立完善的制度體系，結(jié)合黌舍實際，建立選課走班教學(xué)各項制度，編制選課指點手冊，明白有關(guān)學(xué)科的課程安排、學(xué)分設(shè)置、選課程序和走班辦法等，提前告知師生、家長。建立選課走班教學(xué)管理配套機制，加強教學(xué)班、行政班及教師、學(xué)生的管理和評價，明白教師的教學(xué)管理職責(zé)，落實好“一崗雙責(zé)”，充分發(fā)揮學(xué)生群體的自我教育和自主管理作用，確保選課走班教學(xué)穩(wěn)步有序?qū)嵤?。四、保障機制（一）提高認識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)各地區(qū)教育行政部門和黌舍要充分認識選課走班教學(xué)是新高考制度綜合改革的必然請求，是尊重學(xué)生個性差異、滿足分歧潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展需求的重要舉措，是新形勢下周全深化課程教學(xué)改革的重要任務(wù)。各地區(qū)、各黌舍要建立組織機構(gòu)，切實加強對選課走班工作的周全領(lǐng)導(dǎo)，加強工作調(diào)研，不斷完善工作方案，建立健全工作機制，切實保障穩(wěn)步有序地推進選課走班工作。（二）明白義務(wù)，強化基礎(chǔ)保障落實主體義務(wù)，教育行政部門要根據(jù)黌舍需求測算情況，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)黌舍教學(xué)資源建設(shè)，切實加大資源建設(shè)與保障力度，滿足實際教育教學(xué)需求；各地區(qū)要統(tǒng)籌推進，抓好區(qū)域內(nèi)普通高當(dāng)選課走班工作，積極解決黌舍推進選課走班教學(xué)過程中遇到的艱巨和問題。各高中黌舍要根據(jù)實際，最大限度地整合伙源，創(chuàng)造條件，在課程設(shè)置、師資安排、教室裝備、教學(xué)設(shè)施設(shè)備和息化系統(tǒng)建設(shè)等方面滿足學(xué)生選課走班教學(xué)需求。教研部門要加強教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容改革和學(xué)生選課工作的研討和指點，有計劃地展開相關(guān)教研和培訓(xùn)活動。（三）注重培訓(xùn)，加強師資建設(shè)教育行政部門和學(xué)校要結(jié)合選課走班教學(xué)推進情況，圍繞選課走班、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)等工作，定期開展培訓(xùn)活動，督促教師進行自我研修，不斷增強教師實施新課程的能力。各高中學(xué)校要注重對教師的評價，以評價為主導(dǎo)，合理評價教師的工作績效，進一步促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，通過過程評價、增值評價和團隊評價等方式，構(gòu)建適應(yīng)新高考綜合改革的教學(xué)評價模式，激發(fā)教師工作熱情，提高教師教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。（四）狠抓落實，加強督導(dǎo)考核各地區(qū)教育行政部門要研制區(qū)域內(nèi)普通高當(dāng)選課走班教學(xué)工作考評辦法，建立督導(dǎo)考評機制，按期組織檢覆按核。各校要認真落實我市普通高當(dāng)選課走班教學(xué)實施方案，按照黌舍選課走班教學(xué)工作方案做好各項工作，明白時間表和門路圖，有效推進選課走班教學(xué)改革。市教育局將普通高當(dāng)選課走班納入黌舍績效考核、課程教學(xué)改革工作評估之中，納入各地區(qū)當(dāng)局教育督導(dǎo)指標(biāo)體系之中。高當(dāng)選課走班實施方案2一、成立高考綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長：莊小榮（校長）副組長：劉偉（副校長）成員：黃泉水（教務(wù)主任），于智勇（德育處副主任），范書宏（教務(wù)處副主任），汪秀春（教科室副主任），李國富（總務(wù)處主任），肖東（德育處副主任）二、預(yù)備階段：1、提前與學(xué)生和家長宣傳新高考，及新高考可能帶來的模式。本年級從20xx年8月15日第一次報到就通過家長會和學(xué)生大會、班主任等渠道與家長和學(xué)生宣傳新高考可能帶來的變化和模式，希望學(xué)生和家長可以更早地接觸和了解新高考，提前做好準備。2、開展各項活動，例如名師講壇，邀請年段學(xué)校名師為學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)及新高考背景下的專業(yè)介紹與分析，促進學(xué)生對各學(xué)科的進一步了解；開展職業(yè)生涯指導(dǎo)系列活動，邀請來自各行各業(yè)的家長從職業(yè)特點、專業(yè)需求、職業(yè)準備、職業(yè)發(fā)展等方面來介紹相關(guān)職業(yè)，為學(xué)生拓展視野，形成一定的職業(yè)期待。3、開展模擬選課，了解學(xué)生學(xué)科動向。高一下學(xué)期進行了3次模擬選課，了解了學(xué)生大致的學(xué)科情況。并根據(jù)這些情況進行選課走班方案的預(yù)制定。三、制定階段：1、4月份“3+1+2”方案正式確定后，黌舍疾速研討政策，并在黌舍內(nèi)、外進行調(diào)研，根據(jù)我校詳細硬件、軟件及學(xué)生模擬學(xué)科情況制定了初步的選課分班方案并在一周內(nèi)召開學(xué)生大會和家長會，將“3+1+2”的詳細規(guī)則與請求及我校的初步方案告知學(xué)生與家長，為學(xué)科做好準備。2、我校選課方案的基本原則是調(diào)動黌舍的最大化資源，本著對學(xué)生負責(zé)，尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)，開放12種組合供學(xué)生自主選擇。四、實施階段。1、選課。期末考后第一時間按照之前告知學(xué)生和家長的方案。將成就發(fā)給家長與學(xué)生作為學(xué)科參考。利用廈門息港平臺，組織學(xué)生完成學(xué)科。2、分班。按照學(xué)生所選課目情況，對成就進行換算進行分班。即上學(xué)期成就占20%下學(xué)期成就占80%，語數(shù)英、物理、歷史按原始分計算在加上學(xué)生所學(xué)2科的標(biāo)準分。首先，我校選擇物理的學(xué)生由505人，選擇歷史的學(xué)生由201人。因此據(jù)此分成10個物理班與4個歷史班，組成行政班；另外根據(jù)4選2，12總組合的選課成效，采取兩兩結(jié)合的方案進行教學(xué)班的分班，最終分成14個教學(xué)班。例好像時選擇化學(xué)與生物的同硯有165人，就分成4個化生班。3、排課。按照分班的情況，結(jié)合少走班的原則與各學(xué)科教研時間等條件與息港的工作人員一同探討排課方案。經(jīng)過數(shù)次的打磨、優(yōu)化形成目前的方案。天天上午，學(xué)生在行政班的教室上課，上課科目主如果語數(shù)英、歷史與物理。下午，學(xué)生進入對應(yīng)的教學(xué)班教室上課，下午上的科目主如果語數(shù)英、歷史、物理外的其他所有科目。這樣學(xué)生天天上午和下午的班級都是固定的，一天只要走一次即可，部分同硯甚至不消走班。只要在星期三上午第四節(jié)，因為課排不開，需求多走一次。4、走班。27日學(xué)生正式開始上課，在學(xué)生來校之前年段已經(jīng)將方案和分班結(jié)果通過網(wǎng)絡(luò)告知學(xué)生與家長。在教室門口也將學(xué)生名單，上午、下午課表都粘貼公布。27日的上課秩序井然，學(xué)生都能很快地找到自己的教室。一個學(xué)期下來，運轉(zhuǎn)順暢。高當(dāng)選課走班實施方案3一、指點思想堅持“促進學(xué)生周全發(fā)展”的指點方針，滿足技能，藝體素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會順應(yīng)能力發(fā)展的需求，促進學(xué)生個性的安康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進學(xué)生安康發(fā)展的校園特色文化，為學(xué)生畢生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、基本形式“走班”就是學(xué)生突破原來常態(tài)下的年級和班級組織，遵照自己的樂趣、愛好、特長，自主選擇指點老師和活動的內(nèi)容、形式，教師與學(xué)生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統(tǒng)一管理。本學(xué)期校級共設(shè)置了越劇、車模、攝影、魔方、科幻畫、石頭畫、足球、籃球、排球、乒乓球等十多個校級社團，進行拔尖型的教學(xué)；年級層面按照班級數(shù)設(shè)置了書畫、棋類、動手做等社團，進行樂趣造就式的教學(xué)。校級節(jié)日活動進行整體安排：三月份是第四屆“補天閱讀節(jié)”，四月份是首屆“補天戲曲節(jié)”，五月份是“補天科技節(jié)”，六月份是“補天體育節(jié)”。這些節(jié)日活動的安排納入“選課走班”的內(nèi)容，將整體占用半天的時間搞活動。三、時間設(shè)置每周利用兩個半天實施：周三下午第二課全校實施具有區(qū)域地方特色的越劇課程，根據(jù)學(xué)生的已有層次選課；周三下午第三課全校實施年級和校級層面的樂趣活動走班。周三下午第一課和周五下午三節(jié)課，劃分實施閱讀、思維、美文和主題活動社團，這些社團均能做到年級內(nèi)同時（或部分同時），將在該學(xué)科的范疇內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的水平和樂趣，實施走班教學(xué)。4、實施過程（一）全員參與走班課程的研發(fā)每一位教師要樹立“我就是課程”意識。根據(jù)自身的特點和專長，積極主動地輔導(dǎo)社團、研發(fā)課程。每位教師要無限相卓越課程成就卓越教師，卓越教師研發(fā)卓越課程，積極倡導(dǎo)“學(xué)科+特色+人生導(dǎo)師”的創(chuàng)新思維，擁有屬于自己、影響學(xué)生生命成長課程。一是開發(fā)學(xué)科課程。加強和完善原有項目工作室，組建新的項目攻堅團隊，發(fā)揮團隊效能，做到有計劃、有方案、有活動、有陣地、有保障、有成果。繼續(xù)完善越劇、車模、攝影、魔方、科幻畫課程，開始創(chuàng)編“五彩”石畫、十二生肖、戲曲、橡皮筋、足球、籃球、排球、乒乓球、器樂、聲樂等特色課程。二是開發(fā)傳統(tǒng)課程。深度研發(fā)“補天文化”，開發(fā)升旗、入學(xué)、成長、畢業(yè)、集會等儀