小學(xué)語文-《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文先講西沙群島的位置，再按海水、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。本文整體脈絡(luò)清晰，用詞準(zhǔn)確生動。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“饒、優(yōu)”等9個生字，通過挑戰(zhàn)的形式讀好詞語和句子，指導(dǎo)寫好生字“淡、淺”。2.能正確、流利地朗讀課文，讀出對西沙群島的熱愛與贊美之情。3.抓住關(guān)鍵詞語“五光十色、瑰麗無比”指導(dǎo)朗讀課文第二自然段。通過讀一讀、說一說、演一演的方式體會第三自然段海底生物的有趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，能正確、流利地朗讀課文。理清文章思路并抓住關(guān)鍵詞感受西沙群島的美麗和富饒。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文和觀察海底剖面圖理解西沙群島的海水色彩不同的原因。教學(xué)過程：圖片導(dǎo)入孩子們，我們的祖國地大物博，有一碧千里的（草原），有母親河之稱的（黃河），有甲天下的（桂林山水），更有美麗富饒的西沙群島。這節(jié)課我們一起走進(jìn)富饒的西沙群島。（齊讀課題）。看，這是我們祖國的版圖。誰找到了西沙群島在什么位置？（一名學(xué)生上臺指）師：西沙群島是祖國的南大門，是重要的海防前哨，它是南海上的一群島嶼。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。二、讀好詞句，寫好生字1.詞語挑戰(zhàn)：魚的身體越大，詞語挑戰(zhàn)越難哦！你想挑戰(zhàn)哪一條魚？（1）指名讀詞語（2）這里有個多音字“參”，另外的讀音還有----，誰來組組詞？（適時(shí)點(diǎn)評：敢于挑戰(zhàn)最難的，你真勇敢。你的預(yù)習(xí)真充分。你的課外積累真豐富。你真是一本“活字典”。）2.生字書寫。（1）觀察“淡”“淺”兩個生字的異同。（指名說）（2）師生一起書空。（3）生書寫生字，同桌間三星評價(jià)法互評。（寫字時(shí)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢）3.讀句挑戰(zhàn)：第四條魚帶來特別長的一段話能讀好嗎？（出示課文第4自然段）（1）指名1人讀（2）聽錄音范讀，感受文字的美麗。（3）師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并齊讀。三、理清文章思路，概括課文的主要內(nèi)容自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。想一想課文是圍繞哪句話來寫的？用“——”畫出來。找一找課文具體描寫了西沙群島哪些地方的風(fēng)景和物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)出示第一自然段第二句話，并初步引出關(guān)鍵句這個概念。并引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵句里提取關(guān)鍵詞，即西沙群島的特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。學(xué)生匯報(bào)地點(diǎn)時(shí)，若學(xué)生說不出或不完整，可引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的簡筆畫，找出課文從“海水、海底、海島”三個方面具體介紹了西沙群島的美麗富饒。學(xué)習(xí)海水的五光十色1.過渡：讓我們先來到西沙群島的海邊，感受這里的海水。指名讀第二自然段，其他學(xué)生思考：這一段的關(guān)鍵句是哪一句？2.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出海水的特點(diǎn)：五光十色、瑰麗無比。3.交流：“五光十色”說明顏色很多，都有哪些顏色？4.配樂欣賞圖片，進(jìn)一步感受海水的美麗，適時(shí)進(jìn)行有目的地朗讀，讀出海水的美麗。5.將學(xué)生視角再次引到本文關(guān)鍵句：西沙群島的海水這么美麗。那里可真是一個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方啊！6.我們平時(shí)見到的海水大多是湛藍(lán)的，為什么這里的海水卻是五光十色的呢？引導(dǎo)學(xué)生從第二自然段找到答案，師相機(jī)出示海底剖面圖，幫助學(xué)生更好地理解原因。并用上“因?yàn)?.....所以......”的句式再次指生說一說海水顏色不同的原因，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力。體會海底生物的有趣過渡：特殊的地形造就了西沙群島海水獨(dú)一無二的美。那海底又有一番怎樣的情景等著我們?nèi)バ蕾p呢？讓我們穿上潛水衣，潛入海底，探尋那里的奇妙世界吧。指名讀第三自然段。提問：這段文字描寫了海底的哪些生物？（出示圖片以及課件標(biāo)畫）3句話寫了三種生物，你喜歡哪一種就去大聲讀那句話，想象它的樣子，并說說你喜歡的原因。同桌間互相說一說。指名說，學(xué)生說的過程，相機(jī)出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生有目的性朗讀，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，并重點(diǎn)理解“蠕動”的意思，為后面的朗讀做準(zhǔn)備。師生一起加上動作表演讀。再次將學(xué)生視角引向本文的關(guān)鍵句，體會西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富?？磮D說話。出示四幅珊瑚的圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，通過補(bǔ)充句子的形式，鍛煉學(xué)生的看圖說話能力。小結(jié)，升華感情這節(jié)課我們走進(jìn)西沙群島，欣賞了那里海水的美麗，海底生物的可愛、有趣。讓我們感受到西沙群島確實(shí)是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。下節(jié)課我們繼續(xù)潛入海底，還要登上海島，欣賞更多的美景。孩子們，我們的祖國幅員遼闊，地大物博。像西沙群島這樣風(fēng)景優(yōu)美的地方還有很多很多。作為一個中國人，我們應(yīng)該深深愛著自己的祖國，感受我們祖國壯麗的山河。相機(jī)出示單元導(dǎo)讀頁的三句話，并讓學(xué)生齊讀，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。作業(yè)畫一畫你眼中的西沙群島。八、板書設(shè)計(jì)富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富關(guān)鍵句海水海島海底《富饒的西沙群島》學(xué)情分析三年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，對漢字學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字?？梢越柚值?、詞典和生活積累，理解生詞的意義。三年級的學(xué)生可以嘗試初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。但學(xué)生對西沙群島比較陌生，缺乏感性認(rèn)識。教學(xué)時(shí)，借助多媒體激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式的讀，理解課文內(nèi)容。同時(shí)經(jīng)過前面一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生能抓重點(diǎn)詞語、結(jié)合上下文理解句子的意思，知道抓重點(diǎn)詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。從而更好地體會西沙群島的美麗與富饒。三年級上學(xué)期的學(xué)生具備初步的習(xí)作能力。部分學(xué)生愿意與他人分享習(xí)作的快樂。本單元的習(xí)作與閱讀教學(xué)關(guān)聯(lián)密切。因此，在教學(xué)時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)，以課文典型段落引路，為第二課時(shí)以及后面的習(xí)作鋪路。《富饒的西沙群島》教學(xué)效果分析和孩子們上完這節(jié)課，我感受頗深，總結(jié)如下：我采取了以“讀”為主的教學(xué)過程，努力營造一種“激勵、自主”的教學(xué)氣氛，使學(xué)生們興趣盎然地學(xué)，達(dá)到了扎實(shí)有效的教學(xué)效果。教學(xué)中，關(guān)注部編版教材的雙線結(jié)構(gòu)。在初讀課文時(shí)，引出本單元“關(guān)鍵句”這一語文要素，讓學(xué)生初步感知關(guān)鍵句的作用。在課堂結(jié)尾，升華感情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情，關(guān)注本單元的語文要素。教學(xué)中，我充分利用課件，使學(xué)生直觀看到西沙群島海水的五光十色，瑰麗無比，感嘆美的同時(shí)，引出海水為何五光十色的原因。然后出示海底生物的圖片，逐個講解珊瑚，海參，大龍蝦。全班一起做蠕動的動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在參與的過程中感受西沙群島豐富的物產(chǎn)。整節(jié)課學(xué)生注意力集中、思維敏捷。由形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，自始至終地調(diào)動著學(xué)生多種感官的參與，使學(xué)生的情緒始終處于積極狀態(tài)。通過這節(jié)課，我充分認(rèn)識到鉆研教學(xué)方法，潛心搞好教學(xué)研究，駕馭課堂能力的重要性，今后教學(xué)中我還會百尺竿頭，更進(jìn)一步！《富饒的西沙群島》教材分析單元介紹：本單元圍繞“祖國河山”這一主題編排了四篇課文。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項(xiàng)語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。在二年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。教材分析：《富饒的西沙群島》一文介紹了位于我國南海的西沙群島美麗的景色和富饒的物產(chǎn)。表達(dá)了對祖國海疆的熱愛與贊美之情。課文結(jié)構(gòu)清晰。第1自然段介紹了西沙群島的位置。第2—5自然段分別從美麗的海水、海底多樣的生物、海島上眾多的海鳥三方面具體介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)；第6自然段主要寫了西沙群島必將建設(shè)得更加美麗、富饒。第5自然段用小泡泡的形式告訴同學(xué)們，本段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這一關(guān)鍵句展開的。全文圍繞“富饒”一詞展開，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞用語精確具體，通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。因此，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“饒、優(yōu)”等9個生字，通過挑戰(zhàn)的形式讀好詞語和句子，指導(dǎo)寫好生字“淡、淺”。2.能正確、流利地朗讀課文，讀出對西沙群島的熱愛與贊美之情。3.抓住關(guān)鍵詞語“五光十色、瑰麗無比”指導(dǎo)朗讀課文第二自然段。通過讀一讀、說一說、演一演的方式體會第三自然段海底生物的有趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，能正確、流利地朗讀課文。理清文章思路并抓住關(guān)鍵詞感受西沙群島的美麗和富饒。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文和觀察海底剖面圖理解西沙群島的海水色彩不同的原因?！陡火埖奈魃橙簫u》評測練習(xí)一、在加粗字正確的讀音上畫“√”。綻開（zhàndìng）蠕動（rǔrú）棲息（qīxī）二、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。五（）十（）有（）有（）成（）結(jié)（）各（）各（）風(fēng)景（）（）物產(chǎn)（）（）三、用“__”標(biāo)出短文中表示顏色的詞。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。四、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1．課文是圍繞哪句話寫的？()①那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。②富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。2．課文是按什么順序來寫西沙群島的？()①海面—海底—海龜②海面—海底—海島《富饒的西沙群島》教學(xué)反思這篇課文按海水、海底、海島的順序介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。學(xué)習(xí)本課一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美麗；二是感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。由于有課件，所以在教學(xué)本課時(shí)我決定充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將信息技術(shù)與我們的語文教學(xué)進(jìn)行充分的整合。這樣，抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了，課堂效果非常好。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)。良好的教學(xué)環(huán)境是喚醒學(xué)生主體意識、產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望的“敲門磚”。西沙群島位于祖國的南端，那里的海水、海底、海島有著獨(dú)特的特點(diǎn)，對于生長于內(nèi)地的孩子來說，比較遙遠(yuǎn)、陌生。故此，在課堂開始環(huán)節(jié)，出示祖國地圖，讓學(xué)生去尋找西沙群島的所在位置。這樣通過看一看，找一找，不僅填補(bǔ)了學(xué)生的這一知識盲點(diǎn)，還有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可謂一舉兩得。二、閱讀訓(xùn)練，扎實(shí)有效。讀，是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙；讀，是學(xué)生理解感悟、思考的前提。因此在這次教學(xué)中，我結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用聽錄音讀、初讀、表演讀等不同的方式讓學(xué)生充分地讀課文。在學(xué)生讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，讓學(xué)生做到將課文讀對；在熟讀生字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把長句子讀通、讀順；在精讀、理解的過程中，又結(jié)合具體的語言環(huán)境和朗讀內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生將課文讀好。在這樣有目的、有層次地閱讀指導(dǎo)中，學(xué)生逐步學(xué)會了讀書。當(dāng)然，我的這次教學(xué)還存在著許多不足，其中讓我體會最深的有以下兩點(diǎn)：1、語言訓(xùn)練的力度不夠。語文課除了要注重學(xué)生的體會感受外，語言文字的訓(xùn)練也非常重要。所以，在本堂課中，我利用文本的特點(diǎn)抓了比較有價(jià)值的語言訓(xùn)練點(diǎn)。但在第二小節(jié)中安排的“因?yàn)椤浴本涫接?xùn)練力度不夠，只是形式性的帶過，沒有讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。2.雖然也嘗試建構(gòu)一種多層面的課堂，希望能通過一節(jié)課教給孩子更多的東西，但是，許多方面考慮得還不夠周全，浪費(fèi)了一些寶貴的時(shí)間。通過這次教學(xué)實(shí)踐，我充分地認(rèn)識到自己還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)方法，潛心搞好教學(xué)研究，努力提高駕馭課堂的能力，使自己的教學(xué)水平百尺竿頭，更進(jìn)一步?！陡火埖奈魃橙簫u》課標(biāo)分析《富饒的西沙群島》是部編版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的一篇寫景的課文。本組教材是圍繞“祖國河山”這個人文要素編寫的。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于第二學(xué)段識字與寫字的目標(biāo)與內(nèi)容：1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2．累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。3．有初步的獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于第二學(xué)段閱讀的目標(biāo)與內(nèi)容：1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。在教授《富饒的西沙群島》這一課時(shí)，按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)生字