小學(xué)美術(shù)-《紅色的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《紅色的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)一、視頻引入、激發(fā)興趣視頻《開門紅》導(dǎo)入，初步感知紅色魅力。師：你在視頻中看到了什么場景？它是什么顏色的？視頻給你留下了什么樣的感覺呢？是什么顏色強(qiáng)調(diào)了這種感覺？紅色是中國人最喜歡的顏色，它代表著紅紅火火，吉祥如意，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)以紅色的為主畫一幅紅色的畫。(課件出示課題:紅色的畫)二、新授1、認(rèn)識三原色，感受紅色師:同學(xué)們，世界上有三種奇妙的顏色，這三種顏色分別是紅黃藍(lán)(出示課件)(紅、黃、藍(lán))，之所以說它們奇妙是以為因?yàn)檫@三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多的顏色，我們把它們叫做(三原色)師:這三種顏色中你最喜歡哪種顏色?生、師:嗯，紅、黃、藍(lán)三色，大家各有所愛。那么，請喜歡紅色的同學(xué)，談?wù)勀阆矚g紅色的理由?(學(xué)生交流:是呀，因?yàn)榧t色是中國人最喜歡的顏色，它給人們帯來喜悅、歡快的美感。)2、回憶自然界中、生活中的紅色物、景.師:紅色在我們生活中無處不在，大家想一下：自然界中生活中有哪些紅色的事物？組內(nèi)相互說一說。老師也搜集了一下咱們一塊欣賞一下吧。(課件:秋天的紅楓、嬌艷的政瑰、酸甜的草莓、成熟的石榴、美味的西紅柿……)3、回憶生活中紅色的場景，說感受師:大家回憶一下，生活中有哪些場景是紅紅火火的呢？同學(xué)們，紅色是表示喜悅、歡快的顔色，所以在我們中國很多的節(jié)日和慶?；顒又腥藗兌加眉t色來表示，那么在什么節(jié)日和活動中用到紅色最多昵?(是春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、婚禮活動中。)師:在這些歡快的節(jié)日中，人們都是利用什么物品來慶祝的。上節(jié)課老師讓同學(xué)們回家搜集一些紅色的小物品，誰能說說自己這些小物品在各種喜慶活動中的作用。(課件)生列舉:(1)紅包，含有平安吉祥的寓意。(2)人們在春節(jié)中貼上紅對聯(lián)，預(yù)示新年生活平平安安，紅紅火火。(3)紅地毯，紅花，紅綢帯，唐裝，代表著生活鴻運(yùn)當(dāng)頭，幸福安康、紅紅火火、吉祥如意……師:紅色是中國人傳統(tǒng)喜慶的顏色，在過年、婚禮等重要活動中經(jīng)常用到?？戳诉@么多，那紅色給你帶來怎樣的感受呢？生回答教師板書：(是:熱烈、喜慶、歡樂、吉祥。)5、認(rèn)識不同的紅色，找出紅色紅色是一個大家族，你還認(rèn)識其它的紅色嗎？現(xiàn)在請大家從圖片中找你你認(rèn)識的紅色。下面我們一起來看一看色環(huán)中紅色系列都有哪些顏色，與紅色相鄰的顏色都有那呢?(出示課件)(生:回答，師總結(jié):朱紅色、橘紅色、粉紅色、鮮紅色、紫紅色;與紅色相鄰的顏色有黃色和藍(lán)色。)師:剛才，我們一起認(rèn)識了這么多的顏色，所以我們在創(chuàng)作紅色的畫時要綜合運(yùn)用這些顏色.這樣才能讓畫面豐富有層次。三、欣賞評述大師的紅色的畫因?yàn)橛辛思t色，我們的生活更加多姿多彩，畫家們也創(chuàng)作了一些以紅色為主的畫，表達(dá)看自己對生活的熱愛。馬蒂斯《紅色的和諧》小組討論：作品運(yùn)用了哪些顏色？作品以哪種顏色為主？其它顏色起到怎樣的作用？表達(dá)了作者怎樣的感情？李可染《萬山紅遍層林盡染》董希文《百萬雄師下江南》張義青《剝玉米》（兩幅色調(diào)）大家看這兩幅圖，哪一幅看起來更美？相互說一說。張義青《剝玉米》這幅農(nóng)民畫，畫的是什么時候的情景?在這幅畫里你看到了什么?這幅畫的美體現(xiàn)在哪里?誰來說一說。秋收時的情景。畫的是玉米地里忙碌的農(nóng)民、駝物的毛驢、歡快的鳥兒、豐收的田地，整幅畫面以大紅色鋪底，上面添加一些黃黑藍(lán)綠等對比強(qiáng)烈的顏色，使畫面產(chǎn)生絢麗多彩、艷麗歡快的美感。想一想，說一說同學(xué)們，看完了畫家的作品你們有哪些感受?小組討論你們是如何理解紅色的畫的?(紅色的畫是以紅顏色為主畫的畫。)師小結(jié):紅色的畫，是以紅色為主的畫面，并不是一點(diǎn)不能使用其他的顏色，也可以穿插別的顏色，使畫面更豐富。6、欣賞學(xué)生作品四、自主表現(xiàn)、創(chuàng)新體驗(yàn)同學(xué)們，看了這么多紅色的畫，說了這么多，是不是你早已經(jīng)躍躍欲試了呢？1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作出如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么?用哪些紅色?2、請同學(xué)們自主選擇，自己喜歡的一種表現(xiàn)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)要求：畫一張以紅色為主的畫，來表達(dá)自己的心情。注意不同紅色的變化。五、成功體驗(yàn)、作業(yè)展示學(xué)生自評、互評、師評相結(jié)合。小組推選出色彩最鮮艷、色彩對比最強(qiáng)烈、紅色層次最多的畫。六、總結(jié):說一說今天你學(xué)到了什么?今天我們學(xué)習(xí)了紅色的畫，紅色是一種喜慶的顏色，也是一種無堅(jiān)不摧的中國精神，是一種民族的力量。大家看：在新型冠狀病毒面前，白衣天使披荊斬棘，守護(hù)生命。解放軍戰(zhàn)士，哪里有需要，哪里就有他們的身影。（抗洪救災(zāi)中、地震災(zāi)區(qū)中……他們不畏艱險(xiǎn)，砥礪前行。）我們身邊也不乏這種精神，有捐款的愛心群眾，獻(xiàn)血的愛心人士，小區(qū)里的防疫工作者們……老師希望大家把這種精神傳遞下去，讓我們的紅色精神永放光芒?！都t色的畫》學(xué)情分析小學(xué)四年級學(xué)生，大部分學(xué)生活潑好動，對美術(shù)有濃厚的興趣，有一定的繪畫基礎(chǔ)，大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生線條的運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。本課教學(xué)使學(xué)生從低年級盲目隨意的涂抹顏色，轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R地了解色彩，運(yùn)用色彩，培養(yǎng)學(xué)生的彩色美感。讓學(xué)生了解到紅色代表著吉祥、喜慶、熱烈、奔放和激情等。讓學(xué)生快樂的運(yùn)用所學(xué)技法，大膽嘗試表現(xiàn)一幅以紅色為主的畫，激發(fā)學(xué)生對色彩的感受能力及表現(xiàn)興趣?！都t色的畫》效果分析本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課，在這節(jié)課中我通過導(dǎo)入、討論分析、作品分析、藝術(shù)實(shí)踐、展示評價、情感拓展六方面進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，取得了良好的效果。在尋找紅色、欣賞紅色、感受紅色、研究紅色、表現(xiàn)紅色的過程中，讓學(xué)生積極地參與到感知和實(shí)踐中。各個環(huán)節(jié)以感知紅色和如何畫一幅紅色的畫為主線，緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)開展教學(xué)。教學(xué)流程由欣賞、導(dǎo)入——認(rèn)識、感受——分析、研究——創(chuàng)作、表現(xiàn)——展示、評價五個環(huán)節(jié)組成。本課學(xué)習(xí)后，學(xué)生既能夠用平涂或漸變的方法表現(xiàn)一幅紅色的畫，也表達(dá)自己的情感。增強(qiáng)學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，熱愛生活的情感。在總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，我加入了紅色主題的元素，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生在美術(shù)課中也能升華到道德教育?！都t色的畫》教材分析本課是學(xué)生在小學(xué)階段第一次正式接觸到的色彩知識課。與《黃色和藍(lán)色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)課程不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，植根于生活。本課通過聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色，感受紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感，使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識地去運(yùn)用色彩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，提高學(xué)生對色彩的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣?！都t色的畫》評價練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐：畫一幅以紅色為主的畫，來表達(dá)總結(jié)的心情。注意不同紅色的變化?！都t色的畫》課后反思《紅色的畫》是人美版三年級第6課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識。美術(shù)課程不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，植根于生活。色彩知識在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識，有三原色、三間色、對比色等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。學(xué)生對于色彩是不陌生的，但要使三年級的學(xué)生真正理解色彩理論知識，并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來表達(dá)情感，有一定難度。為了避免把此課上成單純的色彩知識課，我努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用多種手段，通過聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色，感受紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感，使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識地去運(yùn)用色彩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，提高學(xué)生對色彩的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。我深挖教材，在尋找紅色、欣賞紅色、感受紅色、研究紅色、表現(xiàn)紅色的過程中，讓學(xué)生積極地參與到感知和實(shí)踐中。各個環(huán)節(jié)以感知紅色和如何畫一幅紅色的畫為主線，緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)開展教學(xué)。教學(xué)流程由欣賞、導(dǎo)入——認(rèn)識、感受——分析、研究——創(chuàng)作、表現(xiàn)——展示、評價五個環(huán)節(jié)組成。本課學(xué)習(xí)后，學(xué)生既能夠用平涂或漸變的方法表現(xiàn)一幅紅色的畫，也表達(dá)自己的情感。增強(qiáng)學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，熱愛生活的情感。學(xué)生雖然有一種意猶未盡的感覺，但過程是美麗的。在總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，我加入了紅色主題的元素，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生在美術(shù)課中也能升華到道德教育。《紅色的畫》課標(biāo)分析結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求與學(xué)生實(shí)際情況本課我設(shè)定的三維目標(biāo)有：1.知識與技能目標(biāo)：知道紅色是三原色的一種，感受紅色的特有美感，學(xué)會運(yùn)用紅色系繪制一幅以紅色為主