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文檔簡介
《紅色的畫》教學(xué)設(shè)計一、視頻引入、激發(fā)興趣視頻《開門紅》導(dǎo)入,初步感知紅色魅力。師:你在視頻中看到了什么場景?它是什么顏色的?視頻給你留下了什么樣的感覺呢?是什么顏色強(qiáng)調(diào)了這種感覺?紅色是中國人最喜歡的顏色,它代表著紅紅火火,吉祥如意,今天,我們就一起來學(xué)習(xí)以紅色的為主畫一幅紅色的畫。(課件出示課題:紅色的畫)二、新授1、認(rèn)識三原色,感受紅色師:同學(xué)們,世界上有三種奇妙的顏色,這三種顏色分別是紅黃藍(lán)(出示課件)(紅、黃、藍(lán)),之所以說它們奇妙是以為因為這三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的,而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多的顏色,我們把它們叫做(三原色)師:這三種顏色中你最喜歡哪種顏色?生、師:嗯,紅、黃、藍(lán)三色,大家各有所愛。那么,請喜歡紅色的同學(xué),談?wù)勀阆矚g紅色的理由?(學(xué)生交流:是呀,因為紅色是中國人最喜歡的顏色,它給人們帯來喜悅、歡快的美感。)2、回憶自然界中、生活中的紅色物、景.師:紅色在我們生活中無處不在,大家想一下:自然界中生活中有哪些紅色的事物?組內(nèi)相互說一說。老師也搜集了一下咱們一塊欣賞一下吧。(課件:秋天的紅楓、嬌艷的政瑰、酸甜的草莓、成熟的石榴、美味的西紅柿……)3、回憶生活中紅色的場景,說感受師:大家回憶一下,生活中有哪些場景是紅紅火火的呢?同學(xué)們,紅色是表示喜悅、歡快的顔色,所以在我們中國很多的節(jié)日和慶?;顒又腥藗兌加眉t色來表示,那么在什么節(jié)日和活動中用到紅色最多昵?(是春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、婚禮活動中。)師:在這些歡快的節(jié)日中,人們都是利用什么物品來慶祝的。上節(jié)課老師讓同學(xué)們回家搜集一些紅色的小物品,誰能說說自己這些小物品在各種喜慶活動中的作用。(課件)生列舉:(1)紅包,含有平安吉祥的寓意。(2)人們在春節(jié)中貼上紅對聯(lián),預(yù)示新年生活平平安安,紅紅火火。(3)紅地毯,紅花,紅綢帯,唐裝,代表著生活鴻運(yùn)當(dāng)頭,幸福安康、紅紅火火、吉祥如意……師:紅色是中國人傳統(tǒng)喜慶的顏色,在過年、婚禮等重要活動中經(jīng)常用到。看了這么多,那紅色給你帶來怎樣的感受呢?生回答教師板書:(是:熱烈、喜慶、歡樂、吉祥。)5、認(rèn)識不同的紅色,找出紅色紅色是一個大家族,你還認(rèn)識其它的紅色嗎?現(xiàn)在請大家從圖片中找你你認(rèn)識的紅色。下面我們一起來看一看色環(huán)中紅色系列都有哪些顏色,與紅色相鄰的顏色都有那呢?(出示課件)(生:回答,師總結(jié):朱紅色、橘紅色、粉紅色、鮮紅色、紫紅色;與紅色相鄰的顏色有黃色和藍(lán)色。)師:剛才,我們一起認(rèn)識了這么多的顏色,所以我們在創(chuàng)作紅色的畫時要綜合運(yùn)用這些顏色.這樣才能讓畫面豐富有層次。三、欣賞評述大師的紅色的畫因為有了紅色,我們的生活更加多姿多彩,畫家們也創(chuàng)作了一些以紅色為主的畫,表達(dá)看自己對生活的熱愛。馬蒂斯《紅色的和諧》小組討論:作品運(yùn)用了哪些顏色?作品以哪種顏色為主?其它顏色起到怎樣的作用?表達(dá)了作者怎樣的感情?李可染《萬山紅遍層林盡染》董希文《百萬雄師下江南》張義青《剝玉米》(兩幅色調(diào))大家看這兩幅圖,哪一幅看起來更美?相互說一說。張義青《剝玉米》這幅農(nóng)民畫,畫的是什么時候的情景?在這幅畫里你看到了什么?這幅畫的美體現(xiàn)在哪里?誰來說一說。秋收時的情景。畫的是玉米地里忙碌的農(nóng)民、駝物的毛驢、歡快的鳥兒、豐收的田地,整幅畫面以大紅色鋪底,上面添加一些黃黑藍(lán)綠等對比強(qiáng)烈的顏色,使畫面產(chǎn)生絢麗多彩、艷麗歡快的美感。想一想,說一說同學(xué)們,看完了畫家的作品你們有哪些感受?小組討論你們是如何理解紅色的畫的?(紅色的畫是以紅顏色為主畫的畫。)師小結(jié):紅色的畫,是以紅色為主的畫面,并不是一點(diǎn)不能使用其他的顏色,也可以穿插別的顏色,使畫面更豐富。6、欣賞學(xué)生作品四、自主表現(xiàn)、創(chuàng)新體驗同學(xué)們,看了這么多紅色的畫,說了這么多,是不是你早已經(jīng)躍躍欲試了呢?1.啟發(fā)思維,引導(dǎo)作出如果讓你以紅色為主畫一副畫,你想畫什么?用哪些紅色?2、請同學(xué)們自主選擇,自己喜歡的一種表現(xiàn)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)要求:畫一張以紅色為主的畫,來表達(dá)自己的心情。注意不同紅色的變化。五、成功體驗、作業(yè)展示學(xué)生自評、互評、師評相結(jié)合。小組推選出色彩最鮮艷、色彩對比最強(qiáng)烈、紅色層次最多的畫。六、總結(jié):說一說今天你學(xué)到了什么?今天我們學(xué)習(xí)了紅色的畫,紅色是一種喜慶的顏色,也是一種無堅不摧的中國精神,是一種民族的力量。大家看:在新型冠狀病毒面前,白衣天使披荊斬棘,守護(hù)生命。解放軍戰(zhàn)士,哪里有需要,哪里就有他們的身影。(抗洪救災(zāi)中、地震災(zāi)區(qū)中……他們不畏艱險,砥礪前行。)我們身邊也不乏這種精神,有捐款的愛心群眾,獻(xiàn)血的愛心人士,小區(qū)里的防疫工作者們……老師希望大家把這種精神傳遞下去,讓我們的紅色精神永放光芒?!都t色的畫》學(xué)情分析小學(xué)四年級學(xué)生,大部分學(xué)生活潑好動,對美術(shù)有濃厚的興趣,有一定的繪畫基礎(chǔ),大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生線條的運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。本課教學(xué)使學(xué)生從低年級盲目隨意的涂抹顏色,轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R地了解色彩,運(yùn)用色彩,培養(yǎng)學(xué)生的彩色美感。讓學(xué)生了解到紅色代表著吉祥、喜慶、熱烈、奔放和激情等。讓學(xué)生快樂的運(yùn)用所學(xué)技法,大膽嘗試表現(xiàn)一幅以紅色為主的畫,激發(fā)學(xué)生對色彩的感受能力及表現(xiàn)興趣?!都t色的畫》效果分析本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課,在這節(jié)課中我通過導(dǎo)入、討論分析、作品分析、藝術(shù)實踐、展示評價、情感拓展六方面進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué),取得了良好的效果。在尋找紅色、欣賞紅色、感受紅色、研究紅色、表現(xiàn)紅色的過程中,讓學(xué)生積極地參與到感知和實踐中。各個環(huán)節(jié)以感知紅色和如何畫一幅紅色的畫為主線,緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)開展教學(xué)。教學(xué)流程由欣賞、導(dǎo)入——認(rèn)識、感受——分析、研究——創(chuàng)作、表現(xiàn)——展示、評價五個環(huán)節(jié)組成。本課學(xué)習(xí)后,學(xué)生既能夠用平涂或漸變的方法表現(xiàn)一幅紅色的畫,也表達(dá)自己的情感。增強(qiáng)學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,熱愛生活的情感。在總結(jié)拓展環(huán)節(jié),我加入了紅色主題的元素,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,讓學(xué)生在美術(shù)課中也能升華到道德教育?!都t色的畫》教材分析本課是學(xué)生在小學(xué)階段第一次正式接觸到的色彩知識課。與《黃色和藍(lán)色的畫》有著緊密的聯(lián)系,都是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)課程不是知識的灌輸,不是技能的克隆,而是作為一種美術(shù)文化的學(xué)習(xí),植根于生活。本課通過聯(lián)系生活實際,使學(xué)生認(rèn)識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色,感受紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感,使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩,到有意識地去運(yùn)用色彩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣,提高學(xué)生對色彩的感知能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣?!都t色的畫》評價練習(xí)藝術(shù)實踐:畫一幅以紅色為主的畫,來表達(dá)總結(jié)的心情。注意不同紅色的變化?!都t色的畫》課后反思《紅色的畫》是人美版三年級第6課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域,著重介紹色彩知識。美術(shù)課程不是知識的灌輸,不是技能的克隆,而是作為一種美術(shù)文化的學(xué)習(xí),植根于生活。色彩知識在小學(xué)階段是一項系列知識,有三原色、三間色、對比色等,這些都是以原色為基礎(chǔ)。學(xué)生對于色彩是不陌生的,但要使三年級的學(xué)生真正理解色彩理論知識,并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來表達(dá)情感,有一定難度。為了避免把此課上成單純的色彩知識課,我努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,利用多種手段,通過聯(lián)系生活實際,使學(xué)生認(rèn)識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色,感受紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感,使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩,到有意識地去運(yùn)用色彩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣,提高學(xué)生對色彩的感知能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。我深挖教材,在尋找紅色、欣賞紅色、感受紅色、研究紅色、表現(xiàn)紅色的過程中,讓學(xué)生積極地參與到感知和實踐中。各個環(huán)節(jié)以感知紅色和如何畫一幅紅色的畫為主線,緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)開展教學(xué)。教學(xué)流程由欣賞、導(dǎo)入——認(rèn)識、感受——分析、研究——創(chuàng)作、表現(xiàn)——展示、評價五個環(huán)節(jié)組成。本課學(xué)習(xí)后,學(xué)生既能夠用平涂或漸變的方法表現(xiàn)一幅紅色的畫,也表達(dá)自己的情感。增強(qiáng)學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,熱愛生活的情感。學(xué)生雖然有一種意猶未盡的感覺,但過程是美麗的。在總結(jié)拓展環(huán)節(jié),我加入了紅色主題的元素,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,讓學(xué)生在美術(shù)課中也能升華到道德教育?!都t色的畫》課標(biāo)分析結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求與學(xué)生實際情況本課我設(shè)定的三維目標(biāo)有:1.知識與技能目標(biāo):知道紅色是三原色的一種,感受紅色的特有美感,學(xué)會運(yùn)用紅色系繪制一幅以紅色為主
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