小學(xué)英語-Unit 4 School in C教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】課題:科學(xué)技術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè)Unit4Lesson2Thereisanoldbuildinginmyschool.教學(xué)目標(biāo)：語言知識(shí)目標(biāo)：1.能夠在對(duì)話語境中，感知、理解并熟練的運(yùn)用詞匯buildingtreegymsendphoto等核心詞匯;2.能在課文對(duì)話語境中感知，理解和正確運(yùn)用句型：What’syourschoollike?It’s...Thereisa/an...Thereare...來談?wù)搶W(xué)校的概況。語言技能目標(biāo)：1.能用聽懂、感知、認(rèn)讀、熟練使用核心詞匯buildingtreegymsendphoto;2.能夠在圖片和情景支架的幫助下閱讀并理解文本，培養(yǎng)學(xué)生猜圖和語言理解運(yùn)用能力。3.能夠使用：What’syourschoollike?It’s...Thereisa/an...Thereare...來談?wù)撁枋鰧W(xué)校。情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解不同學(xué)校，熱愛自己的學(xué)校，培養(yǎng)愛校自豪感。學(xué)習(xí)策略：通過模仿朗讀、師生問答等方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；能在關(guān)鍵信息的幫助提示下，復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過圖片，理解故事，通過回答問題，掌握語言知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：Therebe核心句型的正確表述使用。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件、教學(xué)單詞看片及圖片、手機(jī)投屏。教學(xué)過程：Warming-upPlayaguessinggame.What’sinmypencilbag?Paper--“school”(貼）What’sinaschool?(PPT1)playgroundclassroomlibrarymusicroomartroomlab.Theseareplacesusuallyinaschool.【設(shè)計(jì)意圖：通過猜測(cè)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較快的導(dǎo)入本課的話題；學(xué)校系列圖片的展示，幫助學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為后邊的新知學(xué)習(xí)輸出做好鋪墊?！縋resentation(PPT2)Asweknow,Lucyisinanewschoolnow.She’sinanewschoolinCanada.What’sthenewschoollike?Today,we’llcontinuetolearnUnit4Lesson2Thereisanoldbuildinginmyschool.(PPT3)NowlookatLiMingandLucy.Whataretheydoing?They’remakingacall.They’retalkingonthephone.Now,listen!(播放打電話音頻)Whataretheytalkingabout?Canyouguess?Yes.They’retalkingaboutLucy’snewschool.【設(shè)計(jì)意圖：通過電話鈴聲，以及電話通話，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入故事情境?！?PPT5)So，What’sLucy’snewschoollike?Big?Notbig?New?Verybeautiful?Let’swatchthevideoandanswer.(PPT6Playthevideo)(PPT7)It’snotbig,butverybeautiful.(PPT8)LiMingasksLucyonthephone.Let’slistenandrepeat.What’syournewschoollike?It’snotbig,butverybeautiful.【設(shè)計(jì)意圖：通過問題What’syournewschoollike?引領(lǐng)，讓學(xué)生進(jìn)行視頻觀看，了解故事大意?！縉ow,let’swritedownthissentence.Followme.(板書）(PPT9)Howaboutourschool?What’sourschoollike?It’s…（找學(xué)生回答）【設(shè)計(jì)意圖：通過Lucy新學(xué)校的情況了解，結(jié)合我們自己學(xué)校，用語言進(jìn)行鞏固操練。】(PPT10)WhatareinLucy’snewschool?Aplayground?Treesandflowers?Anoldbuilding?Agym?Alibrary?Now,let’slistenandchoose.(播放錄音）Choosethepictures,andstickthepictures（building、treesandflowers、library、gym)ontheboard.(PPT11)Nowlet’slookatthepictures.Thereisanoldbuilding.Therearetreesandflowers.Thereisalibrary.Thereisanewgym.（貼圖在另一側(cè)）Isthereaplayground?No.Why？(找學(xué)生回答It’snotbig.)【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過聽對(duì)話，獲取信息，根據(jù)Lucy的描述，對(duì)圖片進(jìn)行選擇。培養(yǎng)學(xué)生聽并獲取關(guān)鍵信息的能力?！浚≒PT12）Nowlistenandimitate.Thereisanoldbuildinginmyschool.(Listenandrepeat)Therearemanytreesandflowers.(listenandrepeat)（板書ThereisThereare，貼單詞building，trees）【設(shè)計(jì)意圖：通過模仿跟讀，規(guī)范學(xué)生的語音語調(diào)。通過板書范寫，規(guī)范學(xué)生的英語書寫?！?PPT13)Look!Anoldbuilding.Thereisanoldbuilding. (PPT14)Look,hereisaphotoofPalaceMuseum.Therearemanyoldbuildings.Wecansay,therearemanyoldbuildings.(PPT15)newbuildingsfournewbuildingsTherearefournewbuildings.(PPT16)Lookatthispicture,let’schooseandsay.Thereisorthereareanewbuilding?Thereisortherearethreetrees?(PPT17)Lookandsay.Talkinpairs,thensay.【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)系列建筑物的圖片，進(jìn)一步鞏固building一詞的學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過圖片出示，讓學(xué)生感知therebe句型的區(qū)分使用?！?PPT18)Look,hereisaschool.What’stheschoollike?Let’stalkinpair.(找同桌展示)(PPT19)Look,hereisaphotoofourschool.What’sourschoollike?(追問學(xué)生What’s…like?Whatdoyoulikedoingin…?當(dāng)學(xué)生說到library,過渡到Lucy’sschool’slibrary.)【設(shè)計(jì)意圖：通過Lucy新學(xué)校的情況了解，結(jié)合圖片學(xué)校、我們自己學(xué)校，用所學(xué)語言進(jìn)行Therebe核心句型的鞏固操練。】（PPT20）DoesLucy’sschoolhavealibrary?Let’slisten.（播放音頻）Yes，thereisalibrary.Therearemanybooksinit.Lucylikesreadingthere.(貼圖reading)Payattentionto“init”.【設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，引導(dǎo)學(xué)生注意連讀?！?PPT21)Isthereabigplayground?Thereisanewgyminmyschool.(listenandrepeat)(PPT22)Look,thisisaplayground.Andthisisagym.Theyaredifferent.Forexample.Welikeplayingbasketballinagym.Welikeplayingfootballonaplayground.(PPT23)Thereisabigplaygroundinourschool.Andthereisanewgyminourschooltoo.Hereisaphotoofourgym.What’sourgymlike?Whatdoyoulikedoinginthegym?【設(shè)計(jì)意圖：通過gym和playground的圖片對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解兩者功能相同卻有不同。再次從課文中的gym來到我們學(xué)校的gym，從而對(duì)gym一詞加深鞏固，并對(duì)語言鞏固操練?！?PPT24)Onthephone,LucytellLiMingWhat’shernewschoollike.Let’slookattheblackboard.(把黑板合并)Lucysays,Mynewschoolisnotbig,butverybeautiful.Thereisanoldbuildinginmyschool.Therearemanytreesandflowers.Thereisalibrary.Therearemanybooksinit.Ilikereadingthere.Thereisanewgyminmyschool.Ilikedoingsportsthere.【設(shè)計(jì)意圖：通過板書提供的核心詞匯、核心句型，及圖片的幫助下，讓學(xué)生完成復(fù)述，對(duì)課文內(nèi)容鞏固加深?！縎o，LiMingknowLucy’snewschoolwell?Andhewantstoknowmore.Heasks,Listen.(播放音頻)Look，herearesomephotosofLucy’sschool.ShewillsendthemtoLiMing.(PPT25)Howcanwesendphotos?Wecansendphotosbyemail.WecansendphotosbyQQ.WecansendphotosbyWechat.Wecansendphotosbymails.Andwecansendbylotsofways.IthinkLiMingwillbeveryhappywhenhegetthephotos.【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)故事的情境，LiMing對(duì)Lucy的學(xué)校充滿好奇，想進(jìn)一步了解，通過sendsomephoto這一環(huán)節(jié)，學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生了解send和photo的意思，并為下一課做好鋪墊?！縉owpleaseopenyourbooks,let’slistenandimitate.Payattentiontothepronunciationandintonation.【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生模仿跟讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)準(zhǔn)確的語音語調(diào)?！縋racticeFromthisdialogue,weknewthatLucylovehernewschool.Howaboutyou?Doyouloveourschool?Let’sshareavideo.(播放視頻)Herearesomephotosofourschool.Canyoutalkingroupswhat’sourschoollike?(小組討論，展示2-3組)【設(shè)計(jì)意圖：通過小微視頻的展示，讓學(xué)生開展小組活動(dòng)，通過對(duì)自己學(xué)校的描述，培養(yǎng)學(xué)生的愛校之情。】Goodjob!Wehaveagreatschool.It’snew,bigandbeautiful.Therearemanycoolclassrooms.Weshouldbeveryproudofourschool.NowLet’senjoyapicturebook.Aboutthispicturebook.What’sitabout?(Idealschools./School.)Howmanyschoolinthispicturebook?(Four.)Thereisarobot.Whichschoolisit？Therearemanyfruitandvegetables.Whichschoolisit？Howaboutyouridealschool？Let’sdrawandshare.Showtime.TodaywehavelearntschoolsinCanada.Talkedaboutourbeautifulschool.Andsharedsomeidealschools.Schoolisareallygoodplace.Weshouldloveourschool.Andenjoyschoollife.【設(shè)計(jì)意圖：通過繪本故事閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，以及快速瀏覽獲取信息的閱讀技巧。通過idealschool的繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力。通過描述展示，進(jìn)一步鞏固使用本課的核心語言。】HomeworkToday’shomework,Writedownsomesentences,andfinishyourposter.【設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)布置為圖配文，課下鞏固課上所學(xué)內(nèi)容。】板書設(shè)計(jì)：【學(xué)情分析】五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步形成一定英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定數(shù)量英語語言知識(shí)，并且能夠能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，學(xué)校環(huán)境貼近他們的生活，所以他們能夠積極表達(dá)。本課內(nèi)容教授過程中，從其已有的知識(shí)出發(fā)，設(shè)計(jì)自己心目中理想的學(xué)校形象，真實(shí)活潑的活動(dòng)，吸引他們的注意力，激活他們的思維，使其能夠在積極、主動(dòng)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識(shí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果?！拘Ч治觥繌膶W(xué)生課堂表現(xiàn)來看，這節(jié)課較好地完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過課文故事學(xué)習(xí)，能夠用所學(xué)核心句型What’syourschoollike?It’s...及Therebe句型來談?wù)搶W(xué)校概況。在Let’stalk環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)圖片，正確使用Thereisa/an...Thereare...來談?wù)搱D片信息。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作，創(chuàng)作繪本圖畫理想的學(xué)校，并能談?wù)撁枋隼硐雽W(xué)校的概況。通過本課的系列教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠初步理解使用所學(xué)語言，感知并進(jìn)行Therebe句型的正確使用?！窘滩姆治觥勘菊n授課內(nèi)容為山科版小學(xué)英語，五年級(jí)下冊(cè)，Unit4Lesson2內(nèi)容。本單元以是SchoolinCanada.為主題，以LiMing得知Lucy返回加拿大去了新學(xué)校為故事主線，通過LiMing跟WangHong的談話，LiMing跟Lucy的通話，來了解加拿大學(xué)校的情況。同時(shí)通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)比了解中國(guó)學(xué)校與加拿大學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際理解意識(shí)。本課內(nèi)容屬于本單元的第二課時(shí)，屬于新授課型。在第一課LiMing了解Lucy在加拿大學(xué)校都開展了那些課程、課余時(shí)間都開展哪些活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過跟Lucy的電話聊天，LiMing了解到Lucy新學(xué)校具體是什么樣子的，都有哪些學(xué)習(xí)場(chǎng)所，具體進(jìn)行哪些學(xué)?；顒?dòng)。通過Therebe句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過圖片提供信息，使用所學(xué)語言進(jìn)行學(xué)校場(chǎng)景描述。最終讓學(xué)生在語境中運(yùn)用核心句型Thereisa/an...Thereare...進(jìn)行學(xué)校情況談?wù)?，掌握語言知識(shí)，促進(jìn)語言知識(shí)運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生愛校意識(shí)以及自豪感。

Iloveschool！Iloveschool!Look!Asportschool.It'sbigandbeautiful.Thereisagreenplayground.Welikeplayingfootballhere.Look!Aplantschool.It'sbigandcolorful.Therearemanytreesandflowers.Welikeplayinggameshere.Look!Acoolschool.It'snotbig,butit'scool.Thereisarobot.Therearemanyanimals.Welikeridingbikeshere.Look!Afunnyschool.It'ssmallandfunny.Therearemanyfruitsandvegetables.Welikeeatinghere.What'syourideal（理想的）schoollike?Canyoudrawanddescribeit?Let'stry!Readandanswer.What’sthisstoryabout?Howmanyidealschoolsinthisstory?What’sthefunnyschoollike?WhatdowelikedoingintheSportsSchool?【課后反思】本節(jié)課順利達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能用核心詞匯和句型What’syourschoollike?It’s...Thereisa/an...Thereare...來描述學(xué)校。能夠在圖片和核心句型支架的幫助下復(fù)述Lucy的新學(xué)校情況。初步理解掌握并正確使用Therebe句型來描述場(chǎng)景。各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成情況：在熱身環(huán)節(jié)，通過一個(gè)guessinggame較好的激發(fā)孩子的興趣，并順利導(dǎo)入本課的主題school。閃圖環(huán)節(jié)，通過對(duì)學(xué)校場(chǎng)所等舊知鞏固，為后面輸出環(huán)節(jié)做好的鋪墊。能夠有效激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)較好的為新知呈現(xiàn)做好了鋪墊?？傮w來講，熱身環(huán)節(jié)能夠較快的將學(xué)生引入主題情境，起到了預(yù)期的熱身效果。在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，主要采用觀視頻回答問題、聽錄音回答問題、自主閱讀回答問題等策略幫助學(xué)生進(jìn)行文本學(xué)習(xí)。梯度式教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)生由淺入深，進(jìn)行故事會(huì)話的學(xué)習(xí)。在核心句What’syourschoollike?It’s...的處理時(shí)，先通過Lucy學(xué)校的概況理解，再針對(duì)我們自己學(xué)校的情況進(jìn)行描述，起到了很好的鞏固作用。在重點(diǎn)語法知識(shí)Therebe核心句型的處理環(huán)節(jié)，通過圖片展示，is、are的選擇使用，讓學(xué)生對(duì)于語法概念感知并理解使用。努力做到了在小學(xué)階段的語法教學(xué)嘗試中，教語法但不講語法，通過語境讓學(xué)生感知并使用。綜上，新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握扎實(shí)，運(yùn)用準(zhǔn)確，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。拓展環(huán)節(jié)，主要通過一個(gè)繪本故事Iloveschool的學(xué)習(xí)，達(dá)到對(duì)本課話題的擴(kuò)充和拓展。學(xué)生通過繪本圖片信息，理解故事內(nèi)容，同時(shí)對(duì)自己動(dòng)手創(chuàng)作環(huán)節(jié)，起到了很好的鋪墊作用。學(xué)生通過自己的想象創(chuàng)作，把自己理想的學(xué)校畫出來，并且進(jìn)行描述，真正做到了學(xué)會(huì)語言并使用語言。此環(huán)節(jié)中，使用手機(jī)投屏這一信息技術(shù)，起到了很好的教學(xué)效果。教師通過巡視學(xué)生的創(chuàng)作情況，根據(jù)小組的意愿，把創(chuàng)作圖片拍攝并時(shí)時(shí)的投放到屏幕上，小組學(xué)生上臺(tái)使用屏幕進(jìn)行圖畫的描述，圖片效果清晰，較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課存在不足：學(xué)生通過課文對(duì)話學(xué)習(xí)，跟隨LiMing了解到Lucy學(xué)校的情況。學(xué)生應(yīng)該在板書的提示下，能夠?qū)ucy的學(xué)校有清晰的布局了解，并能夠熟練的復(fù)述。但