小學(xué)美術(shù)-對(duì)印的圖形教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

8《對(duì)印的圖形》導(dǎo)入1上課前我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲的名字叫做“火眼金睛”。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察找出上下左右兩邊顏色都相同的圖形。（生：第1,3圖）2再來(lái)看這幅圖請(qǐng)仔細(xì)觀察找出左右兩邊顏色和形狀一樣但方向相反的圖片。（生：3）還有哪副也是對(duì)稱的呢？（生：2）3上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《對(duì)折剪紙》，將紙張對(duì)折剪出左右兩邊相同的圖形，這一節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)《對(duì)印的圖形》，那么究竟對(duì)印的圖形是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本，讀一讀這段“將紙張對(duì)折.......快來(lái)試試吧！”二．探究1.究竟會(huì)有什么樣的意外發(fā)現(xiàn)呢?請(qǐng)看步驟圖：1.將紙對(duì)折。2.打開(kāi)拿起畫筆將顏色站飽滿涂一涂。3合起來(lái)壓一壓，印一印。打開(kāi)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？想不想動(dòng)手試試？（生：想）2.學(xué)生動(dòng)手試一試。3.誰(shuí)能告訴我，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么（生：會(huì)印出圖形）4.對(duì)印后紙張兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)形狀和顏色都相同的紋樣（板書：紋樣）5.出示學(xué)生作品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)對(duì)印后兩側(cè)花紋顏色不均勻的。思考為什么？那我們究竟怎樣才能印出兩邊顏色和形狀一樣的圖形呢？三．示范1首先要把紙張對(duì)折，打開(kāi)選擇我最喜歡的顏色，把筆蘸飽滿再對(duì)折線的一側(cè)涂一涂，壓一壓，推一推，打開(kāi)，觀察兩邊的顏色和形狀是不是一樣。點(diǎn)撥：剛才這個(gè)同學(xué)為什么兩邊的顏色不一樣呢，因?yàn)樗P尖的顏色蘸的不夠飽滿，太少。老師還想再印一下，而且我還想再給你們變個(gè)小魔術(shù)，想不想看？變魔術(shù)1.涂色。選擇另外一個(gè)我也很喜歡的顏色，把筆蘸飽滿，涂一涂，用你們的火眼金晶觀察一下，老師的這兩個(gè)顏色是離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)還是很近很近？緊緊地挨在一起但又沒(méi)有碰到，沒(méi)有重疊在一起。2.膠水。把筆放下，用我們最常見(jiàn)的膠水來(lái)變個(gè)魔術(shù)，輕輕地滴在剛才的兩個(gè)顏色中間只要很少的一滴，這個(gè)魔術(shù)才能成功的變出來(lái)。3.壓一壓。把紙張合上用手壓一壓，再朝不同的方向推一推，打開(kāi)，你們看魔術(shù)編出來(lái)了嗎？在生活中，也有許多這樣兩個(gè)顏色和形狀完全一樣的圖形，那你們都知道有哪些呢？生：蝴蝶鯨魚星星黑板大千世界里有許許多多這樣的兩邊顏色形狀一樣的圖形老師也給大家?guī)?lái)了很多這樣的圖形的植物世界里自然形成的小花，我們的樹葉動(dòng)物王國(guó)里也有這樣的動(dòng)物看天上展翅翱翔的雄鷹可愛(ài)的小瓢蟲所有長(zhǎng)著翅膀的小飛蟲蜻蜓蜜蜂他們兩邊的形狀和顏色都是一樣的再來(lái)，看看我們可愛(ài)的小狗，我國(guó)的國(guó)寶大熊貓，他們的臉也形成了左右兩邊對(duì)稱的圖形，建筑中的房子也大建成的兩邊，形狀和顏色一樣的圖形，我們秀美的山河，小船和橋梁的倒影形成的上下對(duì)稱的圖形，我沒(méi)有錢，我?guī)筒涣四憧戳诉@么多上下左右兩邊相同的圖形，同學(xué)們請(qǐng)你幫老師想一想，剛才老師印出來(lái)的這個(gè)圖形他想什么呢？(板書聯(lián)想展開(kāi)你們的聯(lián)想仔細(xì)1.看一看，他能不能和我們生活中的物體聯(lián)系在一起兄：像一朵花蝴蝶小鳥的翅膀二2.我再把這個(gè)圖形倒過(guò)來(lái)想一想，他又想一些什么呢生：小熊貓的臉愛(ài)心雄鷹。3.除了上下可以顛倒來(lái)看，再來(lái)看一看，把圖形立起來(lái)幫老師想一想能變成什么呢？生：箭頭，弓箭五．聯(lián)想A.同學(xué)們的，想象力太豐富了，老師也來(lái)想一想，看他能變成什么呢，我覺(jué)得它特別像我喜歡的一朵小花、蝴蝶藍(lán)，同學(xué)們看老師剛才印出來(lái)的圖形，特別想小華的花瓣兒，我要給他簽上葉子，把筆戰(zhàn)寶馬把紙盒上那老師在推的時(shí)候，就要按葉子的生長(zhǎng)方向推，慢慢打開(kāi)，這還不夠我還用記號(hào)筆畫出這朵小花的花枝和花徑，還可以，再加上漂亮的花蕊一朵栩栩如生的小花就變出來(lái)了(張貼作品）B.同學(xué)們我們?cè)賮?lái)看看誰(shuí)的想象力最豐富好嗎？1.再來(lái)展開(kāi)聯(lián)想再來(lái)去老師想一想看印出來(lái)的圖形像什么(生：小女孩的頭發(fā)，孔雀的尾巴，輕輕的翅膀過(guò)去了，想不想看老師把它變成了什么畫上上眼睛鼻子，嘴巴?？矗兂闪艘粋€(gè)小女孩。2.再把這個(gè)圖形倒過(guò)來(lái)。想一想像些什么呢(生：扇子、腳、耳朵褲子來(lái)）老師把它變成了小昆蟲的翅膀，你們想到了嗎？3.再來(lái)看一看，把圖形地起來(lái)，他想什么呢？（生：蒼蠅的翅膀眼睛花瓣）我呀，把它變成兩只小金魚在水中嬉戲。這說(shuō)明我們一個(gè)對(duì)應(yīng)圖形通過(guò)不同方向，可以變成許多不一樣的圖形，想不想看看其他小朋友都給我們變了哪些有趣的圖形？六．欣賞學(xué)生作品1看他變出了一支大怪鳥看看哪一部分是他對(duì)印出來(lái)的呢，哪一部分是他添畫上的呢？2再來(lái)看看，就只小蜻蜓他先印出了哪個(gè)部分呢？3還有的同學(xué)給我們引出來(lái)的一件花裙子，然后給他添畫上了，小朋友的四肢變成了一個(gè)穿著花裙子的小人。4剛才我沒(méi)看到都是兩邊紋樣相同的圖形，那么單一的圖形能不能應(yīng)呢，那我們來(lái)看看這只小老鼠，單只小老鼠的左右，兩邊不是對(duì)稱的，可是通過(guò)對(duì)應(yīng)的方法在這張紙上變成了兩只小老鼠。他的兩邊形狀和顏色還是一模一樣的？單個(gè)紋樣是不是也能印？七作業(yè)今天我們的作業(yè)，剛才已經(jīng)一起試一試了，加上膠水變了，小魔術(shù)在意義，現(xiàn)在我們的作業(yè)進(jìn)行到了哪一個(gè)環(huán)節(jié)，想一想，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)聯(lián)想，從三個(gè)不同的角度來(lái)思考你的圖形，他想什么呢？最后再添一添，變成一張有趣的圖形，老師的要求是要用什么樣的方法？對(duì)印的方法制作圖形兩邊的顏色形狀必須是相同的。1.現(xiàn)在把你的圖形拿起來(lái)看看會(huì)變成什么呢，想到的同學(xué)拿起來(lái)告訴大家。有誰(shuí)是把圖形倒過(guò)來(lái)看的呢？3.有誰(shuí)是把圖形立起來(lái)看的呢，你們都想到了嗎？可以用顏料也可以用水彩筆進(jìn)行添畫，八展評(píng)1學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。2教師評(píng)價(jià)九．拓展今天我們用對(duì)印的方法制作出兩邊相同的圖形，你覺(jué)得好玩嗎？我們還能把這些圖形剪下來(lái)運(yùn)用到生活中做成小賀卡書簽送給我們的爸爸媽媽或好朋友。還能用到我們的服裝上，應(yīng)用在小掛飾，小扇子上，把我們的生活裝扮得更加美麗。二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)了去年一年的美術(shù)課程學(xué)習(xí)，能夠表現(xiàn)自己一定的想法。通過(guò)上一節(jié)課對(duì)折剪紙，我們對(duì)左右對(duì)稱的表現(xiàn)形式不再陌生。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣。通過(guò)這一節(jié)課在對(duì)印的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫讓我們的想象力得到了鍛煉，更激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣手把手的分步教學(xué)法更適合低年級(jí)學(xué)生，更容易被接受理解。這一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們都學(xué)會(huì)了用對(duì)印的方法表現(xiàn)對(duì)稱的圖形。聯(lián)系生活中的事物對(duì)印紋展開(kāi)聯(lián)想，改變不同方向，進(jìn)行聯(lián)想，更啟發(fā)了學(xué)生豐富的想象力，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)富有新意，富有情趣的對(duì)稱圖形作品。教材分析本課是一節(jié)造型?表現(xiàn)”課，教學(xué)目的是讓學(xué)生繼續(xù)了解、感悟生活中的對(duì)稱圖形，及對(duì)印方法的探究與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)把紙對(duì)折，涂上顏色合起來(lái)，印一印，并把對(duì)即出來(lái)的圖形添畫成各種形象，了解對(duì)稱圖形的基本特點(diǎn)，感受和欣賞物品的對(duì)稱美，了解對(duì)稱圖形給人的獨(dú)特感受。在本課教學(xué)中，以學(xué)生自主探究為主，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在學(xué)生對(duì)方法的探究和實(shí)踐上，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)富有新意高有情趣的對(duì)稱圖形作品，從而滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生積極主動(dòng)地探尋方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、動(dòng)手能力和審美能力。本課和前面的第3課《裝飾自己的名字》、第4課《彩泥世界快樂(lè)多》、第5課《奇妙的電話機(jī)》、第6課《花花衣》、第7課《對(duì)折剪紙》這六課可以視為一個(gè)依托“造型?表現(xiàn)”的基礎(chǔ)知識(shí)，貼近學(xué)生生活的“造型?表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”交叉進(jìn)行的小單元。旨在讓學(xué)生感受、嘗試在“造型?表現(xiàn)”創(chuàng)作中注意“設(shè)計(jì)”，在“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”創(chuàng)作中不忘“造型”。這六課既屬于“涉及基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的內(nèi)容跟隨”的課程，又是“造型?表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”相互穿插相互支持的單元。作業(yè)要求：試一試印一印想一想添一添制作一張有趣的圖形。教學(xué)要求：1.對(duì)印的方法，制作完整2.紋樣相同，畫面干凈3.色彩鮮艷，圖形生動(dòng)有趣本節(jié)課老師手把手帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)做對(duì)印的圖形，先介紹方法，再讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，共同探究作品失敗的原因，通過(guò)添加小膠水變魔術(shù)激發(fā)了孩子們的好奇心，然后從尋找生活中對(duì)稱物體出發(fā)，對(duì)老師作品展開(kāi)聯(lián)想，改變不同方向展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)而對(duì)學(xué)生自己的作品從不同方向展開(kāi)聯(lián)想。最后對(duì)作品展開(kāi)互評(píng)自評(píng)，一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們的興趣非常高漲，而且能夠掌握對(duì)印的要點(diǎn)，收獲頗豐。本課學(xué)生對(duì)色彩的