小學(xué)英語(yǔ)-Unit3FamilyLesson2He's my grandpa教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三Unit3FamilyLesson2He'smygrandpa教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：“grandpa，grandma”。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型:“He’smygrandpa/brother.She’smygrandma/sister.”。（二）能力目標(biāo)1.能運(yùn)用所學(xué)單詞畫(huà)出自己家庭的familytree。2.能運(yùn)用所學(xué)句型He’s/She’smy….來(lái)介紹自己的家庭成員。（三）情感目標(biāo)1.通過(guò)談?wù)撟约旱募彝コ蓡T激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)。2.通過(guò)圖片幫助學(xué)生感受學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，并激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)要點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1.單詞“grandpa,grandma”的認(rèn)讀。2.運(yùn)用句型“He’smy….She’smy….”介紹自己的家庭成員。（二）教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分“he、she”的不同，并能正確、熟練地運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡、Familytree、小獎(jiǎng)勵(lì)。四、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up1.Greetings.2.Singasong:“Goodmorningtoyou.”“Howareyou?”“Family”.3、Freetalk.What’sthesongabout?Yes,it’saboutfamily.教師出示本課課題：“Unit3FamilyLesson2He’smygrandpa.”【設(shè)計(jì)意圖】飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)是成功英語(yǔ)課堂的重要起點(diǎn)。新課伊始，一首Family的歌曲將學(xué)生直接帶入本課情境，為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Step2Presentation1.Leadingin.a.出示Jenny的家庭樹(shù)，將Jenny的照片貼在家庭樹(shù)上，并提出本節(jié)課的任務(wù)：幫助Jenny完成她的家庭樹(shù)，并運(yùn)用新學(xué)的句型來(lái)介紹。WhocanintroduceJenny’sfamily?找生介紹，并將Jenny的爸爸和媽媽的照片貼在家庭樹(shù)上。c.出示Jenny一家照片，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹。將Jenny哥哥和妹妹的照片貼在家庭樹(shù)上。指著家庭樹(shù)最上面兩處空白，提出問(wèn)題：“Whoarethey?”2.Texta.觀看課文動(dòng)畫(huà)，找出答案。通過(guò)圖片幫助學(xué)生掌握新單詞“grandpa、grandma”，并將本節(jié)課的重點(diǎn)句子板書(shū)到黑板上。b.Sayachant:Grandpa，grandma.Brother,sister.Allmyfamily.Helpeachother.c.Fillintheblanks.Look!mygrandpa.mygrandma.mybrother.mysister.聽(tīng)音、跟讀，然后要求學(xué)生在書(shū)上圈出答案。同桌倆先相互交流，然后再找單個(gè)學(xué)生起來(lái)匯報(bào)。d.Sayachant:Heandshe.Heandshe.Boyandgirl.Youandme.Heandshe.Heandshe.讓學(xué)生先欣賞，然后拍手一起跟著節(jié)奏齊說(shuō)。之后讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，當(dāng)說(shuō)到he、boy時(shí)班上的男生站起來(lái)，當(dāng)說(shuō)到she、girl時(shí)班上的女生站起來(lái)。Step3Practice1.出示爺爺、爸爸、哥哥圖片，提問(wèn)：“Who’she?”齊說(shuō)，之后又找單個(gè)學(xué)生匯報(bào)。出示奶奶、媽媽、妹妹圖片，提問(wèn)：“Who’sshe?”先讓同桌倆進(jìn)行操練，然后匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】將本節(jié)課的難點(diǎn)“he、she”進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)，再次幫助學(xué)生區(qū)別不同，熟練運(yùn)用。同時(shí)也及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。2.Playagame:Sharpeyes.出示圖片，讓學(xué)生用新學(xué)句型“He’smy….She’smy….”來(lái)介紹，快速搶答?！驹O(shè)計(jì)意圖】這時(shí)學(xué)生的注意力已經(jīng)不如一上課時(shí)，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)能吸引學(xué)生的注意力，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。3.Lookandfind.出示班上學(xué)生家人的照片，讓學(xué)生快速的找到自己的家人，并運(yùn)用所學(xué)句型“He’smy….She’smy….”介紹給大家?！驹O(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生創(chuàng)設(shè)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，充分利用所學(xué)句型，學(xué)以致用。Step4Production1.播放Tony和Gogo介紹家人的動(dòng)畫(huà)。2.介紹自己的家庭。教師先做示范，介紹自己的大家庭，然后要求學(xué)生小組內(nèi)先交流，介紹自己的家庭，最后找學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】Tony和Gogo的動(dòng)畫(huà)再次激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望，小組內(nèi)介紹自己的家庭，幫助學(xué)生有效地歸納、整理所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”的能力。3.黑板上已經(jīng)呈現(xiàn)Jenny的家庭樹(shù)，找學(xué)生到臺(tái)前介紹。從Jenny熱愛(ài)她的家庭引申到我們的家庭，父母關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，我們可以幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，再而引申到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭，由老師和同學(xué)們組成，也是一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助的幸福的大家庭?！驹O(shè)計(jì)意圖】以介紹家庭成員為主線，通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，完成本節(jié)課的任務(wù)。同時(shí)進(jìn)行本節(jié)課的情感教育升華，幫助學(xué)生形成良好的品格和正確的人生觀。Step5Summary總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型。Step6Homework1.必做：聽(tīng)錄音并模仿跟讀。2.選做：制作自己的家庭樹(shù)，并向朋友們介紹家庭成員。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3FamilyUnit3FamilyLesson2He’smygrandpa.He’smygrandpa.She’smygrandma.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生大多是第一次正式接觸英語(yǔ)，從和他們的談話中，我發(fā)現(xiàn)有很多的孩子是渴望學(xué)英語(yǔ)的，所以起初的幾堂英語(yǔ)課他們也都非常認(rèn)真?？墒?，當(dāng)學(xué)習(xí)的單詞越來(lái)越多時(shí)，有很多孩子因?yàn)橛洸蛔卧~而苦惱。記不住單詞，不僅別人所說(shuō)的他聽(tīng)不懂，而且自己更是不用單獨(dú)開(kāi)口。就這樣，教師越教越多，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]有勁兒。班上能達(dá)到優(yōu)秀的最多只有五六個(gè)，良好的大約有七八個(gè)，剩下的就全是不愿意學(xué)英語(yǔ)的。結(jié)合這幾年對(duì)小學(xué)三年級(jí)課程的研究，我總結(jié)了幾下以點(diǎn)策略：從課堂的四十分鐘抓起。培養(yǎng)孩子們的興趣。每堂英語(yǔ)課前，我會(huì)陪著孩子們一塊兒唱英語(yǔ)歌，并且陪著他們一塊兒做動(dòng)作。這樣孩子們可以在很輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。提高他們的積極性。每堂英語(yǔ)課上，我總是會(huì)拿著自己親手做好的單詞卡片去上課的。我告訴孩子們，卡片是老師親手做的，如果誰(shuí)會(huì)讀上面的單詞，老師就會(huì)把那一張獎(jiǎng)給他，到學(xué)期末統(tǒng)計(jì)時(shí)，誰(shuí)得到的卡片最多，誰(shuí)就是班上“小小單詞王”。結(jié)果，孩子們對(duì)這個(gè)還真的是十分感興趣，他們對(duì)我卡片上的單詞記憶得特別牢。另外，我還用獎(jiǎng)勵(lì)他們小貼畫(huà)的方式來(lái)鼓勵(lì)他們上臺(tái)來(lái)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和表演。教孩子們巧記單詞。在教孩子們學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中，我總是有意識(shí)地滲透一些字母以及字母組合的常規(guī)發(fā)音方法，這樣對(duì)他們記憶單詞有不少幫助。有時(shí)我還把一些單詞串起來(lái)，編成兒歌來(lái)教他們，效果比這樣干巴巴地教他們好多了。做好每位家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)化工作。要想孩子們學(xué)好英語(yǔ)，家長(zhǎng)的態(tài)度也是非常重要的。我通過(guò)打電話和放學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)當(dāng)面交談的方式告訴他們，現(xiàn)在英語(yǔ)課是主課，也已經(jīng)納入考試科目，希望家長(zhǎng)們對(duì)這門(mén)科目要象對(duì)待語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣重視，并要求每一位家長(zhǎng)都要為自己的孩子配上復(fù)讀機(jī)和與課本配套的英語(yǔ)磁帶。同時(shí)還要求家長(zhǎng)要給自己的孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促孩子們每天都能在家里聽(tīng)半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)。

通過(guò)以上策略的實(shí)施，我明顯地感覺(jué)到，孩子們不但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)的效率也好多了。課本上所學(xué)的每一首英語(yǔ)歌曲，孩子們都會(huì)唱；課本上的部分單詞，大部分孩子都能做到會(huì)認(rèn)、會(huì)說(shuō)；而且，每堂課上的表演環(huán)節(jié)都有孩子爭(zhēng)先恐后地想上臺(tái)表演。更讓人感到欣慰的是，英語(yǔ)課前，班上幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)得特別好的學(xué)生還會(huì)在班上組織帶讀。我想，雖然班上的孩子還不是個(gè)個(gè)英語(yǔ)都學(xué)得很好，但至少這已是一種可喜的局面，同時(shí)，我也對(duì)孩子們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加地有信心。

效果分析一、教學(xué)內(nèi)容本單元主要學(xué)習(xí)“family”.第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了father,mother,sister,brother四個(gè)家庭成員，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)grandpa|、grandma以及運(yùn)用He’smy.....She’smy....介紹自己的家庭成員并能正確區(qū)分he和she.重點(diǎn)句子有He’smygrandpa/brother.She’smygrandma/sister。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：“grandpa，grandma”。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型:“He’smygrandpa/brother.She’smygrandma/sister.”。（二）能力目標(biāo)1.能運(yùn)用所學(xué)單詞畫(huà)出自己家庭的familytree。2.能運(yùn)用所學(xué)句型He’s/She’smy….來(lái)介紹自己的家庭成員。（三）情感目標(biāo)1.通過(guò)談?wù)撟约旱募彝コ蓡T激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)。2.通過(guò)圖片幫助學(xué)生感受學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，并激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)要點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1.單詞“grandpa,grandma”的認(rèn)讀。2.運(yùn)用句型“He’smy….She’smy….”介紹自己的家庭成員。（二）教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分“he、she”的不同，并能正確、熟練地運(yùn)用。1、設(shè)置多彩情景，創(chuàng)課堂氛圍

，增強(qiáng)趣味性。首先激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。其次，興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的作用也是重中之重的。2、巧制教具，輔助日常教學(xué)。在如今的教學(xué)中，多媒體是我們常用的教學(xué)輔助手段，我們習(xí)慣也喜歡用其中的圖片動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引學(xué)生注意力，習(xí)慣用其中字體的變化和個(gè)性化的設(shè)計(jì)凸顯教學(xué)重難點(diǎn)。如單詞卡、自制掛圖3、精編任務(wù)訓(xùn)練，鞏固教學(xué)實(shí)際。英語(yǔ)教學(xué)的不同之處在于它是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在教學(xué)時(shí)我們注重語(yǔ)言的習(xí)得和把握，在反饋時(shí)，我們看重語(yǔ)言的輸出和表達(dá)。在課堂教學(xué)中任務(wù)型的訓(xùn)練就是很好的鞏固和反饋手段。可以激勵(lì)學(xué)生自編兒歌、重組對(duì)話、Pairwork、Makeasurvey及匯報(bào)、當(dāng)堂測(cè)試等方法。4、多變教師演繹鮮活教材㈠形式多樣的體態(tài)語(yǔ)言。㈡?zhèn)€性化的人格魅力。四、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up1.Greetings.2.Singasong:“Goodmorningtoyou.”“Howareyou?”“Family”.3、Freetalk.What’sthesongabout?Yes,it’saboutfamily.教師出示本課課題：“Unit3FamilyLesson2He’smygrandpa.”【設(shè)計(jì)意圖】飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)是成功英語(yǔ)課堂的重要起點(diǎn)。新課伊始，一首Family的歌曲將學(xué)生直接帶入本課情境，為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Step2Presentation1.Leadingin.a.出示Jenny的家庭樹(shù)，將Jenny的照片貼在家庭樹(shù)上，并提出本節(jié)課的任務(wù)：幫助Jenny完成她的家庭樹(shù)，并運(yùn)用新學(xué)的句型來(lái)介紹。WhocanintroduceJenny’sfamily?找生介紹，并將Jenny的爸爸和媽媽的照片貼在家庭樹(shù)上。c.出示Jenny一家照片，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹。將Jenny哥哥和妹妹的照片貼在家庭樹(shù)上。指著家庭樹(shù)最上面兩處空白，提出問(wèn)題：“Whoarethey?”2.Texta.觀看課文動(dòng)畫(huà)，找出答案。通過(guò)圖片幫助學(xué)生掌握新單詞“grandpa、grandma”，并將本節(jié)課的重點(diǎn)句子板書(shū)到黑板上。b.Sayachant:Grandpa，grandma.Brother,sister.Allmyfamily.Helpeachother.c.Fillintheblanks.Look!mygrandpa.mygrandma.mybrother.mysister.聽(tīng)音、跟讀，然后要求學(xué)生在書(shū)上圈出答案。同桌倆先相互交流，然后再找單個(gè)學(xué)生起來(lái)匯報(bào)。d.Sayachant:Heandshe.Heandshe.Boyandgirl.Youandme.Heandshe.Heandshe.讓學(xué)生先欣賞，然后拍手一起跟著節(jié)奏齊說(shuō)。之后讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，當(dāng)說(shuō)到he、boy時(shí)班上的男生站起來(lái)，當(dāng)說(shuō)到she、girl時(shí)班上的女生站起來(lái)。Step3Practice1.出示爺爺、爸爸、哥哥圖片，提問(wèn)：“Who’she?”齊說(shuō)，之后又找單個(gè)學(xué)生匯報(bào)。出示奶奶、媽媽、妹妹圖片，提問(wèn)：“Who’sshe?”先讓同桌倆進(jìn)行操練，然后匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】將本節(jié)課的難點(diǎn)“he、she”進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)，再次幫助學(xué)生區(qū)別不同，熟練運(yùn)用。同時(shí)也及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。2.Playagame:Sharpeyes.出示圖片，讓學(xué)生用新學(xué)句型“He’smy….She’smy….”來(lái)介紹，快速搶答。【設(shè)計(jì)意圖】這時(shí)學(xué)生的注意力已經(jīng)不如一上課時(shí)，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)能吸引學(xué)生的注意力，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。3.Lookandfind.出示班上學(xué)生家人的照片，讓學(xué)生快速的找到自己的家人，并運(yùn)用所學(xué)句型“He’smy….She’smy….”介紹給大家。【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生創(chuàng)設(shè)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，充分利用所學(xué)句型，學(xué)以致用。Step4Production1.播放Tony和Gogo介紹家人的動(dòng)畫(huà)。2.介紹自己的家庭。教師先做示范，介紹自己的大家庭，然后要求學(xué)生小組內(nèi)先交流，介紹自己的家庭，最后找學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】Tony和Gogo的動(dòng)畫(huà)再次激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望，小組內(nèi)介紹自己的家庭，幫助學(xué)生有效地歸納、整理所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”的能力。3.黑板上已經(jīng)呈現(xiàn)Jenny的家庭樹(shù)，找學(xué)生到臺(tái)前介紹。從Jenny熱愛(ài)她的家庭引申到我們的家庭，父母關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，我們可以幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，再而引申到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭，由老師和同學(xué)們組成，也是一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助的幸福的大家庭?！驹O(shè)計(jì)意圖】以介紹家庭成員為主線，通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，完成本節(jié)課的任務(wù)。同時(shí)進(jìn)行本節(jié)課的情感教育升華，幫助學(xué)生形成良好的品格和正確的人生觀。Step5Summary總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型。Step6Homework1.必做：聽(tīng)錄音并模仿跟讀。2.選做：制作自己的家庭樹(shù)，并向朋友們介紹家庭成員。教學(xué)反思本節(jié)課我展示了一堂小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)課。我執(zhí)教的是科學(xué)技術(shù)出版社教材的第三單元第二課?；仡櫸疑险n的過(guò)程，收獲還是挺多的，有成功之處可供人借鑒的，也有值得探討尚需改進(jìn)的地方。一、成功之處1、有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率。本堂課一開(kāi)始，在活動(dòng)中學(xué)，取代了過(guò)去機(jī)械的操練，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效，分散了本課的難點(diǎn)。2、、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。還注意利用多媒體和實(shí)物，多媒體的利用，以及圖片、卡片、身體語(yǔ)言、表情動(dòng)作等教學(xué)資源的有效運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景，引發(fā)學(xué)生極大的興趣。三、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，效果顯著。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng):有歌曲、謎語(yǔ)、游戲。很好的貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原則。四、注重評(píng)價(jià)，有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信。多維評(píng)價(jià)方式，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生愛(ài)學(xué)、善學(xué)的目的，從表?yè)P(yáng)用語(yǔ)上:good,verygood,clever,super,excellent,cool?.再有設(shè)置了很多獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛非常活躍。五、以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織下幾個(gè)方面。1、游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用tpr活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲然有效。2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng):有歌曲，謎語(yǔ)，游廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一學(xué)習(xí)興趣。4.學(xué)生參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二、本課中值得探討的地方:1、本堂課中，在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練落實(shí)不到位2、對(duì)學(xué)生的情感教育方面還缺欠引導(dǎo)。主觀隨意性強(qiáng)，需克服。3、盡量避免口誤。4、在listenandanswerthequestions這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，最好把答案呈現(xiàn)在屏幕上，這樣就照顧到了不同層次的學(xué)生。三、改進(jìn)措施一、激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，好的開(kāi)始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中，我特別注意利用上課前的十分鐘來(lái)熱身。我們英語(yǔ)教材每單元都有主題歌，首先我會(huì)教學(xué)生唱會(huì)。在課堂中，歌曲是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”。每當(dāng)學(xué)生感到疲勞注意力不夠集中時(shí)，就用歌曲拉回他們的注意力。二、抓詞匯教學(xué)。我們可以采用多種教學(xué)形式，如教學(xué)掛圖、教師卡片、課件等不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)沖擊，讓學(xué)生把單詞的音、形、意有機(jī)結(jié)合在一起，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。。真正做到聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。老師在教學(xué)中要有足夠耐心，不能急于求成，我們可以聯(lián)系學(xué)生學(xué)過(guò)的一些讀音規(guī)則，交給學(xué)生記憶單詞的方法，養(yǎng)成記單詞的習(xí)慣，讓學(xué)生的技能如滾雪球兒式不斷得到提高。三、抓句型教學(xué)。詞不離句，詞匯是構(gòu)成句子的基本單位。在句型教學(xué)中，通過(guò)不同的教學(xué)模式，設(shè)置真實(shí)的情景，指導(dǎo)學(xué)生以舊引新、由淺入深地練習(xí)，讓學(xué)生快樂(lè)有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。也可以給學(xué)生多設(shè)置一些場(chǎng)景。四、游戲激趣。。只有采取一些生動(dòng)、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲，傳話游戲，等等。課堂的開(kāi)放性可以使那些缺乏自信的學(xué)生參與我們的課堂教學(xué)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信度和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。.五、分層次教學(xué)。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。留出一點(diǎn)的彈性空間，在處理長(zhǎng)江練習(xí)冊(cè)時(shí)分層要求，使學(xué)生各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。因此作為一老師，尤其是一名年輕老師，需要不斷的看書(shū)，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，只有這樣才能在教學(xué)上得心應(yīng)手。教材分析一、教學(xué)內(nèi)容本單元主要學(xué)習(xí)“family”.第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了father,mother,sister,brother四個(gè)家庭成員，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)grandpa|、grandma以及運(yùn)用He’smy.....She’smy....介紹自己的家庭成員并能正確區(qū)分he和she.重點(diǎn)句子有He’smygrandpa/brother.She’smygrandma/sister。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：“grandpa，grandma”。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型:“He’smygrandpa/brother.She’smygrandma/sister.”。（二）能力目標(biāo)1.能運(yùn)用所學(xué)單詞畫(huà)出自己家庭的familytree。2.能運(yùn)用所學(xué)句型He’s/She’smy….來(lái)介紹自己的家庭成員。（三）情感目標(biāo)1.通過(guò)談?wù)撟约旱募彝コ蓡T激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)。2.通過(guò)圖片幫助學(xué)生感受學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，并激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)要點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1.單詞“grandpa,grandma”的認(rèn)讀。2.運(yùn)用句型“He’smy….She’smy….”介紹自己的家庭成員。（二）教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分“he、she”的不同，并能正確、熟練地運(yùn)用。[教學(xué)策略教學(xué)策略設(shè)置多彩情景，創(chuàng)課堂氛圍

，增強(qiáng)趣味性。首先激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。其次，興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的作用也是重中之重的。巧制教具，輔助日常教學(xué)。在如今的教學(xué)中，多媒體是我們常用的教學(xué)輔助手段，我們習(xí)慣也喜歡用其中的圖片動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引學(xué)生注意力，習(xí)慣用其中字體的變化和個(gè)性化的設(shè)計(jì)凸顯教學(xué)重難點(diǎn)。如單詞卡、自制掛圖精編任務(wù)訓(xùn)練，鞏固教學(xué)實(shí)際。英語(yǔ)教學(xué)的不同之處在于它是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在教學(xué)時(shí)我們注重語(yǔ)言的習(xí)得和把握，在反饋時(shí)，我們看重語(yǔ)言的輸出和表達(dá)。在課堂教學(xué)中任務(wù)型的訓(xùn)練就是很好的鞏固和反饋手段?？梢约?lì)學(xué)生自編兒歌、重組對(duì)話、Pairwork、Makeasurvey及匯報(bào)、當(dāng)堂測(cè)試等方法。四、多變教師演繹鮮活教材㈠形式多樣的體態(tài)語(yǔ)言。㈡?zhèn)€性化的人格魅力。Lesson2He'smygrandpa.練習(xí)題讀一讀，選出句子的意思。1、()1.He'smygrandpa.A.他是我的爺爺。B.她是我的奶奶。()2.She'smygrandma.他是我的爺爺。B.她是我的奶奶。()3.He'smybrother.A.他是我的哥哥。B.她是我的爸爸。()4.She'smysister.A.她是我的媽媽。B.她是我的妹妹。根據(jù)圖片判斷正(T)誤(F)。()1.She'smygrandma.()2.He'smybrother.()3.He'smyfather.()4.He'smygrandpa.情景選擇。()1.Jenny問(wèn)那個(gè)老奶奶是誰(shuí)，你告訴她:A.He'smyfather.B.She’smygrandma.()2.你向李明介紹你妹妹，你應(yīng)該說(shuō):She'smysister.B.She’smyfriend.()3.你看到王強(qiáng)跟一個(gè)男孩說(shuō)話，你問(wèn)他是誰(shuí)，王強(qiáng)會(huì)說(shuō):She'smymother.B.He'smybrother.()4.郭陽(yáng)問(wèn)照片里的老爺爺是誰(shuí)，你會(huì)告訴他:She'smymother.B.He'smygrandpa,()5.當(dāng)你想表達(dá)“她是我奶奶”時(shí),應(yīng)該怎么說(shuō):She'smygrandma.B.He'smygrandpa.()6.每天早晨出門(mén)上學(xué)時(shí)，你都要和媽媽說(shuō)什么?Goodbye,mother!B.Goodmorning，mother!()7.當(dāng)你想表達(dá)“他是我哥哥”時(shí)，你應(yīng)該如何說(shuō):He'smybrother.B.She'smybrother.()8.當(dāng)你見(jiàn)到很久沒(méi)見(jiàn)到的爺爺時(shí)，你應(yīng)該如何問(wèn)候?A.Howareyou,mygrandma?B.Howareyou,mygrandpa課標(biāo)分析基本理念（一）面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放（三）突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異（四）采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與（五）注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展:（六）開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道?？偰繕?biāo)（一）課程總目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。總目標(biāo)是建立在五維目標(biāo)整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上,它們是--語(yǔ)言技能目標(biāo)、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。鞏固語(yǔ)言知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言技能學(xué)會(huì)語(yǔ)言交流運(yùn)用語(yǔ)言溝通，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具性；增強(qiáng)教育元素，促進(jìn)健康人格，奠定審美基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與能力，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人文性，課程總目標(biāo)實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，既有利于發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，又有利于發(fā)展學(xué)生思維能力。三、具體要求（一）、教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。（二）、教學(xué)目標(biāo)１、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母．２、