2023學(xué)年完整公開課版核舟記

導(dǎo)學(xué)設(shè)問

作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。作品上六只平均0.7毫米的熊貓放在繡花針針孔里。導(dǎo)學(xué)設(shè)問

我國的微型雕刻藝術(shù)有著悠久的歷史，堪稱一絕。三千年前的中國人就在甲骨上刻下了讓我們今天要用五倍放大鏡才能識讀的文字。到了唐代，能在一根象牙筆桿上雕刻鐵馬云雕的將士“行軍圖”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《紅樓夢》，甚至能在頭發(fā)絲上雕刻字畫。你們能說出下邊微雕的名稱嗎？導(dǎo)學(xué)設(shè)問根雕牙雕竹雕核雕Hongsibuquhuiminzhongxue

紅寺堡區(qū)回民中學(xué)

核舟記主備人：葉曉青魏學(xué)洢學(xué)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確、流利地朗讀、翻譯課文；2.掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞；3.把握說明對象的特點(diǎn)及體會按空間順序介紹事物特征的方法；4.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情，增強(qiáng)對我國古代文化的了解從而提高民族自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。第一課時(shí)備學(xué)檢查走近作者

魏學(xué)洢（約1596－－1625）字子敬，明末嘉善（現(xiàn)在浙江省嘉興市）人?！逗酥塾洝愤x自清朝人張潮編輯的《虞初新志》。其父親魏大在明熹宗時(shí)做“給事中”官，因上流指責(zé)權(quán)奸魏忠賢結(jié)黨樹威，被逮捕下獄。魏學(xué)洢盡力營救其父，末成。其父被害死在獄中，學(xué)洢痛父冤枉，晨夕號泣，自己又受到閹黨迫害威逼，不久悲憤而死，只活了30歲。他一生沒做過官，生前好學(xué)善文，撰有《茅檐集》。備學(xué)檢查微雕

是微型雕刻的簡稱，是一種以刀代筆，以精小細(xì)微為特征的獨(dú)具風(fēng)格的藝術(shù)形式。雕刻時(shí)肉眼看不見，憑感覺運(yùn)刀，靠經(jīng)驗(yàn)完成創(chuàng)作，因而人們又稱之為“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上讀華章”之妙趣。微雕藝術(shù)越來越為人們熱愛，越來越被藝術(shù)家、鑒賞家、收藏家重視，世界上正在形成一股微雕藝術(shù)熱。備學(xué)檢查罔（） 貽（）有奇（） 黍（）糝（） 髯（）褶（） 不屬（）楫（） 篆（）狹（）髻（）壬（）戌（）wǎngyí朗讀競技每組抽取兩位同學(xué)朗讀，讀錯(cuò)扣1分。rénxūxiájìzhuànjīshǔsǎnránzhězhǔjí互學(xué)展示明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不

因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。用手藝奇妙精巧的人雕刻無不、全都順著、就著樣子模擬具有曾經(jīng)贈直徑互學(xué)展示左右，上下大約舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。表零數(shù)，余數(shù)高起寬敞是打開正對、相對緩緩地、慢慢地起用箬竹葉做得船篷用顏料等涂上互學(xué)展示船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。戴著高高的帽子處在，坐在拿靠近極像舉類似彎曲分明的樣子說話互學(xué)展示舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。船槳同“橫”扳大聲呼叫的樣子正、直神色平靜……的樣子互學(xué)展示其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。平清清楚楚朱紅互學(xué)展示刻有通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長，曾不盈寸。蓋簡核桃修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！全部，整個(gè)竟然滿挑揀長窄神奇幫學(xué)提升總分總（2-5）詳細(xì)介紹核舟的形狀和結(jié)構(gòu)，描述各部位人物的神情狀貌。（6）總括核舟上雕刻的人、物的種類和數(shù)目，贊揚(yáng)王叔遠(yuǎn)的精湛技藝。理清本文的段落結(jié)構(gòu)并概括每部分的主要內(nèi)容。（1）概述刻舟者的精湛技藝，以及核舟的由來和內(nèi)容。悟?qū)W暢談你知道哪些行業(yè)里的高人？你對這些人怎么看？作業(yè)1.背誦課文前兩個(gè)自然段。2.完成課后思考探究一。3.完成《學(xué)習(xí)之友》積累運(yùn)用和整體感知部分的習(xí)題。Hongsibuquhuiminzhongxue

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第二課時(shí)核舟記魏學(xué)洢導(dǎo)學(xué)設(shè)問

1994年，在寧波鎮(zhèn)海發(fā)現(xiàn)了一枚“東坡泛赤壁”的桃核舟，驚艷了全國。今天讓我們繼續(xù)欣賞幾百年前我國民間藝術(shù)中精湛絕倫的微雕技藝。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．準(zhǔn)確、流利地朗讀、翻譯課文.2．掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞。3.體會按空間順序介紹事物特征的方法。4．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情，增強(qiáng)對我國古代文化的了解從而提高民族自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。備學(xué)檢查

這是一篇說明文，是作者在全面而又精細(xì)的觀察基礎(chǔ)上寫成的，作者是抓住哪一特征來寫的？（找出文中的一個(gè)詞）“奇巧”互學(xué)展示舟首尾長約八分有奇奇巧之一體積——小高可二黍許1.“奇巧”表現(xiàn)在那些方面？互學(xué)展示旁開小窗，左右各四。啟窗而觀，雕欄相望焉。舟尾橫臥一楫，楫左右舟子各一人。中軒敞者為艙，箬篷覆之船頭坐三人容量——大奇巧之二互學(xué)展示奇巧之三刀法——精細(xì)1、“珠可歷歷數(shù)也”；“細(xì)若蚊足，勾畫了了”2、人物神態(tài)——逼真互學(xué)展示C、核舟主題鮮明

B

、“橫臥一楫”暗示“泛赤壁”對聯(lián)暗示核舟主題。奇巧之四構(gòu)思——巧妙A(yù)、窗子可以開啟互學(xué)展示閱讀2——5段，分析下列問題2、這幾段文字是對核舟的具體說明，作者是按照怎樣的順序說明的？重點(diǎn)----次要船尾船頭船艙背面正面詳寫核舟（2—5段）空間順序互學(xué)展示3、課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船頭、船尾、船背的順序描述“核舟”上的景物。作者從船的中部寫起，有什么好處？

先寫船中間的船艙部分，敘述它的窗子數(shù)量、位置，特別點(diǎn)明右窗扇上刻的是蘇軾的《后赤壁賦》中的“山高月小，水落石出”兩句，左窗扇刻的是《前赤壁賦》中“清風(fēng)徐來，水波不興”兩句，和第一段末句的“大蘇泛赤壁”相照應(yīng)，突出了雕刻品的主題。而且顯示了核舟的對稱美。幫學(xué)提升1.船頭三人的神態(tài)有何不同？對人物的描寫中哪些地方突出雕刻家技藝的奇巧精湛？

對東坡外貌的刻畫，對東坡、魯直衣褶的介紹，對佛印左臂所掛念珠的說明。

“閱”“執(zhí)”“撫”“指”“語”等詞，刻畫了蘇、黃兩人的動作和神態(tài)，突出了他們神情的專注、嚴(yán)肅,關(guān)系的密切，描繪了他們相互切磋、談?wù)摰那樾??！疤弧薄奥丁薄耙暋薄霸x”“支”“掛”“倚”等一系列動詞，活畫出一個(gè)不拘禮節(jié)，放浪形骸的和尚形象。幫學(xué)提升2.文章結(jié)尾，作者為什么要統(tǒng)計(jì)“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？

使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。再用“而計(jì)其長曾不盈寸”與之對比，使人們更強(qiáng)烈地感到這個(gè)玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句