正方體的展開(kāi)與折疊

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課組長(zhǎng)：王粉枝主備人：石國(guó)芳總課時(shí)數(shù)：2年級(jí)七年級(jí)執(zhí)教時(shí)間執(zhí)教教師授課類(lèi)型課題1．2展開(kāi)與折疊第1課時(shí)正方體的展開(kāi)與折疊課時(shí)安排2第1課時(shí)教材分析通過(guò)展開(kāi)與折疊活動(dòng)，了解正方體的表面展開(kāi)圖；能認(rèn)識(shí)正方體的某些特性,經(jīng)歷展開(kāi)與折疊、模型制作等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；在動(dòng)手實(shí)踐制作的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)交流自己的思維與方法.初步獲得動(dòng)手制作的樂(lè)趣及制作成功后的成就感；在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中感受生活中立體圖形的美.教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷展開(kāi)與折疊、模型制作等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)．2．了解正方體的側(cè)面展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制作簡(jiǎn)單的立體模型．(重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)展開(kāi)與折疊活動(dòng)，了解正方體的表面展開(kāi)圖；能認(rèn)識(shí)正方體的某些特性.難點(diǎn):經(jīng)歷展開(kāi)與折疊、模型制作等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念.教法學(xué)法合作探究學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備雙面膠、課件學(xué)生準(zhǔn)備好正方體模型、小剪刀和膠水教學(xué)過(guò)程二次備課閱讀教材P8，完成預(yù)習(xí)內(nèi)容．(一)知識(shí)探究1．將立體圖形的表面適當(dāng)剪開(kāi)，展開(kāi)成平面圖形，這樣得到平面圖形為立體圖形的展開(kāi)圖．2．按不同路徑展開(kāi)得到的展開(kāi)圖的形狀是不同的．(二)自學(xué)反饋1．下列平面圖中，不能?chē)烧襟w的是(A)2．如圖是一個(gè)正方體的表面展開(kāi)圖，則原正方體中與“你”字所在面相對(duì)的面上標(biāo)的字是(D)A．遇 B．見(jiàn) C．未 D．來(lái)活動(dòng)1小組討論1．教材第8頁(yè)想一想，小組合作學(xué)習(xí)．2．教材第8頁(yè)圖1－8，展開(kāi)圖上分別標(biāo)上數(shù)字，折疊成一個(gè)正方體后，與2相鄰的數(shù)是什么？相對(duì)的數(shù)是什么？活動(dòng)2跟蹤訓(xùn)練1．下列圖形中，能夠折疊成一個(gè)正方體的是(B)2．如圖1、圖2中所有的正方形都全等，將圖1中的正方形放在如圖2所示的①，②，③，④某一位置，所組成的圖形不能?chē)烧襟w的是(A)A．①B．②C．③D．④3．教材第9頁(yè)習(xí)題1.3第3題．活動(dòng)3課堂小結(jié)1．學(xué)會(huì)了正方體的平面展開(kāi)圖，知道按不同的方式展開(kāi)會(huì)得到不同的展開(kāi)圖．2．學(xué)會(huì)了動(dòng)手實(shí)踐，與同學(xué)合作．3．不是所有立體圖形都有平面展開(kāi)圖．作業(yè)設(shè)計(jì)1.個(gè)別學(xué)生的疑難問(wèn)題的解答2.作業(yè)：教輔練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)1．2展開(kāi)與折疊第1課時(shí)正方體的展開(kāi)與折疊1.正方體的展開(kāi)圖：教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索和合作交流，經(jīng)歷觀察、操作、抽象、感受、