2018安徽合肥教師招聘考試學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)真題

/2018安徽合肥教師招聘考試學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)真題一、單項(xiàng)選擇題1.兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是()A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.記憶D.思維2.我國(guó)陳鶴琴倡導(dǎo)的教學(xué)法為()A.中心綜合法B.完整教學(xué)法C.分科教學(xué)法D.整個(gè)教學(xué)法3.下列不屬于角色游戲的是()A.“娃娃家”游戲B.“看醫(yī)生”游戲C.“逛商店”游戲D.“造城堡”游戲4.活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)多為()的活動(dòng)。A.幼兒自選B.教師指定C.家長(zhǎng)參與D.師生商定5.()的最大特點(diǎn)是潛移默化，因此，要盡可能讓環(huán)境說(shuō)話，讓行動(dòng)說(shuō)話，避免過(guò)多言語(yǔ)說(shuō)教。A.觀察法B.共情訓(xùn)練法C.談話法D.陶冶法6.桑代克的學(xué)習(xí)定律中，()實(shí)際上反映了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)原則。A.聯(lián)想律B.準(zhǔn)備律C.失用律D.效果律7.幼兒喜歡給小凳子穿上鞋以免它腳疼，給自己的布娃娃打針治病。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了幼兒思維具有()A.具體性B.形象性C.固定性D.擬人性8.“發(fā)展適宜性原則”是針對(duì)幼兒教育界普遍出現(xiàn)的()傾向提出來(lái)的。A.幼兒教育多元化B.幼兒教育制度化C.幼兒教育小學(xué)化D.幼兒教育特色化9.對(duì)熟悉刺激的反應(yīng)恢復(fù)并增加對(duì)新異刺激的反應(yīng)，就是()A.習(xí)慣化B.正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.去習(xí)慣化10.兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和()A.玩的需要B.父母的需要C.爺爺奶奶的需要D.交往的需要11.以一個(gè)假想的無(wú)憂無(wú)慮的兒童自然成長(zhǎng)來(lái)揭示教育規(guī)律的教育著作是()A.《愛(ài)彌兒》B.《教育漫話》C.《人的教育》D.《母親讀物》12.人們吃過(guò)糖以后再吃橘子，會(huì)感到橘子很酸。這種現(xiàn)象屬于()A.相繼對(duì)比B.感覺(jué)相互作用C.感覺(jué)適應(yīng)D.同時(shí)對(duì)比13.兒童認(rèn)為花盆不聽(tīng)話才摔碎了，這屬于()A.道德方面的自我中心B.認(rèn)知方面的自我中心C.情感方面的自我中心D.社會(huì)方面的自我中心14.兒童心理發(fā)展最基本的自然物質(zhì)前提是()A.遺傳B.心理成熟C.環(huán)境D.教育15.初生的嬰兒即可有情緒反應(yīng)，如新生兒或哭、或安靜、或四肢舞動(dòng)等，可以稱為()的情緒反應(yīng)。A.原始B.基本C.混合D.高級(jí)16.問(wèn)一個(gè)兩三歲的兒童，“你們家有幾個(gè)人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說(shuō)不出“一共有幾個(gè)人”。說(shuō)明這時(shí)的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有()心理特征。A.從個(gè)別到一般B.從不自覺(jué)到自覺(jué)C.從具體到抽象D.從同化到順應(yīng)17.媽媽問(wèn)小明：“哪個(gè)是左手啊？”小明想了想，舉起了左手。然后，媽媽又問(wèn)：“哪個(gè)是右手??？”小明想了一會(huì)兒說(shuō)：“不知道。”由此可以看出小明的心理發(fā)展處于()A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段18.關(guān)于幼小銜接下列說(shuō)法正確的是()A.在小班進(jìn)行B.在中班進(jìn)行C.在大班進(jìn)行D.貫穿于整個(gè)幼兒教育19.有利于幼兒獲得完整的生活經(jīng)驗(yàn)但不利于幼兒掌握完整的知識(shí)的課程為()A.分科課程B.核心課程C.模擬課程D.活動(dòng)課程20.“聞一知十”“舉一反三”“觸類旁通”說(shuō)的是()A.遷移B.定勢(shì)C.習(xí)慣D.技能二、多項(xiàng)選擇題1.發(fā)展兒童的智力，主要是指發(fā)展兒童的()A.觀察力B.思維力C.注意力D.想象力E.記憶力2.格賽爾通過(guò)大量觀察，提出兒童行為發(fā)展的基本原則包括()A.發(fā)展方向原則B.機(jī)能對(duì)稱原則C.自我調(diào)節(jié)原則D.相互交織原則E.個(gè)體成熟的原則3.幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)是()A.體驗(yàn)具有情境性、外顯性、易變性等特點(diǎn)B.情緒控制能力較差C.情緒、情感的社會(huì)化D.具有意志成分E.具有穩(wěn)定性4.下列屬于幼兒表演游戲種類的有()A.桌面表演B.制作道具C.幼兒表演D.木偶戲E.影子戲5.學(xué)前兒童自我控制能力主要由()四個(gè)方面組成。A.自制力B.自覺(jué)性C.堅(jiān)持性D.自我延遲滿足E.體驗(yàn)6.20世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育發(fā)展的新趨勢(shì)有()A.基本理論與實(shí)踐模式的多樣化B.教育目標(biāo)的整合化C.教育機(jī)構(gòu)類型的多元化和社區(qū)化D.教育手段的單一化E.教育方法的科學(xué)化7.皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相對(duì)應(yīng)，主要有三種類型的游戲，即()A.練習(xí)游戲B.角色游戲C.象征性游戲D.規(guī)則游戲E.結(jié)構(gòu)游戲8.幼兒心理學(xué)研究的基本原則有()A.客觀性原則和實(shí)踐性原則B.矛盾性原則和教育性原則C.活動(dòng)性原則D.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則E.一般與個(gè)別相結(jié)合原則9.福祿貝爾為兒童創(chuàng)造了一種操作物——“恩物”，是將()融為一體。A.玩具B.教具C.教法D.教材E.活動(dòng)10.幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)主要有()A.從主要依賴成人的評(píng)價(jià)逐漸向自己獨(dú)立評(píng)價(jià)發(fā)展B.從外部行為的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)；從對(duì)具體行為的評(píng)價(jià)過(guò)渡到有一定概括程度，涉及某些個(gè)性品質(zhì)的評(píng)價(jià)C.從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到比較細(xì)致的評(píng)價(jià)D.從帶有主觀情緒性的自我評(píng)價(jià)，發(fā)展到初步的客觀性的自我評(píng)價(jià)E.已經(jīng)具有一定的道德評(píng)價(jià)能力三、判斷題1.早期教育等于早期智力開(kāi)發(fā)。()2.結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活的主要形式是通過(guò)扮演角色。()3.教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分析研究，這個(gè)過(guò)程主要是由老師來(lái)完成不需要幼兒的參與。()4.游戲是幼兒自覺(jué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。()5.主題活動(dòng)是圍繞五大領(lǐng)域的某一中心內(nèi)容作為組織課程內(nèi)容的主線來(lái)組織教育教學(xué)的活動(dòng)。()6.對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，排序比物體分類要簡(jiǎn)單一些。()7.后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。()8.學(xué)校教育是指增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們思想觀念的活動(dòng)。()9.目前我國(guó)幼兒園課程的主導(dǎo)定義是課程論。()10.幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。()四、簡(jiǎn)答題1.蒙臺(tái)梭利將幼兒發(fā)展分為幾個(gè)敏感期？2.簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述幼兒園教育教學(xué)的主要方法。4.簡(jiǎn)述幼兒性別角