2017安徽教師招聘考試小學數(shù)學真題及答案

/2017安徽教師招聘考試小學數(shù)學真題及答案一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題4分，共40分）下列命題正確的是（D）A.所有的偶數(shù)部是合數(shù) B.最小的質(zhì)數(shù)是1C.一個數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小 D.兩個不同質(zhì)數(shù)的公因數(shù)只有1D。A2B2；C66101212B）A.20B.22C.24D.26B61065212112210選手甲乙丙丁平均數(shù)（環(huán)）8.98.98.98.9方差環(huán)）0.2350.1460.3150.267甲、乙、丙、丁四位選手，哪位選手的成績更為穩(wěn)定?（B）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁解析：本小題選擇B。平均數(shù)是衡量總體水平的，方差（標準差）是衡量波動大小的。方差（標準差）越大，波動越大，越小，越穩(wěn)定。所以選擇B。4.“x<x<2（A）AB.必要而不充分條件CD.既不充分也不必要條件Ax<1x<2x<2”卻推不出“x<x=1知數(shù)y=+x則’l =（C）x=1A.e B.e+1 C.e+2 D.e+3x=1析本題擇。y=e+2所以y’l =e+. yx=1BF1 O如圖，1BB2=BF1 OBF0=0（A）xA.+=1 B+=1 C.+=1 D.+=1xB1aa=?！螧0=30所以BOB=1所選擇。an項和為Sn若a=，=10d（B）A.1 B.2 C.3 D.4析根等數(shù)的前n和式=na+d：S=10+d=10所以10*1+d=100，解得：d=2《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》在課程性質(zhì)中指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及型和（D）A.創(chuàng)新性 B.理論性 C.實踐D.發(fā)展性解析：選擇D。（2011(AA.數(shù)學思考 B.過程方法 C.思想方法 D.活動經(jīng)驗解析：選擇A。義務(wù)教育階段數(shù)學課程目標分為總目標和學段目標，從知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面加以闡述?！读x務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011》在評價建議中指出，教學評價應(yīng)當采取多樣化心.下列是一位教師在某一教學單元學習結(jié)束時采取的評價方式，哪一個不符合上述評價理念（C）（歸納步，反思自己的不足，同學們相互評價.進行單元書面測驗，并張榜公布學習成績排名，教師表揚先進，批評后進.進行單元書面測驗，師生共同分析試卷，找出成績與問題所在，改進教與學.二、填空題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）擲一枚般子，向上點數(shù)不大于4的概率為.641、2、3、4=.12知量a（11b=01若λa+）（aλ則λ值為解析：→=0所以

λ =λ（1，1）+（0，1）=（λ，λ+1）=（1，1）－λ（0，1）=（1，1－λ）（） （ ）=λλ+11－）λ+－=013算： dx（x－x+）│=－+1= 析：dx（x+x│=+1.14計算：)=解析： = )=15.《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011》在教學建議中提出，教學中應(yīng)處理好“預設(shè)”與“生成”的關(guān)系，主要是要求教學方案在形成與實施過程中，教師應(yīng)當.（寫出所有正確結(jié)論的編號）①理解和鉆研教材，以充分把握教材內(nèi)容.②對教材進行再創(chuàng)造，以準確體現(xiàn)教學基本理念和課程內(nèi)容規(guī)定的要求.③教學要有預案，教學過程應(yīng)當完全按照預案實施.④教學不需要有預案，教學過程應(yīng)當自由發(fā)揮與創(chuàng)造.⑤教學要有預案，教學過程應(yīng)當根據(jù)教學實際，適時調(diào)整預案.三、解答題（本大題共7小題，共60分）16.（85：3.10解：5t3t5t-103t+10=解得：t=20所以這條公路的總長度為：20*8=160千米。8ABAC中影分面比②面少2828c求BC長取3.1）.28.8c，28.8c2設(shè)BC長為x，則··1+2828=28x解得：x=24（cm）A①②①②18.（本題8分）已知函數(shù)f（x）=Asin（3x+）+1.f（x）的最小正周期.f（x）3A（）T===π（II）由題意可得：當sin（3x+）=1時面積最大這時最大面積為：A+1=3，所以A=219本題8）圖已知 O1與 O2過點，AO1是 O2切，接O1O2交 O1點B連結(jié)AB延交 O2點C連接OC.求：OC OO；當B為O2BC=OB.（）AO1圓切線 AC+ OAC=0°OAC= OCA OBC= BA= OABBC+ OCB=0°CB=9°II由角角的質(zhì)得AB=O2=A=BO1以 OBA=0= OBC以 以BC2B.20.（8ABCDAB∥CD，∠BAD=90AB=8，AD=3，CD=4，BAP1AQA→D→C→B1.5B，設(shè)△PAQy，x求yxy=x；yf（x）的圖像.（）BC為5單，Q從A到D了2，到C了，B8PA8所以f（x）共分為3段。當x（02]，AQ1.5AP=－xfx）x+6x當x （2，高就是AD=3，AP=8-x，f（x）=－3x+24當x ，時，h=[2x·，AP=x，（x=xx+x2+6-2]f（x）=（II）21.（本題10分）案例分析.“數(shù)學廣角一一搭配”的教學片斷1、2、3（356）師：那么多答案，怎么能知道到底是幾個呢？生：可以用卡片擺一擺，把擺出來的兩位數(shù)都記下來.師：真是一個好辦法，那請你們用自己手中的卡片動手擺一擺，并記錄下來.接下來，學生獨立思考，邊擺邊記錄.（5分鐘后，老師觀察大部分學生已擺好.）師：同學們擺好了嗎？生：擺好了.師：好，同學們部很認真，現(xiàn)在把記錄的數(shù)字與老師擺的數(shù)字（黑板上12、21、23、32、13、31）對照一下，看看和老師擺的是否一樣？）師：老師寫的數(shù)有什么規(guī)律嗎？13212331生：一張卡片放在“十位”上，另外兩張卡片放在“個位”上，組成兩個兩位數(shù)……師：對，這種方法叫固定十位法.（板書：固定十位法））總結(jié)））師：一個擺成幾個兩位數(shù)？齊答）