2021年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-現(xiàn)代文閱讀Ⅰ主觀題專項(xiàng)突破4-下定義課件

2021高二輪復(fù)習(xí)備考系列八省聯(lián)考新題型研究現(xiàn)代文閱讀1主觀題解題指導(dǎo)12現(xiàn)代文閱讀Ⅰ主觀題專項(xiàng)突破4——3學(xué)習(xí)目標(biāo)了解下定義的概念；認(rèn)識(shí)下定義的句子組成形式；如何抓住被定義概念的本質(zhì)特征；（難點(diǎn)）高考真題感悟體會(huì)，各地最新試題開闊視野；規(guī)范答題，踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。4題目概說下定義的考查，在高考題目中并不是新題，早在1993年高考題中就出現(xiàn)過。2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試新高考Ⅰ卷（山東卷）在現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中再次出現(xiàn)下定義主觀閱讀題。題目形式的所創(chuàng)新，不再是語(yǔ)言文字運(yùn)用中單題形式，而是融入到現(xiàn)代文閱讀理解中，內(nèi)容加深，難度加大。2021屆高考，下定義是備考復(fù)習(xí)點(diǎn)之一。5本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、二、三、四、6一、什么是下定義？7下定義是一種的說明方法。下定義是說明文常用的說明方法。下定義，重點(diǎn)抓住兩點(diǎn)：。8在內(nèi)容上要；形式上要，即：。其格式多為：×××（種概念）是×××的×××（屬概念）×××的×××（屬概念）叫×××（種概念）9二、下定義結(jié)構(gòu)形式101.多采用判斷單句的形式第一種形式：第二種形式：A——種概念，也就是被定義概念①②③④……種概念的本質(zhì)特征，也稱“種差”B——屬概念簡(jiǎn)單點(diǎn)說，下定義也就是兩點(diǎn)，找“種屬”，找“種差”111.多采用判斷單句的形式第一種形式：例如：“無理數(shù)（一種概念）是（判斷詞）無限而不循環(huán)（本質(zhì)特征）的小數(shù)（屬概念）”；第二種形式：例如：無限而不循環(huán)的（本質(zhì)特征）小數(shù)（屬概念）叫無理數(shù)（種概念）12【經(jīng)典試題1】（1993

年高考題）提取下列材料的要點(diǎn)，給“創(chuàng)造性思維”下定義。創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對(duì)于思考者或者文化而言，具有新穎性和價(jià)值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性的思維活動(dòng)；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來模糊的，不明確的問題清楚地勾劃出來，或提出某種方案加以解決。創(chuàng)造性思維是____________________________思維活動(dòng)。13●14【經(jīng)典試題1】【解析】本題已給出了定義形態(tài)。故此步驟可省去，剩下的就是準(zhǔn)確篩選出創(chuàng)造性思維的三個(gè)特點(diǎn)。從第一個(gè)分句中篩選出“具有新穎性和價(jià)值”，從第二分句中篩選出關(guān)鍵信息“非傳統(tǒng)的具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性”，從第三個(gè)分句中篩選出“清楚地勾劃出來，或提出某種方案加以解決”，然后把這些信息用填定語(yǔ)的方式填入橫線處，最后再稍微潤(rùn)色即可。152.單句形式之外的形式表達(dá)有的時(shí)候，因?yàn)楸欢x概念的本質(zhì)特征內(nèi)容過多，句子過長(zhǎng)，這時(shí)候可以采用另一和表達(dá)形式。16【經(jīng)典試題2】（2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試新高考Ⅰ卷（山東卷））4．請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。（4分）【答案】①歷史地理學(xué)是現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科，②具有時(shí)空結(jié)合的特征，③以自然和人文地理現(xiàn)象的產(chǎn)生、形成及其演化的過程為研究對(duì)象，④探尋這些現(xiàn)象產(chǎn)生、形成及其演化背后的原因和規(guī)律?！窘馕觥?/p>

。17屆【最新試題3】（江蘇、福建、廣東、河北、遼寧、湖北、湖南、重慶等八省市2021高三新高考統(tǒng)一適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題）4.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給書院下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。（4分）【答案示例】書院是我國(guó)古代由富商、學(xué)者自行籌款建立的具有人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和文化傳播功能并形成獨(dú)特精神的民間教育機(jī)構(gòu)。18立【最新試題3】（解析）【答案示例】書院是我國(guó)古代由富商、學(xué)者自行籌款建

的具有人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和文化傳播功能并形成獨(dú)特精神的民間教育機(jī)構(gòu)。以上是單句表達(dá)，也可以采用單句形式之外的形式表達(dá)。書院是我國(guó)古代民間獨(dú)特的教育機(jī)構(gòu)，由富商、學(xué)者自行籌款建立，具有人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和文化傳播功能，并形成獨(dú)特精神。193.注意定語(yǔ)先后邏輯順序表明被定義概念的本質(zhì)特征，可以作為多個(gè)定語(yǔ)，來修飾屬概念。作為定語(yǔ)成分糅和于句子主干中，注意先后邏輯順序。。20【最新試題4】4．請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給“美育”下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。（5分）【答案示例】美育是一種以情感教育為核心，以生動(dòng)形象陶冶人的性靈，怡情養(yǎng)性，使人具備把握客觀世界的美的能力，進(jìn)而形塑一個(gè)高尚純潔的人格的，具有感通性與情感性、具象性與實(shí)踐性、和諧性與整體性的教育形態(tài)?！窘馕觥?1三、“下定義”必須抓住被定義事物的22下定義最難的地方，就是?；谒x材料給指定概念下定義，此類題型的解答，首先要在所讀的非連續(xù)性文本中快捷、準(zhǔn)確地界定答題的有效區(qū)間；然后從相關(guān)有效區(qū)間（段或句等）中篩選、提取與被定義概念有關(guān)的信息點(diǎn)，然后加以整合，按照定義的規(guī)范格式表述。23【最新試題5】（2003

年高考題）提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。①遺傳是一種生物自身繁殖過程。②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身④這種繁殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。24【最新試題5】（答案）①遺傳是一種生物自身繁殖過程。②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身④這種繁殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。【答案示例】遺傳（A——種概念）是指生物①按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，②攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，③產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程（B——屬概念）。生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。25【最新試題5】（解析）仔細(xì)閱讀材料后，不難發(fā)現(xiàn)“繁殖過程”是“遺傳

”的屬概念，這樣第①句成為整合后全句的框架，其它三句是它的修飾限制成分，即“生物……的一種自身繁殖過程叫做遺傳?；颉斑z傳是生物…的一種自身繁殖過程。26【最新試題5】（解析）分析所給材料，不難看出第①句的主要信息是“自身繁殖”，第②句的主要信息是“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”，第③句的主要信息是“攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”，第④句的主要信息是“產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本”，這三句話的主要信息構(gòu)成

“自身繁殖過程”的修飾限制成分。27【最新試題5】（解析）提取或篩選語(yǔ)句主要信息，要抓住句子所表達(dá)的主要內(nèi)容，而要做到這一點(diǎn)，除了對(duì)句子本身內(nèi)容的把握以外，還特別要關(guān)照其他語(yǔ)句的內(nèi)容。例如第④句，其中“這種繁殖過程”與第①句話比照是

，因?yàn)榈冖倬湟呀?jīng)說了“遺傳是一種生物自身繁殖過程”，。其他句子提取信息要點(diǎn)的情況與此基本相同。在本題中，只需要將“種差”即②、③、④句的主要信息合理插入到第①句的屬概念前即可。28【最新試題5】（解析）所謂“合理”，就是要做到合理排序、句意不變、語(yǔ)句通暢等。本題②、③、④句分別就“自身繁殖”的方式、任務(wù)、結(jié)果來說明的，因此符合事物本身的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展過程，不需顛倒。但要注意，并非所有的全部如此，必要時(shí)要調(diào)整語(yǔ)序。29【經(jīng)典試題6】2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試新高考Ⅰ卷（山東卷）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ4．請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。（4分）30【經(jīng)典試題6】（答案）【答案示例】①歷史地理學(xué)是現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科，②具有時(shí)空結(jié)合的特征，③以自然和人文地理現(xiàn)象的產(chǎn)生、形成及其演化的過程為研究對(duì)象，①探尋這些現(xiàn)象產(chǎn)生、形成及其演化背后的原因和規(guī)律。31【經(jīng)典試題6】（解析）32●【經(jīng)典試題6】（解析）33●【經(jīng)典試題6】（解析）34【經(jīng)典試題6】（解析）材料一中的關(guān)鍵信息：“歷史地理學(xué)則有自己獨(dú)立的學(xué)科體系和理論，是現(xiàn)代地理學(xué)的一部分。”材料二中的關(guān)鍵信息：歷史地理學(xué)在以空間為研究對(duì)象的地理學(xué)的龐大家族中，具有獨(dú)特性，即空間過程和時(shí)間過程相結(jié)合。歷史地理學(xué)把空間和時(shí)間結(jié)合起來的特征……要從產(chǎn)生、形成、演變的過程來探尋其規(guī)律……才能探尋出規(guī)律性的內(nèi)容標(biāo)題：摘編自劉盛佳《歷史地理學(xué)的研究對(duì)象》35找到對(duì)應(yīng)區(qū)域畫出關(guān)鍵句子扣住關(guān)鍵詞語(yǔ)抓住本質(zhì)特征按照標(biāo)準(zhǔn)格式36四、學(xué)會(huì)踩準(zhǔn)得分點(diǎn)，規(guī)范答題37【經(jīng)典試題6】（解析）下定義題目的評(píng)分，多有以下硬指標(biāo)：一是句式是判斷句（1分），二是種屬概念要正確（1分）；三是種概念的本質(zhì)特征信息點(diǎn)要齊全，多為一點(diǎn)1分。另外，整合后的句子不能改變?cè)猓膊荒艹霈F(xiàn)語(yǔ)病。38【經(jīng)典試題7】（湖南省長(zhǎng)沙市2021屆高三上學(xué)期階段檢測(cè)）4.請(qǐng)結(jié)合材料一的相關(guān)內(nèi)容,給清代實(shí)征冊(cè)下一個(gè)簡(jiǎn)要的定義。(4

分)【答案示例】清代實(shí)征冊(cè)是清代的一部以賦役黃冊(cè)為底本、由州縣官主持編纂、切合地方實(shí)況的、便于國(guó)家賦役征派的重要冊(cè)籍?！窘馕觥康梅贮c(diǎn):（答案所需信息點(diǎn)的出處：主要在材料一的第二、三自然段。）39本課小結(jié)40下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。下定義，重點(diǎn)抓住兩點(diǎn)：既是對(duì)相關(guān)內(nèi)容的高度概括，又要符合格式上的要求。其格式多為：×××（種概念）是×××（種差）的×××（屬概念）×××的（種差）×××（屬概念）叫×××（（種概念）414.多采用判斷單句的形式第一種形式：A是①②③④……B第二種形式：①②③④……B叫A簡(jiǎn)單點(diǎn)說，下定義也就是兩點(diǎn)，找“種屬”，找“種差”。425.單句形式之外的形式表達(dá)因?yàn)楸欢x概念的本質(zhì)特征內(nèi)容過多，句子過長(zhǎng)，這時(shí)候可以采用另一和表達(dá)形式。先用一個(gè)簡(jiǎn)單的單句（判斷句）表達(dá)，再來陳述其本質(zhì)特征。436.注意定語(yǔ)先后邏輯順序表明被定義概念的本質(zhì)特征，可以作為多個(gè)定語(yǔ)，來修飾屬概念。作為定語(yǔ)成分糅和于句子主干中，注意先后邏輯順序。數(shù)量“一種”多放到前面。原則、核心、時(shí)限、范圍、目標(biāo)放到前面。涉及對(duì)象、任務(wù)、特征特點(diǎn)、方式方法、結(jié)果、效果放到之后。447.“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。下定義難點(diǎn)，就是找準(zhǔn)、找全被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。首先要在所讀的非連續(xù)性文本中快捷、準(zhǔn)確