+愛在家人間 部編版道德與法治七年級上冊

第三單元

師長情誼第三單元

師長情誼師長情誼師生之間走進老師職業(yè)、風格師生交往交往

正確對待良好狀態(tài)親情之愛家的意味愛在家人間讓家更美好家、愛、和內容結構核心素養(yǎng)目標

道德修養(yǎng)

感恩父母養(yǎng)育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長。

健全人格

具有良好的溝通能力，主動建立良好的人際關系。學會處理與家庭、他人、集體、和社會的關系；能夠建立良好的同伴關系、師生關系和家庭關系。

責任意識

培育學生的責任意識，主動承擔對自己、家庭、學校和社會的責任，具有較強的責任感。導入新課

家人之間，有愛、有親情?？蓪τ诋斚碌膶W生而言，親人對自己的關愛已經司空見慣，最熟悉的感情往往最不被重視和珍惜。今天我們重新體味親情，感悟家人親情、父母之愛。第二框

愛在家人間核心素養(yǎng)目標政治認同踐行和弘揚社會主義核心價值觀，對家庭有深厚的情感。道德修養(yǎng)

家庭美德踐行以尊老愛幼為主要內容的道德要求，做家庭的好成員。感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，健全人格學會處理與家庭的關系，能夠建立良好的家庭關系。責任意識

培育學生的責任意識，主動承擔對家庭責任，具有較強的責任感。增強擔當精神和參與能力。

自主學習一.體味親情1.正確認識家中的親情？二.愛的碰撞2.親子沖突發(fā)生的原因（愛的碰撞的原因）以及影響？三.溝通傳遞愛3.怎樣處理親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？目標導學

觀察圖片，指導學生研讀教材第76頁內容。

問題研討：(1)什么是親情？

提示：每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。

（2）親情是怎樣產生的？

提示：這份情感的產生，或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因為他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者。

思考：親情之愛，濃郁而甜蜜。你了解自己的家人嗎？他們平時如何向你表達愛？親人之間，會有沖突和碰撞發(fā)生，我們會不會因為碰撞的發(fā)生就否認親情的存在？

活動拓展

總結：親情的表現形式不同，有的溫情和睦，我的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的自然隨和。

盡管有時親情表現得很平常，親人之間愛的表達有不同的方式，尤其會有沖突和碰撞發(fā)生，但是正因為愛才會碰撞，所以我們不能因為碰撞的發(fā)生就否認親情的存在。

閱讀教材第78頁“閱讀感悟”的內容。

思考：(1)家庭結構變化的原因有哪些?

提示:現實生活中,由于親人的離開或新成員的出現，我們的家庭結構也會隨之改變。(2)家庭結構的變化會改變親情的存在嗎?

提示:只要我們用心感悟就會發(fā)現,家中的親情仍在,盡管它的表現形式可能會發(fā)生變化。目標導學1.正確認識家中的親情？(1)每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。(2)每個家庭的親情表現不盡相同。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。(3)親情的表現形式可能會因為家庭結構的變化而發(fā)生變化,但家中的親情仍在。(4)親情需要我們用心感悟。課堂筆記

研讀教材第79頁正文。

思考：(1)與家人的關系發(fā)生變化的原因是什么?(2)與家人的關系發(fā)生變化的表現是什么?

提示:

(1)進人初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化。(2)一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活;

另一方面，面對父母的信任和放手,有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。目標導學

研讀教材第80頁內容。

思考:(1)親子之間的碰撞為什么會增多?(2)我們可以回避親子沖突嗎?

提示:

(1)我們開始審視父母給予我們的愛,開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜,有時出現緊張,甚至發(fā)生沖突。

(2)親子沖突是我們成長中難以回避的問題。目標導學

研讀教材第81頁內容至正文第一段。

思考:

(1)為什么父母和子女的沖突有時候難以避免?(2)親子沖突處理不好有什么嚴重后果?

提示:

(1)作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大,對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。

(2)如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情,影響家庭的和睦。目標導學2.親子沖突發(fā)生的原因（愛的碰撞的原因）以及影響？原因：(1)進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗。課堂筆記(3)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。影響（危害）：親子沖突如果處理不好就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

研讀教材第81-83頁內容。

思考:

當我們與父母發(fā)生爭吵、矛盾、沖突時，應該怎么辦呢？結合所學知識，總結出解決問題的好辦法。

提示:

(1)愛是需要呵護的。親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進感情。愛在溝通中加深，如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。我們要掌握與父母溝通的技巧，例如關注事實、把握時機、留意態(tài)度、選擇方式、考慮環(huán)境等。

目標導學

(2)無法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方式,

但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛;

我們也要嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達我們的愛。3.怎樣處理親子沖突,和父母溝通的方法有哪些？(1)認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。(2)親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。

(3)如果和父母發(fā)生沖突，我們選擇不傷害父母感情