科學是什么蘇教版

科學是……課程導入課程學習活動探究拓展應用相關資源課堂總結?

當聽到“科學”這個詞的時候，你想到了什么？科學家

圖上的人都在做什么？農業(yè)研究航天探索實驗分析醫(yī)學研究珠峰測量課程導入課程學習活動探究拓展應用相關資源課堂總結科學是否只與科學家有關？?

科學家都在進行科學研究，那么科學是不是只和科學家有關系？課程導入課程學習活動探究拓展應用相關資源課堂總結

你是否有過類似的經歷？看小雞出殼課程導入課程學習活動探究拓展應用相關資源課堂總結觀察螞蟻看電視機“肚子”里有什么拆玩具看影子你為什么想做這些事情？

好奇心總是讓我們去探究許多事物，想知道為什么會是這樣、那樣的。

我們的這些經歷其實和科學家的工作十分相似。課程導入課程學習活動探究拓展應用相關資源課堂總結每位小朋友都有過這樣的經歷：觀察、思考、動手……科學就在我們身邊科學科學科學家的故事琴納和牛痘的故事1.18世紀初，天花在歐洲流行，奪取了許多人的生命。2.愛德華琴納是一位英國鄉(xiāng)村醫(yī)生。他發(fā)現(xiàn)牛奶廠女工從未得過天花，感到奇怪為什么擠奶女工不得天花？3.于是，琴納到奶牛廠實地考察。他發(fā)現(xiàn)牛會得一種類似天花的病就是牛痘，女工也得過這種病。4.“是不是患過牛痘就不再患天花？”琴納產生了一個大膽的想法，“能不能給人接種牛痘呢？”5.慎重思考后，琴納給一個8歲的男孩接種了牛痘。之后又給男孩接種了天花。半個月過去了，男孩安然無恙。6.實驗成功以后，有人相信，也有很多人不相信，甚至有人想象說，小孩種牛痘后可能要長出牛犄角和牛鼻子來。7.然而，當天花又一次流行時，曾被接種牛痘的2000多名村民無一人患上天花。琴納用事實證明自己的試驗成功了。8.直到今天，琴納的發(fā)現(xiàn)仍然在保護著我們的健康。

聽了琴納和牛痘的故事，你知道科學家是怎樣工作的嗎？課程導入課程學習活動探究拓展應用相關資源課堂總結按照下面的提示，說說科學家是如何工作的。提出問題尋找證據課程導入課程學習活動探究拓展應用相關資源課堂總結作出猜測得出結論科學家的故事科學探究的階段：提出問題做出猜測尋找證據得出結論

科學就是提出問題并想辦法尋求問題答案的過程琴納霍金愛因斯坦居里夫人牛頓李時珍伽利略你認識這些科學家嗎？

讓我們來做一個有趣的活動。課程導入課程學習活動探究拓展應用相關資源課堂總結1.找出一張長30厘米、寬10厘米的白紙，將白紙對折。2.在對折的兩張紙條上，分別畫上大小相同、神情不一的小人。課程導入課程學習活動探究拓展應用相關資源課堂總結3.把上面的一張紙條緊緊的卷在一枝鉛筆上。4.左手按住紙條上部，右手拿著鉛筆，讓上面的紙條隨著鉛筆不斷快速的伸展、卷曲。課程導入課程學習活動探究拓展應用相關資源課堂總結也可以畫飛翔的小鳥

你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么問題？

在1824年，英國人羅杰特也進行過類似的活動。可他不是玩玩就算了，而是對這一現(xiàn)象作出了自己的解釋。后來，這一解釋被人們普遍接受，電影就是根據他解釋的原理制作的。課程導入課程學習活動探究拓展應用相關資源課堂總結

上述活動是視覺暫留實驗。我們的眼睛保留視覺的時間大約為0.1秒。

通過學習，你能說說科學是什么嗎？

科學是一種探究的過程?？茖W不僅僅是科學家的事，而且