《園林藝術》課程標準

《園林藝術》課程標準一、課程基本信息課程名稱園林藝術課程類別專業(yè)選修課程課程代碼課程學分2學時總學時理論學時實踐學時32320授課方式線上線下混合式教學先修課程園林美術、園林制圖、園林植物等后繼課程園林規(guī)劃設計、園林建筑設計、園林效果圖制作等制訂人審核人二、課程性質與作用本課程是高等職業(yè)院校園林工程技術專業(yè)的一門專業(yè)選修課，從園林藝術與園林美、園林造景手法、園林造景要素以及環(huán)境體驗四個方面對園林藝術進行分析，考慮到不同學習者對園林藝術認知水平的差異，由淺入深進階式的安排課程內容。通過本課程的學習，使學習者掌握中國園林藝術的特點，了解自然美、生態(tài)美、藝術美、人文美、科學美在園林中的體現，使學生能掌握園林藝術性的理論和技巧，并熟練應用到現代園林景觀設計中。三、課程設計思路本課程以《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）文件的有關精神為指導，以學習任務為導向，將中國傳統(tǒng)的哲學觀、傳統(tǒng)的自然觀、傳統(tǒng)的人地觀內化于教學內容，教學過程中依托典型傳統(tǒng)園林案例，將傳統(tǒng)園林的藝術手法和藝術特點徐徐展開，讓學生在完成課程任務的同時了解中國傳統(tǒng)的園林文化，培養(yǎng)學生的文化自信及專業(yè)自豪感，為之后的學習就學打下基礎。依托學習項目，突出任務驅動，著重培養(yǎng)學生正確的美學素養(yǎng)，讓他們樹立正確的自然觀、生態(tài)觀，將“守護綠水青山、建設美麗中國”的理念入腦、入心，并能夠將這些理念貫穿于之后的職業(yè)生涯。通過學習任務——職業(yè)能力——職業(yè)素養(yǎng)，獲得所要達到的知識、能力、素質目標，將對職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有機融入課程建設中。以職業(yè)崗位需求為出發(fā)點，以典型的學習任務為載體，以任務驅動為模式，實現教學方法與手段的創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。根據學生之后的學習工作中需要具備的園林藝術素養(yǎng)，本課程分以下六個項目：園林藝術概述、形式美法則、園林造景手法、園林造景要素賞析、園林意境、名園鑒賞等，實施任務驅動式教學。四、課程教學目標（一）總體目標本課程旨在培養(yǎng)學生良好的美學素養(yǎng)、正確的自然觀，讓學生了解傳統(tǒng)的園林文化，增強文化自信和專業(yè)自豪感。通過學習，使學生掌握園林藝術特征、造景手法、園林要素、環(huán)境體驗等方面的基礎知識，并能夠將所學知識與生產和生活實際相結合，綜合分析，靈活應用。通過學習，能滿足后續(xù)課程的要求，為將來從事園林科學的科研、生產及管理等工作打下堅實的基礎。（二）具體目標1.知識目標（1）掌握園林藝術、園林美學相關知識；（2）掌握園林造景手法；（3）掌握園林造景要素的知識；（4）熟悉園林意境的創(chuàng)設手法；（5）熟悉園林的賞析要點。2.能力目標（1）能夠熟練將園林美學應用于方案設計；（2）能夠熟練運用園林的造景手法；（3）能夠合理組織各種造景要素；（4）能夠賞析園林景觀。3.素質目標（1）具有“守護綠水青山、建設美麗中國”的理念；（2）具備一定的美學素養(yǎng)；（3）具有正確的生態(tài)觀和自然觀；（4）具有較強民族自豪感和文化自信心；（5）具有通過各種媒體資源查找所需信息和自主學習的能力；（6）具有獨立分析、解決問題的能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。五、課程內容和要求序號教學項目教學內容與教學要求教學活動設計建議參考課時1園林藝術概述1.明確什么是園林藝術；2.掌握各主要園林流派及特點；3.掌握中國傳統(tǒng)園林藝術及其特點；4.掌握西方傳統(tǒng)園林藝術及其特點；5.掌握現代園林藝術特點及審美演變。1.采用多媒體課件、圖片展示的方式進行理論教學；2.以播放視頻輔助講解各種園林藝術形式；3.采用任務驅動進行學習，讓學生帶著任務學習，調動學生的積極性，同時更好的掌握學習要點。62形式美法則1.熟悉形式美及形式美要素；2.掌握形式美法則并能靈活應用。1.采用多媒體課件、圖片展示的方式進行理論教學；2.以播放視頻輔助講解各種形式美法則；3.采用任務驅動進行學習，讓學生帶著任務學習，調動學生的積極性，同時更好的掌握學習要點。43園林造景1.了解什么是景和賞景的概念；2.掌握園林造景手法；3.掌握園林空間的處理手法并能靈活應用。1.采用多媒體課件、圖片展示的方式進行理論教學；2.以播放視頻輔助講解各種造景手法及空間處理方法；3.采用任務驅動進行學習，讓學生帶著任務學習，調動學生的積極性，同時更好的掌握學習要點。64園林構成要素1.掌握假山置石藝術并能應用2.掌握園林地形藝術并能應用3.掌握植物種植藝術并能應用4.掌握園路與鋪裝藝術并能應用5.掌握園林建筑藝術并能應用6.掌握園林水體藝術并能應用1.采用多媒體課件、圖片展示的方式進行理論教學；2.采用現場教學方式，講解各種造園藝術要點；3.采用任務驅動進行學習，讓學生帶調查周邊的園林綠地并總結其各造園要素的藝術特點，調動學生的積極性，同時更好的掌握學習要點。65園林意境1.了解園林意境及其特點；2.掌握創(chuàng)設園林意境的方法；3.能夠感知、體驗園林意境。1.采用多媒體課件、圖片展示的方式進行理論教學；2.采用現場教學方式，講解各種造園藝術要點；3.采用任務驅動進行學習，讓學生帶調查周邊的園林綠地的意境創(chuàng)設方法，調動學生的積極性，同時更好的掌握學習要點。66園林鑒賞1.了解優(yōu)秀的古典園林案例并能夠鑒賞；2.了解優(yōu)秀的現代園林案例并能夠鑒賞。1.采用多媒體課件、圖片展示的方式進行理論教學；2.采用現場教學方式，講解屋頂花園設計要點；3.通過項目教學、任務驅動，進行屋頂花園景觀設計。4六、教學建議（一）教學方法1.教學方法（1）在教學過程中，應立足于加強學生理論聯系實際能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以工作任務引領提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機；（2）在教學過程中，要應用多媒體、投影等教學資源輔助教學，幫助學生理解各類園林藝術的特點、各種形式美法則、造園要素的應用、各種園林意境的體驗等；（3）將對職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有機融入課程建設中，將“守護綠水青山、建設美麗中國”的理念深植到學生之后的學習和整個職業(yè)生涯中，提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。（二）評價方法在學業(yè)評價方法上，注重全面考察學生的學習狀況，啟發(fā)學生的學習興趣，激勵學生學習熱情，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。（1）改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段評價、目標評價、過程評價，理論與實踐一體化評價模式。（2）關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、設計實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。（3）應注重學生在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。（三）教學條件（1）建立專兼結合、教學效果好、具有實踐經驗的“雙師型”教師隊伍，課程配備專職教師和兼職教師各一名；專任教師要求有扎實的專業(yè)理論知識，并有豐富的企業(yè)實踐經驗；兼職教師可由專業(yè)一線工程人員擔任，熟悉園林工程技術領域和高職教育規(guī)律。（2）利用多媒體課件、錄像、光盤、掛圖等，增強教學直觀性，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果；（3）加強校內外實訓基地建設，深化校企合作，充分利用企業(yè)資源，強化藝術素養(yǎng)及造園技能；（四）教材編選（1）必須依據本課程標準選訂教材，教材應充分體現以工作任務為中心組織課程內容和課程教學的設計思想。（2）教材應將本課程要求分解成若干典型的工作項目，通過各項目，引入必須的理論知識，加強理論與實踐的有機結合。（3）教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對園林藝術的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。