中班游戲活動(dòng)教案：吹泡泡教案及反思

教案系列中班嬉戲活動(dòng)教案：吹泡泡教案及反思中班嬉戲活動(dòng)吹泡泡教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景，設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，關(guān)懷幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作，提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動(dòng)課，快來看看吹泡泡教案吧。設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行嬉戲。

設(shè)計(jì)背景

今日，楊思遠(yuǎn)小伴侶早晨一進(jìn)教室就告知老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，“好玩嗎？”這時(shí)可泡泡就是吹不大。

活動(dòng)目標(biāo)

1.關(guān)懷幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。

2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量。

3.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，自愿與同伴一起嬉戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.小伴侶和老師一起手拉手，變成一個(gè)“大泡泡”。

2.邊說兒歌邊依據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。

難點(diǎn)：

幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化外形。

活動(dòng)預(yù)備

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理預(yù)備：在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀看吹出去的泡泡外形、顏色。

3.兒歌《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡。

泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入：

1.老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

2．幼兒觀看老師吹泡泡的動(dòng)作，發(fā)覺泡泡的變化。

（二）嬉戲活動(dòng)

1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2.師幼一起進(jìn)行嬉戲，邊說兒歌邊做嬉戲。

（提問：“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”）

3.依據(jù)兒歌做嬉戲：

“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

（三）嬉戲終止

每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

教學(xué)反思

活動(dòng)一開頭我做了簡潔的吹泡泡的平安提示，讓幼兒留意幾個(gè)擔(dān)憂全的因素，然后引導(dǎo)請幼兒猜想吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀看吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告知我泡泡飛到天上去了。在嬉戲中，孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探究和發(fā)覺。在親自操作的過程中取得勝利的滿意和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們?nèi)〉昧嘶顫?、大方，自愿交往，擅長合作等終身受益的共性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，取得了擅長觀看，勤于思索，樂于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)歡樂和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對(duì)科學(xué)探究的深厚愛好，和劇烈的求知欲，取得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的樂觀的情感態(tài)度，構(gòu)建完善人格。

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